1、请用一两句话描绘下图。请用一两句话描绘下图。描写是什么？描写就是把你看到的东西，比如一个人、一件物品或场景告诉没有看到的人。有什么：使我们明白描写的对象怎么样：使描写更具体像什么：使描写变得形象 有什么：是叙述，它所起到的作用是把东西介绍准确 怎么样：是刻画、描摹，作用是清楚、细致，从多个方面、多个角度 像什么；是比喻，作用是生动形象【写作指导】记事能力是最基本的写作能力。写清楚是记事的基本要求，要交代清楚事情发生的时间、地点、涉及的人物以及事情的起因、经过和结果，即所谓的六要素。时间、地点：往往在文中点出即可。人物：事是人做的，写事离不开写人，叙事文章重在表现事件的意义和感悟，写人的文章重在
2、刻画人物形象。起因：导致事件发生的原因，一般情况下是必须交代清楚的，简要交代即可。经过和高潮：事件发生的全过程，随着情节的不断发展，事件的经过往往会出现高潮，或者会出现一波三折，这部分应详细具体地写，但不应该啰唆。结果：整个事件的结尾，一般简要交代即可。写好记事的文章可以从以下三个方面着手：1精心选材。选取身边发生的事件，再加以精心挑选。如校园新事、社会新风尚、家庭新故事，都是“滚滚材源”。无论写什么事，一定要是你所熟悉的，给你留下深刻印象的，只有这样，才能写得生动、具体。2精致结构。清晰的结构能显示出作者清晰的思路。这里的结构有两个方面：一是叙事的六个要素要交代清楚。二是详略要得当。“好钢要
3、用在刀刃上”，能够表现文章主旨的材料要浓墨重彩地写，而与文章主旨关系不大的材料就要略写或不写，这样才显得中心突出。3深化主题。记一件事的目的并不仅仅是为了向读者讲述一个故事，更多的是想通过这件事说明一个道理或所受到的启发等。只有主题深刻，才会给读者以思考、回味和启迪，才会让你的文章更耐读。第一，明记叙要素。知识讲解如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？如何记事，才能让作文具有打动人心的力量呢？要交代清楚时间、地点、人物，以及事情的起因、经过和结果，即“记叙的六要素”。事情的经过详细起因和结果简略例如莫怀戚的散步我们来看看本文是怎样把事情写清楚的。经典回顾经典回顾 我们在田野散步：我，我的母
4、亲，我的妻子和儿子。初春事件地点人物散步的时间:散步的原因:母亲身体不好，应该多走走。散步的经过:发生分歧，母亲要走大路，儿子要走小路。第6自然段详写 散步的结果:互敬互让，我背母亲走小路。主旨 表现出一家人之间的互敬互爱、和睦相处的深厚感情，体现了中华民族尊老爱幼的传统美德。第二，传真情实感。关键是要写自己亲身经历的，感同身受的事，说发自内心的话。例如史铁生的秋天的怀念4.母亲的临终嘱托。1.我发脾气时，母亲劝慰我。2.母亲重病缠身，却不告诉儿子，不 想给儿子增添痛苦。3.母亲央求我去看花。亲身经历，对母亲的挚爱和怀念，以及对自己少不更事的追悔。经典回顾经典回顾三，还要学会锤炼语言。学习使用
5、一些能够贴切表达情感的句子，抓住一些感人的细节。经典回顾经典回顾秋天的怀念思考探究的第二题，1.母亲就悄悄地躲出去，在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。2.母亲扑过来抓住我的手 3.她憔悴的脸上现出央求般的神色。4.还记得那回我带你去北海吗 下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我，以后走路要小心。尝试一下尝试一下思路点拨思路点拨：第一，增加细节。如“我”是怎样“不小心”才摔跤的？是踢到了石子什么的，还是一路上有心事、在走神？“我”摔
6、倒时有多狼狈？手哪里受了伤？伤得如何？回到家里，长辈们说了什么？他们说话时的语气和表情是怎样的？他们心疼“我”还有没有什么具体的表现？如有没有观察“我”的伤情，有没有给“我”处理伤口？等等。第二，融入感情。如“我”摔倒后，心里有怎样的感受？发现自己受伤后，是沮丧害怕，还是在自我安慰？回到家里，在长辈的关爱和心疼面前，“我”又会有怎样的心理活动？在记事的基础恰当抒情，才能把作文写得生动感人。那天下午放学，我家隔壁的阿姨来接孩子，对我说奶奶病了，叫我快点回家，当时我眼眶红了，因为我不知道奶奶为什么会生病，妈妈经常出差办事，都是奶奶在照顾我。我心急如焚，哭着跑回家，不小心摔踢到了一块石头，重重的摔了
7、一跤，手擦破了一大块皮，鲜血直流，校服也磕破了，露出膝盖红彤彤的肉。可是我不觉得痛，一路上跌跌撞撞地跑回家。扑倒奶奶床前，奶奶看到我脏兮兮的模样，搂着我哽咽着说“，我的心肝宝贝，你怎么伤成这样，心疼死我了！”原来奶奶只不美文欣赏美文欣赏过是感冒了，吃了药已经好多了。妈妈以百米冲刺的速度拿出家庭医药箱，给我处理着伤口，眼泪啪踏啪踏的落下来；球迷爸爸，顾不得看NBA，帮妈妈当下手，嘴里还一个劲的说“你这小子怎么这样不小心，以后可要注意点哟”看着大家为我忙碌，心疼不已的情形，我的心热乎乎的，忽而又有些惭愧，只是因为自己的不小心，让家人如此担心实在不应该。于是，我忍着痛，装出一幅不在乎的样子说：“只要
8、奶奶好好的，我没事，不过，我向大家保证，今后走路一定会小心的。”“话说天下大势，分久必合，合久必分。话说天下大势，分久必合，合久必分。”All happy families resemble one All happy families resemble one another,each unhappy family is unhappy another,each unhappy family is unhappy in its own way.in its own way.“幸福的家庭都是相似的幸福的家庭都是相似的,不幸的家庭各有不幸的家庭各有各的不幸各的不幸”作文指导之作文指导之妙笔生花话
9、开头 古人认为文章的结构应该是古人认为文章的结构应该是“凤头、猪凤头、猪肚、豹尾肚、豹尾”，那意思是说，开头要像凤凰，那意思是说，开头要像凤凰的脑袋，漂亮、优美。常言道：的脑袋，漂亮、优美。常言道：“良好的良好的开端是成功的一半。开端是成功的一半。”同学们也一定有这同学们也一定有这样的经历：一个题目拿到手，却总是动笔样的经历：一个题目拿到手，却总是动笔艰难，可一旦开了头，尤其是有了一个好艰难，可一旦开了头，尤其是有了一个好的开头后，写起文章来往往洋洋洒洒，文的开头后，写起文章来往往洋洋洒洒，文思泉涌，一气呵成。思泉涌，一气呵成。“万丈高楼平地起万丈高楼平地起”，有了好的开头，文章写起来就顺畅的
10、多了。有了好的开头，文章写起来就顺畅的多了。文章的第一道风景线文章的第一道风景线开头开头作文开头，要遵循以下原则作文开头，要遵循以下原则：第一：文章开头要第一：文章开头要尽快入题尽快入题，少，少绕弯子，切忌拖沓冗长绕弯子，切忌拖沓冗长。第二：开头要第二：开头要新颖新颖，引人入胜，引人入胜，切忌千篇一律切忌千篇一律。作文开头的技巧：作文开头的技巧：1 1、设计悬念设计悬念,吸引读者吸引读者2 2、开门见山，亮明观点、开门见山，亮明观点3 3、联想回忆，巧妙叙述、联想回忆，巧妙叙述4 4、巧用修辞、巧用修辞,展示文采展示文采5 5、描写环境、描写环境,烘托背景烘托背景6 6、广泛引用，突出主题、广
11、泛引用，突出主题技巧一技巧一:设计悬念设计悬念,吸引读者吸引读者点拨技巧：点拨技巧：这种开头方法，抓住了人们阅读时的这种开头方法，抓住了人们阅读时的好奇心理，精心设计能够吸引读者的阅好奇心理，精心设计能够吸引读者的阅读兴趣，效果很好。读兴趣，效果很好。我快要死了我快要死了我躺在床上，四周黑漆漆的，我躺在床上，四周黑漆漆的，十分寂静，偌大的房间里，只能听见我微弱的呼十分寂静，偌大的房间里，只能听见我微弱的呼吸声吸声例文例文1：感受生活之美感受生活之美技巧点拨：技巧点拨：这篇作文的开头设计了一个悬念：我快这篇作文的开头设计了一个悬念：我快要死了。于是读者不由得被吸引住了，会想，要死了。于是读者不由
12、得被吸引住了，会想，他怎么会快要死了呢？他得了什么病？后来他怎么会快要死了呢？他得了什么病？后来会怎样？这种开头方法，抓住了读者阅读时会怎样？这种开头方法，抓住了读者阅读时的好奇心理，精心设计，效果好。的好奇心理，精心设计，效果好。技巧二技巧二:开门见山，亮明观点开门见山，亮明观点点拨技巧：点拨技巧：写作时开门见山，是一种普通但又实写作时开门见山，是一种普通但又实用的方法。它可以直接告诉阅卷老师你要用的方法。它可以直接告诉阅卷老师你要写的是什么，为下文的展开打下了基础。写的是什么，为下文的展开打下了基础。例文：例文：我关注生活环境我关注生活环境朋友，当你看见一堆堆垃圾高如小山，一朋友，当你看见
13、一堆堆垃圾高如小山，一条条河流恶臭难闻，一股股浓烟隐天蔽日时，条条河流恶臭难闻，一股股浓烟隐天蔽日时，你的感想如何？面对这种情景，我会义愤填膺，你的感想如何？面对这种情景，我会义愤填膺，大声呐喊：大声呐喊：“请关注人类的生存环境！请关注人类的生存环境！”技巧点拨：技巧点拨：写作时开门见山，摆明态度，不失为一种写作时开门见山，摆明态度，不失为一种普通但又实用的开头方法。这篇作文开头采用普通但又实用的开头方法。这篇作文开头采用设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明的亮设问的方式，一问一答，简洁有力，鲜明的亮出自己的观点，为展开下文奠定基础。出自己的观点，为展开下文奠定基础。点拨技巧：点拨技巧：文中先
14、写他物，从而引发文中人物的文中先写他物，从而引发文中人物的思考，使思绪回到从前。这种开头，洋思考，使思绪回到从前。这种开头，洋溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发情溢着一种浓郁的情感氛围，利于抒发情感。感。技巧三：联想回忆，巧妙叙述技巧三：联想回忆，巧妙叙述例文例文1：当我面对溶溶月色的时候当我面对溶溶月色的时候技巧点拨：技巧点拨：独立小院，月光如水，静静的流泻在我的身边，我独立小院，月光如水，静静的流泻在我的身边，我感到了心沉水底的清凉引起了我对你的不尽的思念。曾感到了心沉水底的清凉引起了我对你的不尽的思念。曾记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你送上了开往记得也是这样一个月色溶溶的夜晚，我把你
15、送上了开往异乡的列车异乡的列车小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，小小年纪，孤身一人在异乡奋斗的你，一切好吗？一切好吗？中考常有追忆式文题出现，要求考生追述过去发生的中考常有追忆式文题出现，要求考生追述过去发生的某一件事此时不妨运用联想回忆，引发思绪的方式开头。某一件事此时不妨运用联想回忆，引发思绪的方式开头。本文由月色引发回忆，从而追忆同样是在这样一个晚上发生本文由月色引发回忆，从而追忆同样是在这样一个晚上发生的故事，洋溢着一种浓郁的情感氛围，让人产生无限的遐想的故事，洋溢着一种浓郁的情感氛围，让人产生无限的遐想,利于抒发情感。利于抒发情感。技巧四技巧四:巧用修辞巧用修辞,展示文采展示文采技巧
16、点拨：技巧点拨：巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，使语言增添许多风采。在考场作文中，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，考生若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。定能得到良好的效果。例文例文1:1:把爱心带给他人把爱心带给他人爱心是冬日里的一缕阳光爱心是冬日里的一缕阳光,驱散了凛冽的寒霜驱散了凛冽的寒霜;爱心是久旱后的一场甘霖爱心是久旱后的一场甘霖,滋润龟裂的心田滋润龟裂的心田;爱心是汪洋中的一个航标爱心是汪洋中的一个航标,指明了新生的希望指明了新生的希望例文例文2:2:和善待人和善待人 盈盈月光盈盈月光,我掬一捧最清的
17、；落落余辉我掬一捧最清的；落落余辉,我拥我拥一缕最暖的；灼灼红叶一缕最暖的；灼灼红叶,我拾一片最热的我拾一片最热的 ；萋萋；萋萋芳草芳草,我摘一束最灿烂的；对人以和我摘一束最灿烂的；对人以和,待人以善。待人以善。技巧点拨：技巧点拨：修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而修辞是语言运用中不可缺少的部分。巧妙而又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风又贴切的修辞手法的运用常能使语言增添许多风采。在考场作文中，若能熟练运用修辞手法扮靓采。在考场作文中，若能熟练运用修辞手法扮靓语言，定能得到良好的效果。第一例运用比喻、语言，定能得到良好的效果。第一例运用比喻、排比手法，第二例采用排比，叠词手法生动地
18、阐排比手法，第二例采用排比，叠词手法生动地阐述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，述了自己的观点，抒发了自己内心的真实情感，语言亮丽多彩，读之令人耳目一新。语言亮丽多彩，读之令人耳目一新。技巧五技巧五:描写环境描写环境,烘托背景烘托背景点拨技巧：点拨技巧：环境描写可以渲染气氛，可以衬托环境描写可以渲染气氛，可以衬托人物、可以推动故事情节的发展。如果人物、可以推动故事情节的发展。如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。又能使文章形成一种特殊的氛围。例文例文:考
19、试考试 教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑教室外，呼啸着的北风挟着密集的雨点扑打在墙上，打在墙上，“嚓、嚓嚓、嚓”地响，教室内，一场全地响，教室内，一场全能竞赛考试进行到了白热化的阶段。能竞赛考试进行到了白热化的阶段。技巧点拨技巧点拨:一切景语皆情语，在记叙文散文的写作中，环境描写是一切景语皆情语，在记叙文散文的写作中，环境描写是不可少的。环境描写可以渲染气氛、衬托人物、推动故事情不可少的。环境描写可以渲染气氛、衬托人物、推动故事情节的发展如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既节的发展如果在文章的开头先进行一段简洁的环境描写，既可以为文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊可以为
20、文章提供一个特定的背景，又能使文章形成一种特殊的氛围。上面开头，先写一场急雨的降临，为的是为教室内的氛围。上面开头，先写一场急雨的降临，为的是为教室内的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛的考试烘托背景，并制造一种紧张的气氛。技巧六：广泛引用，突出主题技巧六：广泛引用，突出主题 技巧点拨：技巧点拨：引用法是一种很常见的文章开头法。引用法是一种很常见的文章开头法。引用的内容是很丰富的，名人名言、歌引用的内容是很丰富的，名人名言、歌词、诗句，还可引用古语、俗谚、对联词、诗句，还可引用古语、俗谚、对联等等。等等。例文：例文：冰心说：冰心说：“成功的花，人们只惊羡它现成功的花，人们只惊羡它现时的明艳，谁
21、知道它当初的芽儿，却浸透了奋时的明艳，谁知道它当初的芽儿，却浸透了奋斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨斗的泪泉，洒遍了牺牲的血雨!”成功人的周成功人的周围，环绕着鲜花和掌声；失败人的前后，浸透围，环绕着鲜花和掌声；失败人的前后，浸透着汗水与奋斗。成功的歌是用鲜花和掌声为音着汗水与奋斗。成功的歌是用鲜花和掌声为音符谱成的乐曲，失败的歌是用牺牲和奋斗为号符谱成的乐曲，失败的歌是用牺牲和奋斗为号子写成的催人奋进的战歌。子写成的催人奋进的战歌。好处：好处：借某一相关事物作媒介，从中引出相关借某一相关事物作媒介，从中引出相关的人或事来，这样的开头能引起读者的遐想，的人或事来，这样的开头能引起读者的遐想，并为故事
22、开拓思路。并为故事开拓思路。你会开头吗你会开头吗?不妨试试以上的方法。不妨试试以上的方法。相信你会成功。相信你会成功。【写作实践】一、下边这件事写得既简单又干巴，不能让人产生阅读的欲望。请你帮忙“添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，校服也磕破了。回到家里，妈妈、爸爸、爷爷、奶奶都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。提示：1所谓“添枝加叶”，可以从两个方面入手：一是添加细节，二是融入情感。2添加细节，比如：为什么摔跤，摔跤时的惨状，长辈看到后心疼的目光3融入情感，就要恰当使用一些描写心情、感受的修饰语或句子。【写作例文】好好的天说变就变，正是放学的时候却下起了
23、小雨，还好早上出门的时候妈妈让我带了一把伞。因为雨不大，我把伞拿在手里懒得打开，就和几个好朋友有说有笑地回家，说到高兴的时候禁不住嘻嘻哈哈你追我赶起来突然我脚下一滑，“啪”地一声摔在地上，立刻感到右手和膝盖火辣辣地疼，耳边听到他们在哈哈大笑。他们看到我龇牙咧嘴的样子就把我拉起来，我低头一看，原来我右脚正好踩在湿滑的石块上，再一看右手掌出血了，校服的裤腿也磕破了。我再也笑不起来，狼狈地回到家里。妈妈看到我，问我怎么了，我低着头不出声，伸出右手。妈妈拿起我的手，立刻大叫起来：“这是怎么了？怎么出血了？”爷爷奶奶闻声从里屋出来：“怎么了？出什么事了？”我抬头看见他们脸上写满了“着急”。我小声地把事情
24、的经过告诉他们。妈妈正在唠叨我“不好好走路”的时候爸爸回来了，他赶紧拿起我的手看了一眼，快步走到摩托车旁，一下子骑到摩托车上，说：“赶快到医院去！”【点评】经过“添枝加叶”后，时间、地点、人物、事情的起因、经过和结果都交待得很清楚。与原文比较，一是添加了细节，如摔跤的原因、摔跤的惨状、长辈的反应等。二是融入了情感，如长辈们的语言和行动都包含着疼爱、着急之情。二、以“那一次，我真_”为题，先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文，不少于500字。提示：1这是半命题作文，可以补充一个表示情感或心理活动的词语，如“快乐”“开心”“感动”“后悔”“失落”等。注意题目中“真”表明这一感觉或心理应是很
25、深刻的、记忆犹新的。2要求以记事为主，那就要注意记叙的六个要素，有重点地将这件事写得清楚、完整。3注意开头、结尾与文章的标题相呼应，扣住题目。叙述中要适当用一些表达情感的语句，让文章更生动，更富有感染力。【写作例文】那一次，我真惭愧每当想起那件事，我就感到非常惭愧，我就感到仿佛有千万只蚂蚁啃我的脸一样。那是一个冬天的早晨，天气非常寒冷，外面刮着凄厉的北风，地上都冻得硬硬的。早上第一节课下后，该做广播操了。我怕冷，真不想出去做操，可是，有什么办法呢？我缩着脖子琢磨起来。一个念头忽然跳入我的脑海：前天沙晓娟同学说肚子疼，夏老师不是没让她做操吗？我不如也装肚子疼。广播里响起了运动员进行曲，同学们照例
26、出去做操了。我坐在位置上，右手捂着肚子，左手放在桌上，脑袋垂得低低的，嘴里还不时地哼哼。夏老师走进来，见我这副痛苦模样，便关切地问：“赵志达，怎么啦？身体不舒服吗？”一边说，一边用手摸了摸我的额头。“肚子疼。”我无力地点了点头。“要不要到学校诊所，去拿点药吃一下？”“不用了，早晨吃过了，还是有点疼。”“那你今天就别去做操了，以免再受凉，好好休息一会儿，也许就好了。”说完，老师就出去了。心里悬着的一块石头终于落了地，不由暗喜，这么容易就躲过去了！我慢慢走到窗边，看见同学们正迎着大风，整齐而有力地做操。不知什么原因，心里总有点不自在。广播操结束后，同学们回到班上，纷纷围着我嘘寒问暖。有的问：“你肚
27、子还疼吗？”有的说：“多揉揉就不疼了！”还有的说：“要不，我陪你去学校诊所看一看吧！”我连忙说：“不要紧的，不要紧的，我吃了药，休息一会儿马上就会好的。”大家听了，也就放心了，一起出去玩了。看着他们玩得正高兴，我脚都发痒了，但因为担心露馅，只好坐在位置上埋头“休息”。第二节上语文课，夏老师讲得眉飞色舞，同学们也踊跃发言。平时我是个爱发言的人，一时忘了自己“生病”，忍不住高高举起手来。当我响亮地答对了问题时，老师不仅肯定我思维敏捷，声音响亮，还当场对我大加表扬：“赵志达同学今天身体不舒服，还这么积极地回答问题，我们大家要好好地向他学习！”同学们都不约而同地鼓起掌来，而我心里真不是滋味，脸上火辣辣
28、的，仿佛那一个个巴掌正抽在我的脸上似的。这件事深深地印在我的脑海里，每当我想起它，就惭愧得脸发热、发烫。因为惰性发作，我撒了谎，欺骗老师，欺骗同学、欺骗自己。而老师的关怀和表扬，同学的问候与情谊，却像寒冬的一缕缕阳光，照在我心上，暖乎乎的。我想，今后再也不能做这种荒唐的事了。【点评】这篇作文细细回味，主要有这样几个亮点：以“我”的感情变化为线索，串联起众多材料，文脉贯通，组成一个整体。从开始的“怕冷”“不想出去做操”到“不由暗喜”，从“心里总有点不自在”到“担心露馅”，从“心里真不是滋味，脸上火辣辣的”到“惭愧得脸发热、发烫”，这些心理描写与所写的中心事件紧密相关，层层推进，有力地表达了本文的
29、中心意思。描写逼真而又细腻。第2段增添了几句环境描写，使“寒冬”一词得到具体体现，为“我”的怕冷心理作铺垫，也是情节发展的一个外在推动力。注意前后呼应。结尾点明题旨，呼应开头，使文章浑然一体；感情上不仅再次突出“惭愧”的心理，而且在追忆往昔的基础上，也表达了自己的自责和追悔之情。三、自由作文。从你的日记、读书笔记或随笔中选一个发生在身边的故事，以此为素材，自拟题目，写成一篇完整的作文，不少于500字。提示：1你的日记、读书笔记或随笔中所记的事情可能极简略，或者仅仅是事情的一个片段，要完成这个写作任务，你就要“补充完整”，并“添枝加叶”。2第一步是要把事情写完整，有头有尾，六要素尽量齐全。3第二
30、步是适当补充一些细节或描写，使叙事看起来不像个流水账，显得充实、丰满。4第三步是要恰当表现出你的情感。你受了感动，感到愤慨，内心不平，或者高兴极了，都要恰如其分地表现出来。有了情感的参与，文章才不干巴，而且有血有肉，让人感动。【写作例文】占课风波当商老师夹着英语课本走上讲台时，同学们都小声嘀咕起来，“哎呀，商老师又占课了！还是我喜欢的历史课！”大家的话语中满是报怨。“哼，下次再占课，我就不上英语课了！”胡月大声说道，显然是一次公开抗议。“我要表扬你，非常诚实！”商老师直视胡月，眼神里透出隐隐的失望与伤心。“我不是要占其他的课给你们上英语，是最近很多老师要参加市里的比赛，来跟我换课的。”教室里鸦
31、雀无声，同学们全都不敢动，屏住呼吸。“你们真是没良心！”老师的声音突然降了八调，话语里没有那么愤怒了，更多的是失望、伤心；平日清脆响亮的嗓音，也随之喑哑起来，说出话来都发出了嘶嘶的声音。我抬起头，担心地望着商老师的脸，害怕看到商老师的脸上淌下泪珠。她的脸上没有一丝笑意，严肃而伤心的神情弥漫在她那有些苍老的脸上，嘴唇失去血色，微微发颤，朦胧的泪水紧紧抓住她的瞳孔，却始终没有落下。我看着她那张憔悴的脸，心莫名地揪在了一起。然而此时，商老师的神情却突然暖和了下来。“胡月，你别哭了。”全班的目光都落在胡月的脸上，发现她的泪水终于忍不住流了出来。“老师依旧会重视你，不会因为这件事而对你另眼相看的”“大家
32、不喜欢老师占用副课。但很多时候，情况并不是你们所想象的那样。为什么不能先听我解释再做评判呢？”听着商老师的话，我的脸却发烫起来。想想我自己也曾因为老师占课而不满，与同学围在一起说老师的“坏话”，甚至会对老师心生怨恨，却从来没有考虑过老师的感受，经常不分青红皂白就一味埋怨老师。这与老师对我们的宽容与慈爱相比，又是多么幼稚可笑呢？“好了，不浪费大家时间，开始上课！”大家安静下来，拿出课本。这堂课，我们都学得分外认真。【点评】师生间本无矛盾，关键在于如何沟通。文章选材来自真实校园生活，在心理与外貌描写上细致生动，氛围营造得较好。结束语：结束语：我真诚地告诉大家：文章不是机器，我真诚地告诉大家：文章不是机器，不能简单地把各个零部件组合，开篇不能简单地把各个零部件组合，开篇作为文章的有机组成部分，不管你采作为文章的有机组成部分，不管你采用何种形式，它都要为中心服务。勇用何种形式，它都要为中心服务。勇敢地拿起你手中的笔吧，记录下你生敢地拿起你手中的笔吧，记录下你生活的点滴，你会发现：原来作文可以活的点滴，你会发现：原来作文可以更美的更美的!
