1、第二章 第三节 说课黄河的治理与开发艾尔肯艾尔肯阿卜力米提阿卜力米提叶城县第一中学叶城县第一中学黄河的治理与开发黄河的治理与开发 说教材 说学情 说学习目标 说教学重难点 说教学方法 说学习方法 说教学过程1、说教材、说教材教材的地位和作用教材的地位和作用 第二章介绍中国的自然环境，包括地形、气候与河第二章介绍中国的自然环境，包括地形、气候与河流。由于河流的分布、发展受到地形的制约，河流流。由于河流的分布、发展受到地形的制约，河流的水文特征受气候影响，因此本章三节内容之间的的水文特征受气候影响，因此本章三节内容之间的关系十分密切。关系十分密切。第三节第三节河流河流我分成三个课时，第一课时让学生
2、了解我分成三个课时，第一课时让学生了解一些有关河流的基本概念。第二课时学习一些有关河流的基本概念。第二课时学习长江的治长江的治理与开发理与开发，第三课时学习，第三课时学习黄河黄河，通过，通过长江长江的学习，的学习，学生学生已经已经学会学习河流的方法，学会学习河流的方法，因此这样的课程安因此这样的课程安排有利于学生容易掌握本节课的重难点排有利于学生容易掌握本节课的重难点。2、说学情、说学情八年级的学生已具备一些学习地理的方法，具备学习基础，但是八年级学生的空间思维能力和逻辑推论能力还没完全形成，因此黄河的治理与开发对学生来说比较难懂的内容。3、说教学目标、说教学目标情感态度与价值观情感态度与价值
3、观过程与方法过程与方法知识与技能知识与技能1、读图说出黄河的基本概况。发源地、注入的海洋、流经的省级行政区、地形区、上中下游的分界城市、主要的支流。2.理解黄河的忧患及应对措施 1、培养学生读图用图能力，学会用地图等资料说明黄河的基本概况。2.提高学生收集、整理、分析地理信息的能力。通过学习黄河，对学生进行爱国主义思想的教育，激发学生要热爱祖国的大好河山，不断增强民族自豪感和社会责任感。（依据：根据新课标的要求，结合教材特点以及学生已有的知识基础而得）4、说重难点、说重难点重重 点点黄河的忧患及治理黄河的忧患及治理难难 点点黄河基本概况、黄河的忧患及治理黄河基本概况、黄河的忧患及治理确立依据确
4、立依据:考试经常容易考到，要求要掌握确立依据确立依据:黄河各河段产生的忧患及治理不仅是重点，也是难点。因为针对八年级学生的年龄特点，对一些理论的知识不能很好的相连接，还有八年级学生的空间思维能力较差。因此，确立为本节课的难点二、说教法二、说教法创设情境创设情境教学法教学法 多媒体展示法多媒体展示法探究讨论法探究讨论法问答法问答法 三、说学法 1.观察法：培养学生从各种地理图像中获取地理信息的能力。2.综合分析法：使学生在探究性学习中，掌握比较、分析综合等科学的探究方法。3.问题讨论法：通过小组讨论，培养学生的互动能力，使学生学会合作学习与探究。4.小组合作学习：这种方式既有利于培养学生的合作学
5、习意识，又能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。教法和学法具体的后面要在教学过程中得以体现。（一）导入新课 7、说教学过程、说教学过程甘肃省兰州市黄河南岸的甘肃省兰州市黄河南岸的”黄河母亲黄河母亲“雕像雕像5 5.黄河流域黄河流域中华民族中华民族3.3.奉献了丰富的奉献了丰富的资源资源2.2.奉献了丰富的奉献了丰富的水源水源4 4.奉献了丰富的奉献了丰富的资源资源1.宁夏平原宁夏平原、河套平原河套平原、华北平原华北平原【己有能己有能 勿自私勿自私 人所能人所能 勿轻訾勿轻訾】忧患篇忧患篇1.黄河的忧患在上、中、下游各有哪些表现？黄河的忧患在上、中、下游各有哪些表现？2.这些忧患形成的自然和人为因素各有哪些？这些忧患形成的自然和人为因素各有哪些？李泓锐谢谢聆听THANK YOU FOR YOUR ATTENTIONTHANK YOU FOR YOUR ATTENTION
