1、 管理学基础说课管理学基础说课 四川财经职业学院管理教学团队四川财经职业学院管理教学团队 课程负责人：课程负责人：陈移山陈移山内容提要内容提要 1.1.课程定位课程定位 2.2.课程设计课程设计 3.3.教学实施教学实施 4.4.教学评价教学评价 5.5.课程特色课程特色 6.“6.“一堂课一堂课”的教学设计的教学设计 课程定位课程定位对应岗位群对应岗位群从业资格从业资格专业培养目标专业培养目标组织基层组织基层业务及管业务及管理人员理人员 人事管理人事管理生产管理生产管理行政管理行政管理营销管理营销管理知识知识能力能力素质素质设置依据设置依据专业必修核心课程专业必修核心课程基础知识、基本能力、
2、职业素质基础知识、基本能力、职业素质 课程功能及性质课程功能及性质经验知识经验知识应用能力应用能力专业知识专业知识专业能力专业能力基础知识基础知识基本能力基本能力模拟企业管理实训模拟企业管理实训ERPERP沙盘实训沙盘实训顶岗实习顶岗实习多专业综合实习多专业综合实习人力资源管理员认证人力资源管理员认证人力资源管理基础与实务人力资源管理基础与实务生产管理实务生产管理实务销售管理实务销售管理实务财务管理实务财务管理实务行政文秘实务行政文秘实务管理基础及实务管理基础及实务经济学基础经济学基础计算机基础计算机基础财经应用文写作财经应用文写作会计基础会计基础 课程地位课程地位基础层面课程基础层面课程专业
3、层面课程专业层面课程应用层面课程应用层面课程 课程目标课程目标 知识目标知识目标掌握管理的原则、原理、掌握管理的原则、原理、程序、方法程序、方法理解管理有关的基本概念理解管理有关的基本概念了解管理的意义及要求了解管理的意义及要求1 1、能制定计划、能制定计划2 2、能设计组织结构、能设计组织结构3 3、能有效领导下属、能有效领导下属4 4、能控制组织活动、能控制组织活动1 1、具有较强的沟通能力、具有较强的沟通能力2 2、能与他人合作、能与他人合作3 3、能协调各种社会关系、能协调各种社会关系1 1、具有自主学习能力、具有自主学习能力2 2、具有归纳、总结能力、具有归纳、总结能力3 3、具有触
4、类旁通能力、具有触类旁通能力4 4、具有分析问题能力、具有分析问题能力5 5、具有解决问题、具有解决问题方法能力方法能力社会能力 能力目标能力目标高度的事业心高度的事业心 良好的心理素质良好的心理素质 强烈的社会责任感强烈的社会责任感 积极的工作作风积极的工作作风1、以、以“就业就业”为出发点为出发点内容内容目标目标方法方法课程设计课程设计设计思路设计思路认知管理认知管理2 2、以、以“行动行动”贯穿整个教学过程贯穿整个教学过程模拟管理模拟管理实践管理实践管理“做中学做中学”、“学中做学中做”、“学后练学后练”、“学后用学后用”公司业公司业务活动务活动及资源及资源项目任务项目任务3 3、以、以
5、“任务任务”为归宿点为归宿点学习情境学习情境情境设计情境设计（模拟方式）模拟方式）载体载体情境情境1：组建公司：组建公司情境情境2：制定计划：制定计划情境情境4：领导员工：领导员工情境情境3：组织设计：组织设计创业公司创业公司子情境：子情境：1.11.1公司设立公司设立1.21.2公司运作公司运作子情境：子情境：2.1分析环境分析环境2.2确立目标确立目标2.3抉择方案抉择方案子情境：子情境：3.1设置部门设置部门3.2划分层次划分层次3.3设计结构设计结构 子情境：子情境：4.1指挥员工指挥员工4.2激励员工激励员工4.3沟通员工沟通员工情境情境5：控制活动：控制活动 子情境：子情境：5.1
6、控制人员控制人员5.2控制成本控制成本5.3控制质量控制质量情境设计情境设计（真实方式）（真实方式）载体载体情境一情境一情境二情境二情境四情境四情境三情境三项目任务项目任务筹划任务筹划任务项目组织项目组织项目团队项目团队情境四情境四 进度控制进度控制情境四情境四 认知管理工作认知管理工作认知管理理论认知管理理论 策划项目任务策划项目任务建立项目组织建立项目组织构建项目团队构建项目团队控制项目进度控制项目进度02.模拟管理模拟管理组建公司组建公司制定计划制定计划组织设计组织设计领导员工领导员工控制活动控制活动 教学内容教学内容（108学时）学时）教学实施教学实施导入导入步骤一步骤一步骤二步骤二步
7、骤三步骤三步骤四步骤四1 1、学生获取相关信息、学生获取相关信息2 2、教师进行教学设计、教师进行教学设计3 3、教师编写学习材料、教师编写学习材料教师以直观、案例教师以直观、案例、悬念、故事等形、悬念、故事等形式导入学习任务式导入学习任务1 1、教师运用各种行动导向方、教师运用各种行动导向方法指导学生学习法指导学生学习2 2、学生开展学习，并进行学、学生开展学习，并进行学习成果展示、交流习成果展示、交流3 3、教师点评学生学习成果，、教师点评学生学习成果，并进行归纳、总结、讲授并进行归纳、总结、讲授学生及教师对过程、结果检查与评价；学生及教师对过程、结果检查与评价；教师评价知识及能力掌握与运
8、用状况教师评价知识及能力掌握与运用状况准备准备实施实施 评价评价教学步骤教学步骤教学单元教学方法教学方法 学生学生 不独立不独立学生学生半独立半独立学生学生 独立独立 案例分析法案例分析法 角色扮演法角色扮演法 四阶段教学法四阶段教学法 头脑风暴法头脑风暴法 思维导图法思维导图法 项目教学法项目教学法 引导课文法引导课文法！行动导向方法为主体，与行动导向方法为主体，与讲授法有机结合！讲授法有机结合！教学资源教学资源教学场地教学场地教学资料教学资料教学队伍教学队伍实践基地实践基地管理学基础（高职管理学基础（高职资源库规划教材）资源库规划教材）课程标准（自编）课程标准（自编）教学计划（自编）教学计
9、划（自编）综合练习资料（自综合练习资料（自编）编）管理应用软件管理应用软件 配备了多媒体教学配备了多媒体教学设备的教室设备的教室 培养管理能力的拓培养管理能力的拓展训练场地展训练场地 校企合作单位校企合作单位多专业综合实训室多专业综合实训室模拟企业管理实训室模拟企业管理实训室ERP实训室实训室 由专职教师、兼由专职教师、兼职教师构成的教职教师构成的教学团队学团队硬件设施硬件设施软件设施软件设施教学成效教学成效教学评价教学评价1 1、学习过程、成果考核表、学习过程、成果考核表2 2、综合考核量表、综合考核量表3 3、人才测评软件、人才测评软件1 1、360360考核考核2 2、综合考核量表、综合
10、考核量表3 3、人才测评软件、人才测评软件1 1、课堂提问、课堂提问2 2、课后作业、课后作业3 3、期末考试、期末考试 能力能力 素质素质 知识知识评价指标评价指标分值分值自我评价自我评价（30%）同学评价同学评价（20%20%）教师评价教师评价（40%40%）加权合计加权合计自我学习自我学习10信息处理信息处理10解决问题解决问题10 革新创新革新创新10 与人交流与人交流1010与人合作与人合作10职业态度职业态度10职业作风职业作风10职业情感职业情感10职业观念职业观念10合计合计100综合考核评价学生量表综合考核评价学生量表 课程设计符合学生认知规律课程设计符合学生认知规律贯彻了贯
11、彻了“行动导向、任务引领行动导向、任务引领”的基本理念的基本理念做到了做到了“寓教于做、寓教于用、寓教于乐寓教于做、寓教于用、寓教于乐”知识传授与能力、素质培养融为一体知识传授与能力、素质培养融为一体实现了跨学科知识的有机结合实现了跨学科知识的有机结合课程特色课程特色系统系统观点观点人本人本观点观点创新创新观点观点权变权变观点观点 教学教学内容内容导入导入行动行动点评点评归纳归纳 教学方法教学方法 角色扮演、头脑风暴、讲授等角色扮演、头脑风暴、讲授等 教学目标教学目标掌握专业知识；培养沟通、合掌握专业知识；培养沟通、合作、分析和解决问题等能力作、分析和解决问题等能力“一堂课一堂课”教学设计教学
12、设计教学过程教学过程“一堂课一堂课”时间安排时间安排教学过程教学过程时间（分）时间（分）备注备注导入导入 3 3行动行动2828讨论、制定方案讨论、制定方案1010分钟，每小分钟，每小组交流组交流3 3分钟分钟,6,6个小组共个小组共1818分钟分钟点评点评1010归纳归纳 4 4合计合计4545学习导入学习导入成都成都 堵！广州广州上海上海北京北京日益严重的大城市交通拥挤问题日益严重的大城市交通拥挤问题如何解决如何解决？学习任务学习任务交通工具交通工具生产商生产商政府政府消费者消费者解决解决方案方案能源生能源生产企业产企业政府政府-交通管理局交通管理局-交通警察交通警察-公路局公路局-公共交
13、通公共交通交通工具生产商交通工具生产商-机动车生产商机动车生产商-飞（机）行器生产商飞（机）行器生产商-非机动车生产商非机动车生产商能源生产企业能源生产企业-石油、天然气石油、天然气-电力电力-太阳能太阳能消费者消费者-现实消费者现实消费者-潜在消费者潜在消费者学习要求学习要求解决方案要有尽解决方案要有尽可能多的想法，可能多的想法，对各种想法没有对各种想法没有任何限制任何限制时间要求：讨论、时间要求：讨论、方案制定方案制定1010分钟；分钟；交流每人交流每人3 3分钟分钟各小组派一名代各小组派一名代表进行公开交流表进行公开交流各小组按分配各小组按分配的角色讨论、的角色讨论、制定解决方案制定解决
14、方案1、从整体考虑，协调、从整体考虑，协调好各种利益关系好各种利益关系4 4、要预见未来，创造、要预见未来，创造性的解决问题性的解决问题2 2、充分注意人的因素，包、充分注意人的因素，包括满足需要，公平，素质等括满足需要，公平，素质等3 3、做到科学、灵活管、做到科学、灵活管理，随机应变理，随机应变教师点评教师点评解决交通解决交通问题实质问题实质 政府管政府管 理行为理行为现代管理现代管理理论特点理论特点 系统系统观点观点人本人本观点观点创新创新观点观点权变权变观点观点 教师归纳教师归纳通过行动掌握知识、训练能力、培养素质通过行动掌握知识、训练能力、培养素质强调管理的全局强调管理的全局性、协调性、适性、协调性、适应性应性强调管理以人为强调管理以人为中心，全面满足中心，全面满足人的需要人的需要强调管理要随机应强调管理要随机应变，管理不能教条变，管理不能教条化、机械化化、机械化强调管理要不断变强调管理要不断变革，创造性、革命革，创造性、革命性地进行管理性地进行管理
