1/2环连加连减【教学目标】1掌握两步计算的正确算法。2初步体会计算的变化，培养和发展学生的口算计算能力。3通过操作，培养学生数感和主动探索积极学习的精神。【教学重难点】掌握计算顺序【教学准备】多媒体自我调整建议【教学过程】一、创设情境，初步感知“小机灵”是个善于留心观察的孩子，在生活中他发现了许多数学问题，他很想和同学们挑战，你们愿意和他比一比吗请看上学路上（小机灵一个人背着书包到学校，走在路上遇到3个小伙伴，他们一同往前走，来到路口又遇上两个小伙伴，他们一起结伴向学校走）同学们，你们发现了什么数学问题能解决吗能用一个式子解决吗看一看，这个式子与前面学的加法有什么不同像这样把三个或三个以上的数合并在一起的运算叫“连加”（板书）。二、迁移方法，学习连成1创设情境，引出连成。（1）动态出示情境图。谁能把刚才看到的情境完整地说一说，并提出一个数学问题（2）揭示像这样从总数里拿出一部分，又拿走一部分，求剩下，你会列式吗2自我调整建议【教学过程】（3）像这样含有两个减号的算式，你们能给它取一个名字吗2迁移方法，掌握计算顺序。（1）在算连加时算几步，顺序是怎样的（2）学生在本上试着动手画一画计算顺序。3练习四、逐步抽象，由视算过度到心算。五、家校合一，深化新知。【板书设计】连加连减4239822466【教学反思】
