1、1、课前演讲：、课前演讲：文言故事欧阳修论作文文言故事欧阳修论作文2、今日病句修改、今日病句修改 （2013年株洲中考语病题一：工作之余，年株洲中考语病题一：工作之余，他还是一个文学爱好者，能写出很好的美他还是一个文学爱好者，能写出很好的美妙的诗篇。）妙的诗篇。）焦点访谈焦点访谈 XX老师：老师：当当您批您批阅阅学学生的生的作文作文时时，能够让，能够让您您回回味无穷味无穷的的会是会是作文作文的哪个的哪个部分？为什么？部分？为什么？俗话说俗话说“编筐编篓，重在收口。编筐编篓，重在收口。”一篇好文章，除了要有引人入胜的开一篇好文章，除了要有引人入胜的开头，还要有耐人寻味的结尾。古人在头，还要有耐人
2、寻味的结尾。古人在谈到作文结尾时常以谈到作文结尾时常以“豹尾豹尾”作喻，作喻，是指文章的结尾要是指文章的结尾要犹犹如豹尾，短小、如豹尾，短小、响亮、有力响亮、有力，给读者以咀嚼回味的余，给读者以咀嚼回味的余地。地。1、从小学到初中，你写作文用从小学到初中，你写作文用得最多的几种得最多的几种结尾结尾方法是（方法是（）2、阅读完、阅读完“作文结尾易犯的毛作文结尾易犯的毛病病”你认为自己写作文时犯过其你认为自己写作文时犯过其中的哪种毛病最多？中的哪种毛病最多？招式一：首尾呼应，凸显主旨首尾呼应，凸显主旨 招式二：修辞佳句修辞佳句，多姿多彩，多姿多彩 招式三：招式三：议论抒情，画龙点睛议论抒情，画龙点
3、睛招式一：招式一：师赏：步骤师赏：步骤“朗读原文朗读原文找出写法找出写法说其作用说其作用”好处：好处：首尾呼应，巧妙点题，从花的身上感首尾呼应，巧妙点题，从花的身上感悟到了生命的意义，结构上浑然一体，给人以悟到了生命的意义，结构上浑然一体，给人以完整的美感。完整的美感。开头：开头：“我不由得我不由得停住停住了脚步。了脚步。”结尾：结尾：“在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳在这浅紫色的光辉和浅紫色的芳香中，我不觉香中，我不觉加快加快了脚步。了脚步。”回味名篇：七上课文回味名篇：七上课文紫藤萝瀑布紫藤萝瀑布 开头：开头：我与父亲不相见已二年我与父亲不相见已二年余了余了,我最不忘记的是他的背影。我最不忘记
4、的是他的背影。结尾：结尾：在晶莹的泪光中在晶莹的泪光中,又又看见那肥胖的、青布棉袍黑布马看见那肥胖的、青布棉袍黑布马褂的背影。我不知何时再能与他褂的背影。我不知何时再能与他相见！相见！好处：好处：呼应了开头，字里行间所流露的呼应了开头，字里行间所流露的“父父爱子，子怜父爱子，子怜父”的的感情却又比开头深刻多了。感情却又比开头深刻多了。回味名篇：八上课文回味名篇：八上课文背影背影招式二：招式二：佳句佳句修辞修辞，多姿多彩，多姿多彩结尾：结尾：我心中深深地受了感动我心中深深地受了感动母亲啊！你是荷叶，我是红莲，母亲啊！你是荷叶，我是红莲，心中的雨点来了，除了你，谁是心中的雨点来了，除了你，谁是我在
5、无遮拦天空下的荫蔽？我在无遮拦天空下的荫蔽？回味名篇：七上课文回味名篇：七上课文荷叶荷叶母亲母亲 好处：好处：运用比喻，运用比喻，化动情文字化动情文字成佳句，深切成佳句，深切地表达了对母亲由衷的感激和爱恋地表达了对母亲由衷的感激和爱恋。招式三：招式三：议论抒情，画龙点睛议论抒情，画龙点睛 每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起每当我感到前途茫茫而灰心丧气时，只要记起很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能很久以前我在那座小悬崖上所学到的经验，我便能应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，应付一切。我提醒自己，不要想着远在下面的岩石，而要着眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一而要着
6、眼于那最初的一小步，走了这一步再走下一步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊步，直到抵达我所要到的地方。这时，我便可以惊奇而自豪地回头看看，自己所走过的路是多么漫长。奇而自豪地回头看看，自己所走过的路是多么漫长。回味名篇：七上课文回味名篇：七上课文走一步再走一步再走一步走一步好处：好处：运用议论，运用议论，由生活琐事悟由生活琐事悟出了出了人生人生哲理哲理，提示了主题。，提示了主题。点评方法：点评方法：小组长带领组员仿照老师品赏小组长带领组员仿照老师品赏名篇结尾的方法名篇结尾的方法“朗读原文朗读原文找出写法找出写法说其作用说其作用”，点评同学作文的结尾，并由，点评同学作文的结尾，并由一人执
7、笔将本组点评的结果写在学案上，一人执笔将本组点评的结果写在学案上，再发言。再发言。点评：该同学运用（点评：该同学运用（）法结尾，好）法结尾，好处是处是（）。）。（首）（首）幸福在妈妈的唠叨里；幸福在老师的教导里；幸幸福在妈妈的唠叨里；幸福在老师的教导里；幸福在我和同学相处的教室里，我感受到了幸福福在我和同学相处的教室里，我感受到了幸福。（尾）（尾）妈妈唠叨的那一刻，我为拥有母爱感受到了幸福妈妈唠叨的那一刻，我为拥有母爱感受到了幸福！老师教导我的那一刻，我为拥有师爱感受到了幸福；！老师教导我的那一刻，我为拥有师爱感受到了幸福；同学帮助我的那一刻，我为拥有友爱感受到了幸福！同学帮助我的那一刻，我为
8、拥有友爱感受到了幸福！老师点评：老师点评：作者先在开头提出文章的中心作者先在开头提出文章的中心“妈妈、妈妈、老师、同学给了我幸福老师、同学给了我幸福”，然后在结尾时再次强，然后在结尾时再次强调，照应开头，从而使文章调，照应开头，从而使文章“幸福幸福”的主题的主题鲜明鲜明突出。突出。期中考试期中考试作文作文那一刻，我感受到了幸福那一刻，我感受到了幸福 （115班张琬璇）班张琬璇）（结尾）（结尾）“赠人玫瑰，手有余香赠人玫瑰，手有余香”“”“只要人只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的明天人都献出一点爱，世界将变成美好的明天”，在学校组织我们为地震灾区在学校组织我们为地震灾区玉树捐款的那一玉树捐款
9、的那一刻，我感受到了幸福！刻，我感受到了幸福！老师点评：老师点评：引用了诗文佳句、引用了诗文佳句、相关的歌词相关的歌词，既增添了文采又深既增添了文采又深化化了文章的了文章的主题：给人一主题：给人一份爱，收获一份幸福份爱，收获一份幸福。期中考试期中考试作文作文那一刻，我感受到了幸福那一刻，我感受到了幸福 （115班钱佳欣）班钱佳欣）（结结尾）尾）其实幸福无处不在，老师的关心，其实幸福无处不在，老师的关心，同学的帮助，父母的爱每时每刻都包围着我同学的帮助，父母的爱每时每刻都包围着我们，只要你用心去体会，就会和我一样感受们，只要你用心去体会，就会和我一样感受到幸福！到幸福！期中考试期中考试作文作文那
10、一刻，我感受到了幸那一刻，我感受到了幸福福 （115班王越）班王越）选择老师选择老师训练的三种结尾训练的三种结尾方法方法中的一种中的一种，在在下列两个题目中任选一题，编下列两个题目中任选一题，编写一个结尾写一个结尾，组，组内互读互评，然后推出优作。内互读互评，然后推出优作。作文题目：作文题目：1、（）让我陶醉让我陶醉 2、难忘的一幕难忘的一幕 1 1、推荐词推荐词“我推荐的是我推荐的是XXXXXX同学同学编写的结尾，这个结尾采用（编写的结尾，这个结尾采用（）方法，好处是方法，好处是（）。）。”2 2、朗读结尾朗读结尾 短小短小响亮响亮有力有力记叙文结尾写作记叙文结尾写作要求要求【】切忌切忌:画蛇添足画蛇添足 拖泥带水拖泥带水无病呻吟无病呻吟 好的结尾，有如咀嚼干果，好的结尾，有如咀嚼干果，品尝香茗，令人回味再三。品尝香茗，令人回味再三。托尔斯泰托尔斯泰结尾好，味无穷。前交待、后呼应。结尾好，味无穷。前交待、后呼应。引佳句，用修辞。发议论，巧抒情。引佳句，用修辞。发议论，巧抒情。除此外，自然收，渠自成。巧总结，除此外，自然收，渠自成。巧总结，善启发，留余声；要赞美，要点题。善启发，留余声；要赞美，要点题。写作秘诀多读、多写、多修改多读、多写、多修改
