1、鸟的生殖与发育.ppt 说课说课流程一、一、教材分析教材分析二二 、教学方法、教学方法三三 、教学过程、教学过程四四 、教学反思、教学反思教材的地位和作用教材的地位和作用教教 学学 目目 标标教教 学学 重重 难难 点点一、教材分析本本节节的的地地位位和和作作用用 鸟的生殖和发育鸟的生殖和发育是人教版八年级生物下册是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节，本节课主要包括两个第七单元第一章的第四节，本节课主要包括两个内容：鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。内容：鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖本节课是在介绍完植物，昆虫、两栖动物的生殖和发育的基
2、础上，目的是让学生了解更高一等动和发育的基础上，目的是让学生了解更高一等动物在生殖发育方面的特点，突出生殖和发育与人物在生殖发育方面的特点，突出生殖和发育与人类以及与环境的关系，所以本节课的教学内容在类以及与环境的关系，所以本节课的教学内容在整个教材中占有重要地位。整个教材中占有重要地位。教教学学目目标标 能力目标能力目标 学会设计实验探究鸟卵的结构特点和功能。形成信息交流能力。2。通过观察，分析，合作，讨论。培养自主学习和合作学习的能力知识目标知识目标理解鸟类的生殖和发育的特点和过程。2认识鸟卵结构特点和功能。关注鸟类对人类的和谐关系，形成爱。护鸟类保护鸟类的习惯。2渗透孝敬父亲的伦理道德观
3、念。情感目标情感目标只有受精卵才能孵出小鸡1、鸟的生殖和发育过程关注鸟类对人类的和谐关系，形成爱。在学生做实验的过程中指导探究，组织交流。图中是_，它的主要功能是_。受精的鸟卵在雌鸟体内开始发育,但鸟卵产出后就停止发育,原因是()A.在教学方案上既受到教材的启发，又在教材基础上大胆的创新和超越。学生的学习过程是一个把教材知识内化成学生自己的知识结构的过程。位是 _。教 学 重 难 点鸟的生殖和发育是人教版八年级生物下册第七单元第一章的第四节，本节课主要包括两个内容：鸟的生殖和发育过程、观察鸡卵的结构。（2）两种不同的雏鸟形态和育雏方式上的有什么不同？维持自然环境的生态平衡；教教学学重重点点和和
4、难难点点教学重点教学重点1。鸟类的生殖和发育的过程。2。鸟卵结构特点和功能。教学难点教学难点探究鸟卵结构特点和功能。学学 情情 分分 析析教教 法法 设设 计计学学 法法 设设 计计二、教学方法学学情情分分析析 通过以往的学习，学生对生物的生殖和发育有通过以往的学习，学生对生物的生殖和发育有了一定的认识。日常生活中对鸟类也比较熟悉，了一定的认识。日常生活中对鸟类也比较熟悉，但对鸟是如何适于陆地上发育的结构特点还比较但对鸟是如何适于陆地上发育的结构特点还比较模糊。因此在知识内容的设计与安排上，尽可能模糊。因此在知识内容的设计与安排上，尽可能贴进生活实际，让学生感到所思考的问题是熟悉贴进生活实际，
5、让学生感到所思考的问题是熟悉的又是新奇的，从而引起学生进一步去探究来寻的又是新奇的，从而引起学生进一步去探究来寻找答案。找答案。问题导学法 活动探究法 直观教学法 小组讨论法 教法设计学法设计观 察 思 考 分 析 讨 论 归 纳 总 结 自 我 检 测 三、教学过程1、动画导入，激发兴趣、动画导入，激发兴趣教学过程教学过程 教师首先节选导入中的六副图，引导学生总结出鸟的生殖和发育的六个阶教师首先节选导入中的六副图，引导学生总结出鸟的生殖和发育的六个阶段（求偶，交配，筑巢，产卵，孵卵，育雏），培养了学生总结概括的能力。段（求偶，交配，筑巢，产卵，孵卵，育雏），培养了学生总结概括的能力。在此教学
6、中利用问题导学法，针对不同的问题，设计了不同的情景。在此教学中利用问题导学法，针对不同的问题，设计了不同的情景。主要问题有：主要问题有：（1）鸟巢在什么时期发挥重要的作用？）鸟巢在什么时期发挥重要的作用？（2）两种不同的雏鸟形态和育雏方式上的有什么不同？）两种不同的雏鸟形态和育雏方式上的有什么不同？（3）鸟类求偶的方式有哪些？）鸟类求偶的方式有哪些？（4）孵卵的职责是谁在承担）孵卵的职责是谁在承担?（5）所有的鸟类生殖和发育都需要经历这六个阶段吗？）所有的鸟类生殖和发育都需要经历这六个阶段吗？2、趣味认知，层层深入、趣味认知，层层深入织布鸟的巢织布鸟的巢筑筑巢巢芦苇莺的巢芦苇莺的巢电线杆上的鹳
7、巢电线杆上的鹳巢便于同时孵化便于同时孵化保温保温安全安全求求偶偶雌雄翠鸟在交配雌雄翠鸟在交配交交配配体内受精体内受精产产卵卵孵孵卵卵亲鸟在给雏鸟喂食亲鸟在给雏鸟喂食育雏育雏鸟的生殖发育到底经历哪些过程？列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和列表比较昆虫、两栖动物和鸟类的生殖和发育方式，并简要分析不同生殖方式对环境发育方式，并简要分析不同生殖方式对环境的适应性。的适应性。生物种类生物种类生殖方式生殖方式发育方式发育方式昆虫昆虫两栖动物两栖动物鸟类鸟类有性生殖、体内受有性生殖、体内受精、卵生精、卵生有性生殖、体有性生殖、体外受精、卵生外受精、卵生有性生殖、体内受有性生殖、体内受精、卵生精、卵生完全变
8、态或不完全变态完全变态或不完全变态多为变态发育。在变态发育中，幼多为变态发育。在变态发育中，幼体离不开水体离不开水受精卵经过孵化发育成雏鸟，雏受精卵经过孵化发育成雏鸟，雏鸟发育成鸟，没有变态发育鸟发育成鸟，没有变态发育教学过程 教师总结鸟从求偶到产卵是它的生殖过程，由卵到成为新的个体教师总结鸟从求偶到产卵是它的生殖过程，由卵到成为新的个体是发育的过程，鸟卵具有怎样的结构能孵出鸟呢？激起学生的探究欲是发育的过程，鸟卵具有怎样的结构能孵出鸟呢？激起学生的探究欲望，从而引出了本节的重难点：探究鸡卵的结构，说出鸟卵适合于陆望，从而引出了本节的重难点：探究鸡卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。
9、地上发育的结构特点。对于鸟卵的结构这个难点我是这样处理的对于鸟卵的结构这个难点我是这样处理的:1.通过设计探究试验，通过设计探究试验，让学生对鸡卵的结构和功能初步了解，并能够将结构模拟图与实物一一对应，让学生对鸡卵的结构和功能初步了解，并能够将结构模拟图与实物一一对应，在实验前需要学生做的是：先明确观察的目的和顺序，设计观察方案，设计在实验前需要学生做的是：先明确观察的目的和顺序，设计观察方案，设计方案时务必考虑方案的可行性，以便达到最好的观察效果。提醒同学每个操方案时务必考虑方案的可行性，以便达到最好的观察效果。提醒同学每个操作选择合适的实验用具。参考着书上鸟卵的结构图进行观察。并对学生做实
10、作选择合适的实验用具。参考着书上鸟卵的结构图进行观察。并对学生做实验时提出纪律要求。在学生做实验的过程中指导探究，组织交流。验时提出纪律要求。在学生做实验的过程中指导探究，组织交流。3、小组学习，合作探究、小组学习，合作探究卵壳卵壳卵壳膜卵壳膜外壳膜外壳膜内壳膜内壳膜卵白卵白卵黄卵黄胚盘胚盘卵黄膜卵黄膜卵带卵带卵细胞卵细胞气室气室鸟鸟卵卵保护、透气保护、透气气体交换气体交换保护、提供水分与营养保护、提供水分与营养主要营养物质主要营养物质发育成雏鸟发育成雏鸟固定卵黄固定卵黄家里买的鸡蛋是不是都能孵出小鸡？为什么？家里买的鸡蛋是不是都能孵出小鸡？为什么？不是。不是。只有受精卵才能孵出小鸡只有受精卵
11、才能孵出小鸡胚盘小且颜色浅胚盘大且颜色深受精卵探索更科学合理的课堂评价机制对学生进行评价，更进一步调动学生的积极性。位是 _。你有其他看法吗？请说出你的理由。5、联系生活，情感升华5、联系生活，情感升华鸟类的生殖和发育的过程。你有其他看法吗？请说出你的理由。维持自然环境的生态平衡；教师总结鸟从求偶到产卵是它的生殖过程，由卵到成为新的个体是发育的过程，鸟卵具有怎样的结构能孵出鸟呢？激起学生的探究欲望，从而引出了本节的重难点：探究鸡卵的结构，说出鸟卵适合于陆地上发育的结构特点。“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春5、联系生活，情感升华提醒同学每个操作选择合适的实验用具。探索更科学合理的课堂评价机制对学生
12、进行评价，更进一步调动学生的积极性。维持自然环境的生态平衡；具有阳光 B.2、趣味认知，层层深入教学过程 学生的学习过程是一个把教材知识内化成学生自学生的学习过程是一个把教材知识内化成学生自己的知识结构的过程。完成这一过程仅靠课堂中的讲己的知识结构的过程。完成这一过程仅靠课堂中的讲授是远远不够的，因此根据这节课的教学重难点设置授是远远不够的，因此根据这节课的教学重难点设置了课堂检测。它不仅是学生对所学知识的检测，也是了课堂检测。它不仅是学生对所学知识的检测，也是老师掌握学情和检测教学效果的帮手，更是课堂高效老师掌握学情和检测教学效果的帮手，更是课堂高效性的一种体现。性的一种体现。4、随堂检测，
13、及时反馈、随堂检测，及时反馈2.2.受精的鸟卵在雌鸟体内开始发育受精的鸟卵在雌鸟体内开始发育,但鸟但鸟卵产出后就停止发育卵产出后就停止发育,原因是原因是()()A.A.具有阳光具有阳光 B.B.具有空气具有空气C.C.温度太低温度太低 D.D.湿度太低湿度太低练习练习C1.“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。这句诗描写了鸟的繁殖行为中的（）行为。筑巢思维拓展思维拓展 许多人认为，麻雀吃粮食，是害虫许多人认为，麻雀吃粮食，是害虫，应该消灭他们。你有其他看法吗？请应该消灭他们。你有其他看法吗？请说出你的理由。说出你的理由。不应该。因为麻雀是晚成鸟，在育雏阶不应该。因为麻雀是晚成鸟，在育雏阶段会消灭
14、大量农林害虫。段会消灭大量农林害虫。请举例说说鸟类与人类的关系!人类直接和间接利用的价值（如鸟肉、羽毛、药材、优质有机肥、观赏等）；维持自然环境的生态平衡；对植物虫害、鼠害等的控制作用；对植物种子和花粉等的传播作用。教学过程 展示森林被破坏和城市中的鸟巢图片，让学生体展示森林被破坏和城市中的鸟巢图片，让学生体会鸟类原本生活在森林里，是人类使大量的森林变成会鸟类原本生活在森林里，是人类使大量的森林变成了城市，树木变成了楼房，夺走了原本属于鸟类的家了城市，树木变成了楼房，夺走了原本属于鸟类的家园，而人类的生活也会收到影响。为了我们地球这个园，而人类的生活也会收到影响。为了我们地球这个大家庭让我们从
15、我做起，爱护家园，和鸟儿和谐相处。大家庭让我们从我做起，爱护家园，和鸟儿和谐相处。5、联系生活，情感升华、联系生活，情感升华板书设计板书设计筑筑 巢巢求求 偶偶交交 配配产产 卵卵孵孵 卵卵育育 雏雏1、鸟的生殖和发育过程2、鸟卵的结构卵细胞卵细胞板书设计意图 本板书的设计特点和意图是：本板书的设计特点和意图是：1.鸟的生殖和发育过程，将这六个阶段用箭头连起来，最后在育鸟的生殖和发育过程，将这六个阶段用箭头连起来，最后在育雏和求偶之间用省略号表示，必须经历的三个环节用重点符号表雏和求偶之间用省略号表示，必须经历的三个环节用重点符号表示。学生认知鸟的生殖和发育过程的六个阶段的同时理解生殖和示。学
16、生认知鸟的生殖和发育过程的六个阶段的同时理解生殖和发育对物种得以延续具有重要意义。发育对物种得以延续具有重要意义。2.鸟卵的结构是本节的重难点，我把它放在学生探究试验以后，学生汇鸟卵的结构是本节的重难点，我把它放在学生探究试验以后，学生汇报结果的同时在黑板上画出鸡卵的结构图，使学生对鸡卵的结构模拟图报结果的同时在黑板上画出鸡卵的结构图，使学生对鸡卵的结构模拟图与实物标本一一对应。与实物标本一一对应。学生在动手，动脑，合作中获得了新知，很好的实现在三维目标。在教学方案上既受到教材的启发，又在教材基础上大胆的创新和超越。在探究实验中充分挖掘生活中的材料，培养了学生的创新意识，体现在新课改的理念，学生很喜欢这样的课堂教学。努力方向努力方向 探索更科学合理的课堂评价机制对学生进行评价，更探索更科学合理的课堂评价机制对学生进行评价，更进一步调动学生的积极性。进一步调动学生的积极性。不足之处，请多多指导！不足之处，请多多指导！
