1、 自由朗读课文，边读边画出本课要学的自由朗读课文，边读边画出本课要学的生字词。读课文时注意读准字音，读通句子，生字词。读课文时注意读准字音，读通句子，遇到生字可以多读几遍，运用自己喜欢的方遇到生字可以多读几遍，运用自己喜欢的方式识记它们。式识记它们。泰戈尔是印泰戈尔是印度诗人、哲学家度诗人、哲学家和印度民族主义和印度民族主义者，者，19131913年他获年他获得诺贝尔文学奖，得诺贝尔文学奖，是第一位获得诺是第一位获得诺贝尔文学奖的亚贝尔文学奖的亚洲人。他的诗在洲人。他的诗在印度享有史诗的印度享有史诗的地位。代表作地位。代表作吉檀迦利吉檀迦利、飞鸟集飞鸟集。校校隆隆泻泻潮潮碰碰鹅鹅倾倾磕磕簌簌雷
2、雷罚罚疾疾xioxiolnglngxixichocho pngpng qngqngkksslliffj j我我 会会 认认校校卷卷卷土重来卷土重来校正校正学校学校试卷试卷xioxiojiojiojunjunjunjun多音字学习多音字学习词词 语语 解解 释释 1 1、疾风劲草：在猛烈的大风中，只有坚韧的草才、疾风劲草：在猛烈的大风中，只有坚韧的草才不会被吹倒。比喻只有经过严峻的考验，才知道不会被吹倒。比喻只有经过严峻的考验，才知道谁真正坚强。谁真正坚强。2 2、一泻千里：泻、一泻千里：泻:水往下直注。形容江河奔流直下，水往下直注。形容江河奔流直下，流得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放。也流
3、得又快又远。也比喻文笔或乐曲气势奔放。也形容价格猛跌不止。形容价格猛跌不止。词词 语语 解解 释释3 3、雷打不动：形容态度坚定，不可动摇。也、雷打不动：形容态度坚定，不可动摇。也 形容严格遵守规定，决不变更。形容严格遵守规定，决不变更。4 4、如雷贯耳：贯、如雷贯耳：贯:贯穿，进入。响亮得像雷声贯穿，进入。响亮得像雷声传进耳朵里。形容人的名声大。传进耳朵里。形容人的名声大。猜想猜想碰杯碰杯处罚处罚碰见碰见鹅黄鹅黄潮湿潮湿学校学校疾风劲草疾风劲草雷打不动雷打不动一泻千里一泻千里如雷贯耳如雷贯耳隆冬隆冬1 1、边听边思考课文主要讲、边听边思考课文主要讲了什么？了什么？2 2、小组内交流讨论后汇报
4、、小组内交流讨论后汇报学习成果。学习成果。雷电交作的黑云在天空隆隆地雷电交作的黑云在天空隆隆地响响,六月的阵雨哗啦啦地倾泻而下六月的阵雨哗啦啦地倾泻而下.潮湿的东风疾卷过荒原，到竹林里潮湿的东风疾卷过荒原，到竹林里来吹它的风笛。来吹它的风笛。第第 一一 段段1 1、这段的拟声词：隆隆，哗哗响。、这段的拟声词：隆隆，哗哗响。好处：体现语言的音乐美。好处：体现语言的音乐美。2 2、这段的拟人句：潮湿的东风疾卷、这段的拟人句：潮湿的东风疾卷过荒原，到竹林里来吹它的风笛。过荒原，到竹林里来吹它的风笛。好处：体现语言形象性、生动性。好处：体现语言形象性、生动性。“这时，成群的花儿便从谁也不知道的地里冒这
5、时，成群的花儿便从谁也不知道的地里冒了出来了出来,欢天喜地地在青草上跳舞。欢天喜地地在青草上跳舞。”把花儿写的像人一样跳舞，运用了拟人的把花儿写的像人一样跳舞，运用了拟人的修辞手法，形象生动。修辞手法，形象生动。文中对母爱的歌颂 “我自然能够猜得出他们是对谁扬我自然能够猜得出他们是对谁扬起手臂来：他们也有他们的妈妈，就像起手臂来：他们也有他们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。我有我自己的妈妈一样。”“你可知道，妈妈，它们的家是在天上，在星星你可知道，妈妈，它们的家是在天上，在星星所住的地方。所住的地方。”“你没有看见它们怎样地急着要到那儿去么你没有看见它们怎样地急着要到那儿去么？你？你不知道它
6、们为什么那样急急忙忙吗？不知道它们为什么那样急急忙忙吗？”“我自然能够猜得出它们是对谁扬起双臂来：它我自然能够猜得出它们是对谁扬起双臂来：它们也有它们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。们也有它们的妈妈，就像我有我自己的妈妈一样。”家是爱的港湾，是母爱守候的地方，是有真正的家是爱的港湾，是母爱守候的地方，是有真正的爱等着孩子的地方。诗人把它们的家安在了天上，星爱等着孩子的地方。诗人把它们的家安在了天上，星星所住的地方，正是暗喻家才是幸福的天堂，孩子们星所住的地方，正是暗喻家才是幸福的天堂，孩子们玩得再疯狂也不忘回去的地方。玩得再疯狂也不忘回去的地方。诗人用一颗童真的心去观察大自诗人用一颗童真的心
7、去观察大自然，在阵雨里绽放的五彩的野花，在然，在阵雨里绽放的五彩的野花，在他眼里成了一群假日里冲出校门尽情他眼里成了一群假日里冲出校门尽情狂欢的孩子，从而体验到生命的奔放，狂欢的孩子，从而体验到生命的奔放，大自然的博大和美妙。大自然的博大和美妙。总总 结结作作 业业 布布 置置1 1、摘抄课文中的生字词。、摘抄课文中的生字词。2 2、背诵课文、背诵课文1 1、2 2、6 6自然段。自然段。3 3、发挥你的想象力，画一画、发挥你的想象力，画一画“花儿学校花儿学校”。拓拓 展展 作作 业业 花儿学校花儿学校这一篇课文出自泰这一篇课文出自泰戈尔的戈尔的新月集新月集，请课后自己搜集，请课后自己搜集新月集新月集的其他文章阅读，然后和的其他文章阅读，然后和同学、老师一起交流读后的感受。同学、老师一起交流读后的感受。
