1、20“精彩极了”和“糟糕透了”“精彩极了”和“糟糕透了”学习目标学习目标1、认识誊、励、篇、版等、认识誊、励、篇、版等7个生字。个生字。2、了解父母对同一首诗不同评价的、了解父母对同一首诗不同评价的原因。原因。3、能联系生活，说出巴迪父母表达、能联系生活，说出巴迪父母表达爱的方式的看法。爱的方式的看法。默读1-14自然段思考1.巴迪写了第一首小诗,母亲是怎样评价的?用“_”划出。巴迪听后有什么反应？2.父亲是怎样评价的?用“”划出。巴迪听后又有什么反应？合作探究（学习文章第一部分)精彩极了精彩极了母亲母亲 母亲一念完那首诗，母亲一念完那首诗，眼睛亮亮地，兴奋眼睛亮亮地，兴奋地嚷着：地嚷着：“巴
2、迪，真是你写的吗？巴迪，真是你写的吗？多美的诗啊！多美的诗啊！精彩极了精彩极了！”她搂住了我，赞扬声雨点她搂住了我，赞扬声雨点般落到我身上。般落到我身上。语言语言神态神态动作动作合作探究（学习文章第一部分)兴奋兴奋不已不已巴迪巴迪 我既我既腼腆腼腆又又得意扬扬得意扬扬，点头告诉她这首诗确实是点头告诉她这首诗确实是我写的。我写的。我有点我有点迫不及待迫不及待，想，想立刻让父亲看看我写的诗。立刻让父亲看看我写的诗。合作探究（学习文章第一部分)探究一：听到母亲的赞美，探究一：听到母亲的赞美，文中怎样描写巴迪的？文中怎样描写巴迪的？“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。“我不明白，”父亲并不退让，
3、“难道这世界上糟糕的诗还不够多吗？”合作探究（学习文章第一部分)探究二：终于等到父亲回家，探究二：终于等到父亲回家，父亲的评价是什么？父亲的评价是什么？自豪巴迪巴迪动作动作心理心理 整个下午我都怀着一种自整个下午我都怀着一种自豪感等待父亲回来。豪感等待父亲回来。我用最漂我用最漂亮的花体字把诗认认真真地重亮的花体字把诗认认真真地重新誊写了一遍，还用彩色笔在新誊写了一遍，还用彩色笔在它的周围描上一圈花边。它的周围描上一圈花边。将近将近七点钟的时候，我悄悄走进饭七点钟的时候，我悄悄走进饭厅，满怀信心地把它放在餐桌厅，满怀信心地把它放在餐桌父亲的位置上。父亲的位置上。合作探究（学习文章第一部分)父亲父
4、亲“我不明白，我不明白，”父亲并父亲并不退让，不退让，“难道这世界难道这世界上糟糕的诗还不够多上糟糕的诗还不够多吗吗？”语言语言神态神态合作探究（学习文章第一部分)我再也受不了了。我再也受不了了。我我冲冲出饭厅，出饭厅，跑跑进自进自己的房间，己的房间，扑扑到床上到床上失声痛哭起来。饭厅失声痛哭起来。饭厅里，父母还在为那首里，父母还在为那首诗争吵着。诗争吵着。巴迪巴迪伤心伤心欲绝欲绝动作动作合作探究（学习文章第一部分)合作探究（学习文章第二部分)探探究一：究一：长大后的巴迪又是怎样理解长大后的巴迪又是怎样理解父母父母“精彩极了精彩极了”和和“糟糕透了糟糕透了”这这样的评价的？样的评价的？小讨论：
5、不得不说明了作者？双重否定表示肯双重否定表示肯定，语气更强烈。定，语气更强烈。几年后，当我再拿起那几年后，当我再拿起那首诗，不得不承认父亲首诗，不得不承认父亲是对的，那的确是一首是对的，那的确是一首相当糟糕的诗。相当糟糕的诗。合作探究（学习文章第二部分)严厉的爱严厉的爱鼓励的爱鼓励的爱感到幸运感到幸运 我越来越体会到我当初我越来越体会到我当初是多么幸运。是多么幸运。我有个慈祥的母亲，我有个慈祥的母亲，她常常对我说：她常常对我说：“巴迪，这是你巴迪，这是你写的吗？精彩极了！写的吗？精彩极了！”我还有个我还有个严厉的父亲，他总是皱着眉头，严厉的父亲，他总是皱着眉头，说：说：“这个糟糕透了。这个糟糕
6、透了。”合作探究（学习文章第二部分)这些年来，我少年时代听到的两种这些年来，我少年时代听到的两种声音一直交织在我的耳际。声音一直交织在我的耳际。“精彩极精彩极了！了！”“”“糟糕透了！糟糕透了！”；“精彩极精彩极了！了！”“”“糟糕透了！糟糕透了！”它们像两股它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。不骄傲也不自卑不骄傲也不自卑合作探究（学习文章第二部分)我从心底里知道，我从心底里知道，“精彩极了精彩极了”也好，也好，“糟糟糕透了糕透了”也好，这两个极也好，这两个极端的断言有一个共同的出端的断言有一个共同的出发点发点那就是爱那就是爱。在爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前的鼓舞下，我努力地向前驶去。驶去。“精彩极了精彩极了”“糟糕透了糟糕透了”母亲母亲父亲父亲爱爱合作探究（学习文章第二部分)探究二：小组合作学习，在作者看来探究二：小组合作学习，在作者看来爱有两种表现形式，一种是鼓励，一种是爱有两种表现形式，一种是鼓励，一种是严厉，你的生活中呢？严厉，你的生活中呢？合作探究（学习文章第二部分)作业小超市作业小超市在作者看来爱有两种表现形式一种是鼓励一在作者看来爱有两种表现形式一种是鼓励一种是严厉，你在生活中呢？请你把他写下来。种是严厉，你在生活中呢？请你把他写下来。
