1、 部编本人教版部编本人教版八年级语文上册课件八年级语文上册课件 儿子眼中的父亲儿子眼中的父亲 7 7岁：岁：“爸爸真了不起，什么都懂爸爸真了不起，什么都懂!”14 14岁：岁：“好像有时候觉得也不对好像有时候觉得也不对”20 20岁：岁：“爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不爸爸有点落伍了，他的理论和时代格格不入。入。”2525岁：岁：“老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不老头子一无所知，毫无疑问，他已陈腐不堪。堪。”3535岁：岁：“如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是如果爸爸当年像我这样老练，他今天肯定是个百万富翁了。个百万富翁了。”4545岁：岁：“我不知道是否该和我不知道是否该和老头
2、子老头子商量商量，或商量商量，或许他能帮我出出主意许他能帮我出出主意”5555岁：岁：“真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相真可惜，爸爸去世了，说实话，他的看法相当高明。当高明。”6060岁：岁：“可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，可怜的爸爸，您简直是位无所不知的学者，遗憾的是我了解您太晚了！遗憾的是我了解您太晚了！”背影背影朱自清朱自清 朱自清朱自清(1898(18981948),1948),字佩弦，江苏字佩弦，江苏扬州市人扬州市人,散文家、诗散文家、诗人、学者、民主战士人、学者、民主战士。有诗文集有诗文集踪迹踪迹欧游杂记欧游杂记。散文散文代表作是代表作是背影背影河塘月色河塘月色。背影
3、背影是是记实记实散散文，写于文，写于1925年年。朱自清朱自清了解作者了解作者n 背影背影写于写于19251925年年1010月，当时月，当时作者在清华大学任教。本文是作者追作者在清华大学任教。本文是作者追忆八年前的往事。忆八年前的往事。19171917年冬，作者祖年冬，作者祖母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公母去世，父亲朱鸿钧原任徐州烟酒公卖局局长，被解职。文中的卖局局长，被解职。文中的“祸不单祸不单行行”正是指这两件事。作者当时正是指这两件事。作者当时2020岁，岁，在北大哲学系读书，得知祖母去世，在北大哲学系读书，得知祖母去世，从北京赶到徐州与父亲一道回扬州奔从北京赶到徐州与父亲一道回扬州
4、奔丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，丧。丧事完毕，父亲到南京找工作，作者回北京念书，父子在浦口车站惜作者回北京念书，父子在浦口车站惜别。别。写作背景反映的主题是反映的主题是什么？什么？读一读，圈点读一读，圈点 勾画：勾画：给生字注音给生字注音:x sn chuchsn chuch交卸 奔丧 踌躇 y pnshn suxiy pnshn suxi迂腐 蹒跚 琐屑 j f tu f tu狼藉 赋闲 颓唐 给生字注音给生字注音:解释下列词语解释下列词语:狼藉：乱七八糟的样子。惨淡：凄惨昏暗，不景气。勾留：短时间停留。典质：（把财富、衣物）典当、抵押出去。典，当。质，抵押。蹒跚：因为腿脚不灵便，走路缓慢
5、摇摆的样子。迟疑：犹豫。颓唐：衰颓没落。触目伤怀：看到（家庭没落的情况）心里感到悲伤。怀，心。不能自已：已，停止。这里是控制的意思。情郁于中：感情积聚在心里。想一想，说一说：想一想，说一说：这篇文章记叙的主要事件是什么？这篇文章记叙的主要事件是什么？反映的主题是什么？反映的主题是什么？两年前作者奔丧完毕，父子在浦口依依惜别的情景。表达了父亲疼爱儿子和儿子怜爱父亲的感情。送我过江、照看行李、和脚夫讲价钱送我过江、照看行李、和脚夫讲价钱、给我拣定座位、嘱我小心、托茶房、给我拣定座位、嘱我小心、托茶房照应我、为我爬月台买橘子。照应我、为我爬月台买橘子。爬月台买橘子爬月台买橘子视频视频这段细节描写动词
6、准确精当，这段细节描写动词准确精当，请根据课文填空：请根据课文填空：我看见他我看见他 着黑布小帽，着黑布小帽，着黑布大马褂，深青布棉袍，着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地蹒跚地 到铁道边，慢慢到铁道边，慢慢 身下去，尚不大难。可是他身下去，尚不大难。可是他 过铁道，过铁道，要要 上那边月台，就不容易上那边月台，就不容易了。他用两手了。他用两手 着上面，两着上面，两脚再向上脚再向上 ；他肥胖的身子；他肥胖的身子向左微向左微 ，显出努力的样，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我子，这时我看见他的背影，我的泪很快地的泪很快地 下来了。下来了。戴戴穿穿走走探探穿穿爬爬攀攀缩缩倾倾流流品一品品一品,理解
7、父爱理解父爱 我看见他戴着我看见他戴着黑黑布小帽，穿布小帽，穿着着黑黑布大马褂，布大马褂，深青深青布棉袍，布棉袍，蹒蹒跚跚地走到铁道边，慢慢探身下去，地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他爬上那边月台，就不容易了。他用两手用两手攀攀着上面，两脚再向上着上面，两脚再向上缩缩；他肥胖的身子向左微他肥胖的身子向左微倾倾，显出努，显出努力的样子，这时我看见他的背影，力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我的泪很快地流下来了。品一品品一品,理解父爱理解父爱 一、品析外貌描写一、品析外貌描写 1、父亲穿衣是“黑”色、“
8、深青”色，可以看出父亲当时什么心情？2、作者写父亲穿着“大”马褂、“棉袍”，有什么表达作用？心情沉重、忧伤心情沉重、忧伤为下面写父亲爬月台的艰难做铺垫为下面写父亲爬月台的艰难做铺垫品一品品一品,理解父爱理解父爱 二、品析动作描写二、品析动作描写 1、“蹒跚蹒跚地走到铁道边”，“蹒跚”一词有什么表达作用？父亲连平地走路都艰难，衬托出父亲父亲连平地走路都艰难，衬托出父亲 爬月台将更加艰难。爬月台将更加艰难。品一品品一品,理解父爱理解父爱 2、描写父亲爬月台用了什么动词？各、描写父亲爬月台用了什么动词？各怎么理解？怎么理解？攀、缩、倾攀、缩、倾 “攀攀”说明了月台很高；说明了月台很高；“缩缩”说说明
9、了脚没有地方可以蹬；明了脚没有地方可以蹬；“倾倾”说说明父亲很用力。可见父亲年老体衰，明父亲很用力。可见父亲年老体衰，爬上月台很不容易。表现父亲为了爬上月台很不容易。表现父亲为了孩子拼尽全力，父爱之深，怎不令孩子拼尽全力，父爱之深，怎不令人动容。人动容。品一品品一品,理解父爱理解父爱 3、作者为什么流泪了？写、作者为什么流泪了？写“流泪流泪”这这一细节有什么表达作用？一细节有什么表达作用？感动之泪。感动之泪。烘托出父爱情深。烘托出父爱情深。品一品品一品,理解父爱理解父爱 4、联系上文，理解作者心理上的变化、联系上文，理解作者心理上的变化 “我那时真是聪明过分，总觉得他说话不漂亮，非自己插嘴不可
10、”，“又嘱托茶房好好照应我。我心里暗笑他的迂。他们只认得钱，托他们只是白托！而且我这样大年纪的人，难道还不能料理自己么？唉，我现在想想，那时真是太聪明了！”思考：思考：“聪明过分聪明过分”“”“真是太聪明了真是太聪明了”运运用了什么修辞手法？有什么表达作用？作者用了什么修辞手法？有什么表达作用？作者对父爱的理解发生了怎样的变化？对父爱的理解发生了怎样的变化？品一品品一品,理解父爱理解父爱 4、联系上文，理解作者心理上的变化、联系上文，理解作者心理上的变化 思考：思考：“聪明过分聪明过分”“”“真是太聪明了真是太聪明了”运用运用了什么修辞手法？有什么表达作用？作者对了什么修辞手法？有什么表达作用
11、？作者对父爱的理解发生了怎样的变化？父爱的理解发生了怎样的变化？反语。反语。表现了作者对自己自以为是、表现了作者对自己自以为是、对父爱毫无体察的深深懊悔和对父爱毫无体察的深深懊悔和自责之情。自责之情。不理解不理解理解理解感动感动品一品品一品,理解父爱理解父爱 写法小结：写法小结：1、角度新颖、匠心独运、角度新颖、匠心独运 写人物从背影这个角度着墨，为数极少，“人人心中有，却人人笔下无”。朱自清抓住父亲爬月台买橘子的“背影”来写父爱，角度新颖独特，并且感人至深。2、细节描写、以小见大、细节描写、以小见大 作者突出“背影”，详细描写，细微处彰显人间至爱亲情。由此可以得到一个写作启示：写人记事，应该
12、选择由此可以得到一个写作启示：写人记事，应该选择最动情的一件事，写最动情的一件事又要突出最动情的最动情的一件事，写最动情的一件事又要突出最动情的瞬间，突出细节描写，以小见大，深化主题瞬间，突出细节描写，以小见大，深化主题。写一写，感恩父爱写一写，感恩父爱 片断仿写练习片断仿写练习 同学们，回首往事，你与父亲相处的点点滴滴，如在眼前，父爱如山，大爱无声，有时是一个期待的眼神，有时是一次帮你背书包，有时是帮你掖一掖被角，有时是一次学习上短暂的辅导 请你学习背影中的细节描写细节描写，撷取父爱的珍贵瞬间，写一个片断写一个片断，留下永恒的铭记，抒发无限感恩之情。课堂小结课堂小结 背影写的虽只是“芝麻黄豆大的事”（朱自清语），却称得上是朱自清先生“精神产品的独创”，因其品位之高，感人之深，备受推崇。有诗赞曰：舐犊情深数背影，一声长叹泪沾襟。人间亲情永长在，炎黄子孙满乾坤。作业布置作业布置 学习背影写法，根据刚才的描写片断，以“父爱”话题，写出一篇完整的作文，不少于600字。
