1、 教学设计课题: 泥塑动物乌龟的制作 教材中选择了艺术品种小乌龟可爱动人，目的是引导学生制作兴趣。通过这节“设计应用”领域的课业，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。橡皮泥是学生身边最容易找到的一种创作素材，小乌龟是学生最喜欢的朋友通过收集、观察、组合、制作的这一过程，在不知不觉中和小动物为一体，养成热爱动物的情感。同时使学生的审美能力、想象力、动手能力都得到有效提高。二、学习目标：1.通过观察小乌龟玩具，借助多媒体图片，了解小乌龟身体结构特点。2.通过教师的讲解，使学生学会自主探究、合作交流的学习方式，学会用夸张、概括、简化的方法用橡皮泥捏制小乌龟。3.通过展评学生的作品，引出
2、自然界中小动物的可爱，培养学生爱护人类的好朋友动物的情感。三、学情分析 学生年龄较小、活泼好动，注意力易分散，自控能力差。行为习惯有待加强培养。经过一年多的培养，不少学生美术学习兴趣浓厚，绘画表现力有了很大的提高。抓住低年级学生的年龄和心理特点，丰富美术教学的形式，注重激发学生美术学习兴趣，处理好审美教育、思品教育、能力培养和双基训练的关系，培养学生的形象思维能力，发展学生的创造力。 学生是7-9岁的儿童，思维活跃，课堂上喜欢表现自己， 美术学习的有浓厚的兴趣。 学生在学习中随意性非常明显，渴望得到教师跟同学的赞许。五、教学重难点：用橡皮泥捏制小乌龟理解并运用简单的手法捏制小乌龟六、教学准备：
3、 教师准备：制作课件、实物、范作。学生准备：带好绘画工具，橡皮泥。七、教学过程：组织教学：师生问好。一、创设情境导入：（分钟）、同学们今天老师带来一个小动物，大家想不想知道谁来了？、大家喜欢不喜欢小乌龟呢？ 那我们今天就学着自己制作小乌龟好不好呢？板书展示课题：动物乐园乌龟的制作。二、欣赏图片（分钟，目标）同学们乌龟有什么特点？教师出示教具讲解乌龟的结构。欣赏感受：生活中的动物与艺术作品中的动物的不同。（培养学生仔细观察的学习习惯）三、出示课件：（分钟，目标）生活中的乌龟和艺术作品中的乌龟同学们再仔细观察，从造型上看，艺术作品中乌龟与生活中的乌龟有什么不同？艺术作品中乌龟的造型比生活中乌龟的造
4、型要夸张。四、探究学习：乌龟的制作方法（分钟，目标）师出示课件：同学们猜一猜这只乌龟是怎样捏出来的？学生分组探究，教师参与其中。学生小组汇报。教师小结：课件展示制作的步骤、方法。（在小结步骤方法时融入评价标准:造型：夸张、简单。色彩：鲜艳）乌龟做好了，我们再怎样做能使乌龟更漂亮呢？添加上花纹。师课件出示：添加花纹以及添加花纹的图片。五、创作表现：（分钟，目标）学生用橡皮泥捏制小乌龟，教师巡回指导。（在这一过程中教师针对出现的共性问题再集中给与指导）六、展示评价与课后拓展：（分钟，目标）教师创设动物乐园的情境。学生把自己的作品放到动物乐园中。教师带领学生分组到动物乐园里参观，让学生记住自己认为捏的最好的一个，并想一想好在哪？谁能说说，你认为动物乐园里的那个小乌龟捏的最好？为什么？学生进行评价，教师也参与其中，进行引导。（注重引导学生从美术要素方面进行评价）动物乐园里有这么多小动物，那么，我们怎样做才能使小动物们真正乐起来呢？教师小结：我们应好好爱护和保护小动物（如：不随便打鸟等），他们才能真正快乐起来，才能成为我们真正的朋友。八、板书设计 泥塑动物乌龟的制作一、乌龟的身体有哪几部分组成？、 头、 四肢、 尾巴、 龟壳、 肚子二、装饰乌龟 4 / 4
