1、9 9 从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋RJRJ七年级语文上册七年级语文上册 每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以每个人的童年，都是一片宽阔的原野，在这上面，你可以种植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生种植世界上所有的花草，可以放飞所有的希望，可以撒播一生的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏的幸福，可以荡漾一生的笑意。童年是美好的，只要有一颗敏锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天我们学锐易感的心，童年的一切记忆都会深深留在心中。今天我们学习从百草园到三味书屋，了解鲁迅先生童年的记忆。习从百草园到三味书屋，了解鲁迅先生童年的记忆。鲁
2、迅鲁迅(1881(18811936)1936)，原名周树人，原名周树人，浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、浙江绍兴人，伟大的文学家、思想家、革命家。著有杂文、小说、散文、诗革命家。著有杂文、小说、散文、诗歌等。歌等。从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋选自选自散文集散文集朝花夕拾朝花夕拾。朝花夕拾朝花夕拾是一部是一部散文集散文集，共搜集了共搜集了1010篇文章，大部分是作者篇文章，大部分是作者回忆回忆自己童年、少年时代生活的。自己童年、少年时代生活的。写作文章时鲁迅已经写作文章时鲁迅已经4040多岁了，这多岁了，这部散文集题名为朝花夕拾，意部散文集题名为朝花夕拾，意思是思是早上的花到晚上才拾取
3、，晚年早上的花到晚上才拾取，晚年了回忆起少年时代的事。了回忆起少年时代的事。百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。百草园，绍兴城内鲁迅家房屋后面的园子。三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先生寓所内的三味书屋是绍兴城内新台门寿怀鉴先生寓所内的一间房子，用作书塾，在鲁迅家附近，鲁迅一间房子，用作书塾，在鲁迅家附近，鲁迅12岁到岁到17岁在这里读书。岁在这里读书。鲁迅的书塾老师寿镜吾鲁迅的书塾老师寿镜吾先生，是一位极方正、质朴、先生，是一位极方正、质朴、博学的人。博学的人。寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远寿镜吾老先生自二十岁考取秀才后，不再参加考试，远离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达
4、六十年之久。他谙离仕途，自甘淡泊，子承父业坐馆教书达六十年之久。他谙熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中熟四书五经，博学正直，具有反清爱国思想。在封建社会中他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年他还是比较开明的，为人方正、质朴，对学生和蔼，对童年的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭的鲁迅十分关心。他是鲁迅的启蒙老师，鲁迅对他一直很恭敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也敬。鲁迅成年后，师生之间常有书信往来，鲁迅每次回家也都前去看望先生。都前去看望先生。zozoqqshuishuichnchnmmshishissyunyundngdng
5、t tngt tngshnshnbbsusututucuncunkukushushulinlin确确凿凿 菜菜畦畦 蟋蟋蟀蟀缠缠络络 觅觅食食 竹竹筛筛宿宿儒儒 渊渊博博 鼎鼎沸沸珊珊瑚瑚 锡锡箔箔 倜傥倜傥脑脑髓髓 蝉蝉蜕蜕 攒攒盔盔甲甲 东方东方朔朔 敛敛 通过文章的标题，通过文章的标题，你读到哪些信息？你读到哪些信息？“百草园百草园”“三味书屋三味书屋”点名全文记点名全文记叙的两个地方。叙的两个地方。“从、到、”表明表明文章是按照先文章是按照先“百草园百草园”，后，后“三味书三味书屋屋”的时间和空间顺序来写的的时间和空间顺序来写的理清文章思路：理清文章思路：以空间变化为顺序安排材料以空间
6、变化为顺序安排材料百草园的生活（百草园的生活（1818）过渡过渡 承上启下承上启下 （9）三味书屋的生活（三味书屋的生活（1010尾）尾）第二段写百草园都写了哪些景物？第二段写百草园都写了哪些景物？皂荚树皂荚树桑桑 椹椹大黄蜂大黄蜂云雀云雀何首乌何首乌覆盆子覆盆子静态静态动态动态低低高高高高低低碧绿的碧绿的菜畦菜畦光滑的光滑的石井栏石井栏高大的高大的皂荚树皂荚树肥胖的肥胖的黄蜂黄蜂轻捷的轻捷的叫天子叫天子鸣蝉鸣蝉长吟长吟伏伏窜窜紫红的紫红的桑葚桑葚百草园的自然景物和乐趣百草园的自然景物和乐趣有序有序多角度多角度何首乌和木莲何首乌和木莲“不必说不必说 也不必说也不必说”“单是单是”整体整体局部局
7、部写作顺序写作顺序先静物先静物后动物后动物先动物先动物后静物后静物菜畦菜畦石井栏石井栏皂荚树皂荚树桑葚桑葚鸣蝉鸣蝉叫天子叫天子黄蜂黄蜂油蛉油蛉蟋蟀蟋蟀蜈蚣蜈蚣斑蝥斑蝥覆盆子覆盆子美美 女女 蛇蛇阅读第七自然段，思考下列问题：阅读第七自然段，思考下列问题：作者先写百草园冬天的作者先写百草园冬天的“无味无味”，然后写下雪带，然后写下雪带来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？来的乐趣，这是什么写法？起什么作用？以以没有雪的无味没有雪的无味来衬托下雪带来的乐趣。来衬托下雪带来的乐趣。先抑后扬，欲扬先抑。先抑后扬，欲扬先抑。找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。找出表示捕鸟动作的词，说说这些词的作用。扫
8、扫露露支支撒撒系系牵牵拉拉看看罩罩 运用运用一系列动词，一系列动词，（准确而生动地）写出了（准确而生动地）写出了雪地雪地捕鸟的过程，捕鸟的过程，表现了表现了雪后捕鸟的惊喜快乐之情。雪后捕鸟的惊喜快乐之情。百草园的景物百草园的景物有声有色，充满乐趣。有声有色，充满乐趣。美女蛇故事美女蛇故事增添了增添了神秘色彩，丰富了神秘色彩，丰富了情趣。情趣。雪地捕鸟雪地捕鸟带来无穷带来无穷乐趣。乐趣。百草园百草园夏秋的夏秋的美丽美丽景物景物不必说不必说:菜畦、石井栏、菜畦、石井栏、皂荚树、桑椹皂荚树、桑椹也不必说：也不必说：鸣蝉、黄蜂、鸣蝉、黄蜂、叫天子叫天子单是单是就有就有油蛉、蟋蟀、蜈蚣、斑蝥油蛉、蟋蟀、
9、蜈蚣、斑蝥何首乌、木莲、覆盆子何首乌、木莲、覆盆子静物静物动物动物美女蛇的故事：美女蛇的故事：增添神秘色彩增添神秘色彩冬天冬天有趣有趣的的游戏：游戏：拍雪人拍雪人捕鸟：捕鸟：扫、支、撒、系、牵、看、拉扫、支、撒、系、牵、看、拉小小 结结 写百草园，始终围绕着一个写百草园，始终围绕着一个“乐乐”字字乐于乐于观察百草园的景物，观察百草园的景物，乐于乐于听美女蛇的故事，听美女蛇的故事，乐于乐于捕捕鸟活动，鸟活动，表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生表现了儿童热爱大自然，喜欢自由快乐生活的心理。活的心理。从文中找出写从文中找出写三味书屋环境三味书屋环境的句子，说说三味书屋的句子，说说三味书屋的环境是怎
10、样的。的环境是怎样的。三味书屋环境三味书屋环境点拨：第点拨：第1010段、第段、第1717段的描写段的描写 三味书屋的生活描绘了哪些三味书屋的生活描绘了哪些片段呢？片段呢？三味书屋的生活中有没有三味书屋的生活中有没有“我我”感兴趣的事呢感兴趣的事呢?1、可以去折蜡梅花。、可以去折蜡梅花。2、在地上或桂花树上寻蝉蜕。、在地上或桂花树上寻蝉蜕。3、捉了苍蝇喂蚂蚁。、捉了苍蝇喂蚂蚁。4、在老师读书很认真的时候偷偷画画儿。、在老师读书很认真的时候偷偷画画儿。作者为什么要写学生贪玩逃学的情节？作者为什么要写学生贪玩逃学的情节？游戏是孩子的本性，总是要表现出来的，但在课游戏是孩子的本性，总是要表现出来的，
11、但在课堂上贪玩甚至逃学，一般来说是不允许的。但课文旨堂上贪玩甚至逃学，一般来说是不允许的。但课文旨在从侧面表现教学内容和教学方式的陈旧，学生对此在从侧面表现教学内容和教学方式的陈旧，学生对此不感兴趣。不感兴趣。“先生先生,怪哉怪哉这虫这虫,是怎是怎么一回事？么一回事？”读到这里读到这里,他总是微笑起来他总是微笑起来,而且将头仰起而且将头仰起,摇着摇着,向后面向后面拗过去拗过去文章中怎样写先生文章中怎样写先生?一是知识渊博，但拒绝回答一是知识渊博，但拒绝回答“怪哉怪哉”一类的问题。一类的问题。二是教学认真，不断增加教学内容。学生捧读二是教学认真，不断增加教学内容。学生捧读四书四书五经五经之类的书
12、。之类的书。三是不太束缚学生。三是不太束缚学生。作者对三味书屋的感受是什么作者对三味书屋的感受是什么?与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受约与百草园的自由快乐相比，三味书屋显然是太受约束，且令人深感枯燥。但也应看到，孩子们也能跟随先束，且令人深感枯燥。但也应看到，孩子们也能跟随先生有板有眼的学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣。生有板有眼的学习，并不抵触，况且也有游戏的乐趣。把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现把前后两部分联系起来思考，讨论：这篇文章表现了作者怎样的思想感情了作者怎样的思想感情?（1 1）通过对百草园和三味书屋的回忆，表现作者儿童时代对）通过对百草园和三味书屋的回忆
13、，表现作者儿童时代对自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。自然的热爱，对知识的追求，以及天真、幼稚、欢乐的心理。（2 2）用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表）用百草园的自由快乐同三味书屋的枯燥无味作对比，表现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚现了儿童热爱大自然、喜欢自由快乐生活的心理，同时对束缚儿童身心发展的封建教育表示不满。儿童身心发展的封建教育表示不满。从百草园到三味书屋从百草园到三味书屋是鲁迅先生儿时生活的一段美是鲁迅先生儿时生活的一段美好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大的影好回忆。这段生活经历对鲁迅先生的人生发展产生过巨大
14、的影响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有响。我们要像鲁迅先生一样，保持儿童纯真活泼的天性，要有求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学求知的欲望和进取心。今天，时代变了，我们的生活环境和学习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小习环境也变了，我们的思想行为也应当为之一变。我们要从小努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用努力学习，热爱自然、热爱生活，把自己培养成为对社会有用的人才。的人才。（18）（1024）（9）景物有声有色，充满乐趣。景物有声有色，充满乐趣。内容：枯燥内容：枯燥美女蛇的故事，增添了神秘美女蛇的故事，增添了神秘色彩，丰富了情趣。色彩，丰富了情趣。雪地捕鸟，带来无穷乐趣。雪地捕鸟，带来无穷乐趣。形式：单调形式：单调环境：压抑环境：压抑 鲁迅童年的趣味在这篇文章中得到淋漓尽致的鲁迅童年的趣味在这篇文章中得到淋漓尽致的体现，请同学们结合自己经历写一篇有关的童年的文体现，请同学们结合自己经历写一篇有关的童年的文章。章。
