1、分数再认识（二）北师大版五年级上册第五单元第二节 分数的意义如何测量这本书的长和宽用尺子可以直接测量出它的长和宽如果没有尺子该如何做呢？用纸条量数学书的长，量了4次，剩下的怎么办呢？绿色圃中小学教育网http:/用纸条量数学书的宽，正好3次量完。用附页中的纸条测量数学书的长和宽把纸条对折两次去量就可以了，这部分的长度与纸条的 差不多。14如何测量数学书的长，小组内讨论。，长方形的长用纸条量了两次，还有剩余，这部分的长度与纸条的 差不多，把纸条平均分成四份，用其中的3份去量就可以了34？小组合作用纸条测量下长方形的长和宽长方形的宽用纸条量了1次，还有剩余，这部分的长度与纸条的 差不多，把纸条平均
2、分成二份，用其中的一份去量就可以了12小组合作用纸条测量下长方形的长和宽可以用纸条直接去测量，不够一个纸条长度的部分，可以把纸条分成若干份，用其中的一份或几份接着量。古代没有尺子等测量工具时，人们都是这样做的。想一想如何用纸条去测量物体的长度下面是一个“分数墙”，想一想，填一填。11212131313141414141515151515161616161616171819110把一个整体平均分成若干份，表示其中一份的分数叫作分数单位。像 、这样的分数都是分数单位。12131415161718观察一下分数单位有什么特点？认识分数单位12131415161718分数单位的分子都是1。分数单位的特点
3、1、的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。2、的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。3、的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。4、的分数单位是（），它有（）个这样的分数单位。4717471211289191414187你会做吗?观察下面“分数墙”，想一想，你有什么发现。11212131313141414141515151515161616161616171819110 同学之间交流各自的发现。1.分数单位的分母越小，这个分数单位越大。2.分数的分母与分子相等，这个分数就等于1。3.有最大的分数单位，是 ；没有最小的分数单位，因为分母越大，这个分数单位越小，找不到最大的分母。1
4、2用分数墙平均分纸条的方法分纸条，可以用纸条去量任何物体的长度。？同分母分数，分子大的分数大。以前学过的比较分数大小的方法，在分数墙上可以得到充分的验证。45353545同分子分数，分母大的分数小。454745471、分数的分母越大，分数单位就越大 。（）2、分母相同的分数，分子小的分数大。（）3、分数单位的大小与分数的分子无关。（）4、。（）5、。（）6、只要知道分数的分母，就可以知道分数的分数单位。（）7、的分数单位比 的分数单位大。（）5145243115111111314 判断1、分数 的分数单位是（），它里面有（）这样的分数单位。2、比 （），（）的分数单位比（）的分数单位大。3、里
5、面有（）分数单位，它再加上（）个分数单位就等于1。4、分数单位的分子都是（），最大的分数单位是（），（）最小的分数单位。同桌比一比：谁的填得快。13大971571113321327117151423141没有12比较大小。4947（）710310（）12131214（）915910（）13161318（）11231423（）18191719（）17241734（）914924（）1m（）cm你会填吗？1cm是1m的（）（）71cm是1m的（）（）1001001100711（）d1d是1的（）（）37d是1的（）（）1001001100371、可以用纸条直接去测量物体，不够一个纸条长度的部分，可以把纸条分成若干份，用其中的一份或几份接着量。古代没有尺子等测量工具时，人们都是这样做的。2、把一个整体平均分成若干份，表示其中一份的分数叫作分数单位。3、分数单位的分子都是1。完成数学书第66页1-4题。分数再认识（二）1、纸条测量物体：不够一个纸条长度 把纸条分成若干份 用其中的一份或几份接着量。2、分数单位：一个整体平均分成若干份 表示其中一份的分数 分数单位的分子都是1
