1、能被能被2、5整除的数整除的数浙教版四年级数学（下）浙教版四年级数学（下）能被2、5整除的数 浙教版四年级数学（下）复习铺垫复习铺垫1.什么叫整除？满足什么条件的算式才是整除算式？什么叫整除？满足什么条件的算式才是整除算式？整数整数a除以除以b整数（整数（b0 0），所得的商是整），所得的商是整数，余数是数，余数是0，就说，就说a能被能被b整除。整除。满足下面条件的算式是整除算式：满足下面条件的算式是整除算式：被除数是整数；除数是不为被除数是整数；除数是不为0的整数；商是的整数；商是整数；余数是整数；余数是0。复习铺垫复习铺垫2.下列算式中，哪些是整除的算式？下列算式中，哪些是整除的算式？56
2、78 2.40.64 4509053966 66 6 48163 60401.5被除数和除数不是整数。被除数和除数不是整数。余数不是余数不是0。商不是整数，商不是整数，所以余数不是所以余数不是0。能被2、5整除的数 浙教版四年级数学（下）例题讲解例题讲解1.把下面的数按能不能被把下面的数按能不能被2整除分成两类。整除分成两类。74 238 49 127 502 16 80 83 61 305能被能被2整除整除7423723821195022251162880240不能被不能被2整除整除492241127263183241161230130521521能被2、5整除的数 浙教版四年级数学（下）例
3、题讲解例题讲解2.分别写出几个能被分别写出几个能被2整除和不能被整除和不能被2整除的数。整除的数。能被能被2整除的数有：整除的数有：70，458，2346，932，114。不能被不能被2整除的数有：整除的数有：83，267，3445，69，91。能被2、5整除的数 浙教版四年级数学（下）例题讲解例题讲解3.讨论：能被讨论：能被2整除的数有什么特征？整除的数有什么特征？能被能被2整除的数的特征：整除的数的特征：个位上是个位上是0、2、4、6、8的数，都能被的数，都能被2整除。整除。一个正整数，如果能被一个正整数，如果能被2整除，这个数叫偶数；整除，这个数叫偶数；如果不能被如果不能被2整除，这个数
4、叫奇数。整除，这个数叫奇数。能被2、5整除的数 浙教版四年级数学（下）例题巩固例题巩固1.下面哪些数能被下面哪些数能被2整除？为什么？整除？为什么？18 27 30 85 423 76 314个位上是个位上是0、2、4、6、8的数，的数，都能被都能被2整除。整除。能被2、5整除的数 浙教版四年级数学（下）例题巩固例题巩固写出写出20内的奇数和偶数。内的奇数和偶数。奇数有：奇数有：1、3、5、7、9、11、13、15、17、19。偶数有：偶数有：2、4、6、8、10、12、14、16、18、20。能被2、5整除的数 浙教版四年级数学（下）例题讲解例题讲解1.算一算，下面各数能不能被算一算，下面各
5、数能不能被5整除？整除？75 86 90 102 335 111075515 75能被能被5整除整除86517171 1 86不能被不能被5整除整除 90516 90能被能被5整除整除1025202 102不能被不能被5整除整除335567 335能被能被5整除整除11105222 1110能被能被5整除整除能被2、5整除的数 浙教版四年级数学（下）例题讲解例题讲解讨论：怎样研究能被讨论：怎样研究能被5整除的数的特征？整除的数的特征？步骤一：写出一些数，找出能被步骤一：写出一些数，找出能被5整除的数。整除的数。步骤二：观察能被步骤二：观察能被5整除的数，找出共同的特征。整除的数，找出共同的特征
6、。步骤三：再写出一些能被步骤三：再写出一些能被5整除的数，看看是否整除的数，看看是否 有这样的特征。有这样的特征。能被2、5整除的数 浙教版四年级数学（下）例题讲解例题讲解能被能被5整除的数的特征：整除的数的特征：个位上是个位上是0或或5的数，都能的数，都能被被5整除。整除。能被2、5整除的数 浙教版四年级数学（下）例题巩固例题巩固1.下面哪些数能被下面哪些数能被5整除？为什么？整除？为什么？30 76 85 370 553 1310 504个位上是个位上是0或或5的数，都能被的数，都能被5整除。整除。能被2、5整除的数 浙教版四年级数学（下）例题巩固例题巩固2.下面哪些数能被下面哪些数能被2
7、整除？哪些数能被整除？哪些数能被5整除？整除？哪些数同时能被哪些数同时能被2和和5整除？整除？16 55 87 30 79 95 30480 25 170 215 380 3058 9100同时能被同时能被2和和5整除的数，个位上是整除的数，个位上是0。能被2、5整除的数 浙教版四年级数学（下）拓展训练拓展训练1.把下面各数分别按要求填在相应的圆圈内。把下面各数分别按要求填在相应的圆圈内。52 98 63 449 730 1155 3154 6027 奇数奇数 偶数偶数 63 449 1155 602752 98 730 3154 能被2、5整除的数 浙教版四年级数学（下）2.用用0，1，5这
8、三个数字组成三位数。这三个数字组成三位数。（1）能被）能被2整除的数有（整除的数有（）。）。（2）能被）能被5整除的数有（整除的数有（）。）。（3）既能被）既能被2整除，又能被整除，又能被5整除的数有整除的数有（）。）。150，510150，510，105150，510能被2、5整除的数 浙教版四年级数学（下）拓展训练拓展训练课堂总结课堂总结这节课你有什么收获？这节课你有什么收获？能被能被2整除的数的特征：整除的数的特征：个位上是个位上是0、2、4、6、8的数都能被的数都能被2整除。整除。奇数和偶数的意义奇数和偶数的意义一个正整数，如果能被一个正整数，如果能被2整除，这个数数叫做偶整除，这个数数叫做偶数；如果不能被数；如果不能被2整除，这个数叫做奇（整除，这个数叫做奇（j）数。）数。能被能被5整除的数整除的数的特征：的特征：个位上是个位上是0或或5。能被2、5整除的数 浙教版四年级数学（下）课后作业课后作业生活中有很多是生活中有很多是2、5倍数的数，找一找。倍数的数，找一找。用探究用探究2、5倍数特征的方法研究倍数特征的方法研究3的倍数的特征。的倍数的特征。能被2、5整除的数 浙教版四年级数学（下）谢谢大家的参与！谢谢大家的参与！愿你：愿你：好好学习，天天向上！好好学习，天天向上！能被2、5整除的数 浙教版四年级数学（下）
