1、氢键与物质性质氢键与物质性质说说 课课 流流 程程教教 学学 过过 程程教教 学学 背背 景景 教学安排教学安排 板书设计板书设计 设计思路设计思路 设计特色设计特色 学情分析学情分析 教学目标教学目标 教学重难教学重难点点 教材分析教材分析1学情分析学情分析教学背景教学背景教学过程教学过程微粒间的相互作用化学2（必修）本选修模块教材经典共价键概念离子键的初步概念共价键理论、分子构型与性质离子键的实质与特征配位键的形成金属键的实质与金属性质范德华力、氢键及其对性质的影响2教学目标教学目标教学目标教学目标过程过程方法方法情感态度情感态度价值观价值观知识知识技能技能氢键的概念、表示方式、形成条件、
2、类型、氢键的概念、表示方式、形成条件、类型、特点以及氢键对物质性质的影响特点以及氢键对物质性质的影响了解水的特殊性质是氢键的影响作用了解水的特殊性质是氢键的影响作用结合实例说明化学键和氢键的区别结合实例说明化学键和氢键的区别研究研究水分子中氢键的形成过程水分子中氢键的形成过程层层递进的层层递进的“问题问题”为主线为主线分析图表数据、分析图表数据、实验实验微观的知识微观的知识氢键对自然界存在、生命科学氢键对自然界存在、生命科学 的重大意义的重大意义积极思维勇于探索的学习品质积极思维勇于探索的学习品质树立正确的自然观树立正确的自然观教学背景教学背景教学过程教学过程教学重难点教学重难点3教学重点教学
3、重点教学难点教学难点突破点突破点氢键的形成氢键的形成氢键对物质氢键对物质性质的影响性质的影响氢键氢键氢键影响物质的性质氢键影响物质的性质氢键与范德华力、化氢键与范德华力、化 学键的区别与联系学键的区别与联系以以水分子水分子为例为例层层递进的问题层层递进的问题两个两个实验实验教学背景教学背景教学过程教学过程教学背景教学背景教学过程教学过程教材分析教材分析4引入形成条件类型DNA水分子碳酸酐酶氧、硫讨论2再看氢键，概念拓展（13分钟）1初识氢键，概念形成（10分钟）3追根寻源，结构决定性质（9分钟）4.拓展视眼，性质决定用途（5分钟）5.学海无涯，深化认识（8分钟）教学背景教学背景教学过程教学过程
4、1教学安排教学安排1初识氢键，概念形成 从水的特从水的特殊性引出氢键殊性引出氢键的概念。以水的概念。以水分子为例，从分子为例，从微观的角度分微观的角度分析氢键是怎样析氢键是怎样形成的。形成的。教学背景教学背景教学过程教学过程氢键氢键共价键共价键-：+XHY教学背景教学背景教学过程教学过程1初识氢键，概念形成 从水的特从水的特殊性引出氢键殊性引出氢键的概念。以水的概念。以水分子为例，从分子为例，从微观的角度分微观的角度分析氢键是怎样析氢键是怎样形成的。形成的。2再看氢键，概念拓展【学生实验学生实验】元素元素电负性电负性原子半径原子半径/pm/pmH H2.12.13737N N3.03.0757
5、5O O3.53.57373F F4.04.07171教学背景教学背景教学过程教学过程 从图表、从图表、数据和实验入数据和实验入手，将氢键的手，将氢键的形成条件拓展形成条件拓展，培养学生分，培养学生分析问题，解决析问题，解决问题的能力。问题的能力。3追根寻源，结构决定性质教学背景教学背景教学过程教学过程 总结前面总结前面讲解到的氢键讲解到的氢键影响物质的密影响物质的密度、熔沸点，度、熔沸点，接着引出氢键接着引出氢键分类，最后【分类，最后【讨论】得到氢讨论】得到氢键影响物质的键影响物质的溶解性。溶解性。4.拓展视眼，性质决定用途教学背景教学背景教学过程教学过程 从生命到从生命到生活，从生物生活，
6、从生物到化学，从理到化学，从理论到实践，全论到实践，全面认识氢键存面认识氢键存在的重要作用在的重要作用。共价键氢键5.学海无涯，深化认识教学背景教学背景教学过程教学过程 通过化学通过化学键、范德华力键、范德华力和氢键的对比和氢键的对比，对分子间作，对分子间作用有更深的认用有更深的认识，建立连续识，建立连续的观点。的观点。教学背景教学背景教学过程教学过程2板书设计板书设计教学背景教学背景教学过程教学过程知识线索问题线索达成目标氢键的概念氢键的形成氢键的类型及其对物质性质的影响对氢键认识的深化问题1：为什么冰的密度小于水的密度？问题2：新的作用力比范德华力大呢还是 小呢？问题3：这个新的作用力到底
7、是什么呢，它是怎样形成的呢？新的作用力的存在问题4：什么样的原子间可以形成氢键？问题5：猜想哪些物质能形成氢键？通过元素的电负性及原子半径来判断氢键的形成。问题6：氢键会使物质的熔点升高，有特 殊的物质存在吗？结构对性质具有决定性作用生活中的氢键问题7：DNA中碱基之间是靠什么作用力 来配对的呢？问题8：羊毛织品为什么会变形呢？问题9：防弹衣中氢键是怎样发挥作用的？氢键存在的广泛性和重大意义问题10：氢键与离子键、共价键、范德华力 有什么联系与区别？完善微粒间作用设计思路设计思路3环节一环节一环节二环节二环节三环节三环节四环节四环节五环节五 以学生为中心以学生为中心多样化的活动多样化的活动学习动机的学习动机的培养和激发培养和激发真实的情境真实的情境核心内容核心内容整合教学整合教学乐学乐学易学易学实验。讨论紧密联系社会与生活。精心创设问题线。教学背景教学背景教学过程教学过程生活中水，羊毛织品，防弹衣。生命中DNA中的氢键设计特色设计特色4氢键的概念、形成，对物质性质的影响。生物化学。化学键范德华力氢键的联系
