1、动漫明星学习目标： 1、通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步了解、认识卡通形象的造型特点。 2、启发学生大胆设计自己喜爱的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进行表达。 3、培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，善于合作的品质。 教学重点：通过本课的学习使学生认识、了解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自己设计一件自己喜爱的卡通形象。 教学难点：创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。 教学准备： 教师准备：相关图片资料等。 学生准备：绘画工具等。 教学过程： 一、趣味导入 通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形
2、象的特点。 教师：同学们，今天我们要举办“动漫明星”（出示课题），只有卡通明星才可以参加。可是刚才来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？（课件出示孙悟空和自然界中的猴子。） 学生讨论、比较卡通形象与自然界形象的造型特点：孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸张、色彩鲜艳的特点。 提问：你们喜欢孙悟空吗？为什么？ 学生自由发言：喜欢，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。 谁愿意到前面来表演一下孙悟空？ 学生表演孙悟空的动作。 小结：同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生性活泼可爱，聪明伶俐，孙悟空就是艺术家手
3、中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又加入了人类的想象，所以成为了今天大家所熟悉喜爱的艺术形象。 二、探究新知 1、探究卡通形象的特点教师：同学们，猴子看到大家这么喜欢卡通形象，它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有办法？ 小组内的学生相互交流、汇报。代表汇报结果、小结：给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大，嘴巴夸张变大；或者让它穿上一条美丽的裙子，身上光滑一点，眼睛上有长长的睫毛等。 教师小结：同学们，你们看，原来只要将“造型”和“色彩”进行大胆的夸张变形，活泼可爱的卡通明星就诞生了。 2、欣赏卡通形象。通过看一看、说一说、议
4、一议的教学方法激发学生的对卡通形象的喜爱之情。 教师：卡通形象是同学们熟悉喜爱的，不仅在中国有神通广大的孙悟空，在世界的卡通王国里还有许多家喻户晓的卡通明星。现在就请同学们一起到卡通王国去看一看。大家看的时候一定要仔细，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？ 学生汇报：看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等。看完了以后感觉非常可爱、漂亮，想和他们一起玩耍。卡通世界真是太神奇美丽了。我也想设计一个卡通明星。 3、小组讨论欣赏。 教师总结：同学们，老师知道你们不仅喜欢卡通明星，今天还带来了许多自己喜爱的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快乐吗？现在就请同学们小组欣赏讨论一下你的卡通明星。
5、思考：（1）议一议你的卡通明星长的什么样子？ （2）说一说你的卡通明星的故事？ （3）谈一谈你为什么喜欢你的卡通明星？ 教师：同学们，我今天真的非常高兴，因为你们今天不仅学习了解了卡通形象的设计方法，而且我还看到了你们善良纯朴的心灵，我相信，你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。 4、欣赏学生及教师优秀作品通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花，引导学生分析作品的造型特点发现作品的艺术表现方法。启发学生发表自己大胆的创意。三、创作作品 教师：今天每个同学选择一种方法，自己设计并制作一个你最喜欢的卡通明星，可以给他起个名字，给大家讲一讲它有什么本领，带着他给大家表演一下。此外，我还要提醒大家要抓紧时间制作。学生自主进行创作。创作要求：1、造型要夸张，展现出活生生的形象。 2、色彩要鲜明，体现人物的特点。3、以动漫明星做主角，创作出一个故事画面。教师巡视指导，发现问题及时纠正。 四、课堂展示 展示学生作业，共同欣赏。学生介绍自己的明星，结合画面讲出一个动听的故事。学生之间互相评价、提建议。教师提炼，鼓励学生多讲述自己的制作心得与创作感受。 五、课堂小结 同学们，通过本节课的学习，你认识了那些卡通明星呢？你们还需要了解或者对哪些知识比较感兴趣呢？老师非常想了解，课后可以和老师一起交流。
