1、A1信息支持下的学情分析报告How many apples are there in the box?学情分析报告一.学情分析的目的 学情分析就是通过分析了解学生在学习方面有何特点、学习方法怎样、习惯怎样、兴趣如何，成绩如何等。学生是学习的主体，教师只有全面了解学生，充分关注学生需求，才能使教师的教更有效地服务于学生的学。 二.分析对象本课时教学的对象是三年级的学生，三年级的学生已经学了两年多的英语，有一定的基础，能进行简单的英语交际。同时这个阶段的学生思想活跃，对英语充满好奇心和学习热情，喜欢自我挑战和自我表现。因此，在教学中我设计了许多有趣的活动来吸引学生的注意力，让学生有更多的机会来自我
2、表现，真正体现以学生为主体的教学理念。三.教学主题：本课的主要任务是学习并运用本课重点句型How many apples are there in the box?There are.，学习几十的英语单词并与句型结合运用来谈论数量，通过不同形式的课堂活动帮助孩子们把将所学的相关知识有效的结合运用。四.教学重难点本课教学重点是句型：How many apples are there in the box?There are.的灵活运用。教学难点是：（1)单词发音的正确性。（2)There be 句型单复数的用法。五.工具使用方法和过程学情分析工具主要采用了视频歌曲的学唱和学习单预习知识点。课前给学生发放学习单。内容包括：1.复习1到29的英文数字的书写和认读 2.学唱歌去，复习how many句型3.尝试演唱书中热身部分，让学生在家中通过网络，字典等工具完成预习并上传视频或照片。六.结果呈现与分析通过学生反馈的信息来看，大部分同学能够在网络或是字典的帮助下完成预习百分之六十以上的同学可以正确认读1到29的英文数字，并且发现构词规律，热身演唱部分也有一半以上的同学可以演示出来。在课上主要通过ppt 课件演示并设计问题让学生回答，全面观察学生的学习状态，学习热情以及知识掌握等学情信息，作出适当的调整。课后会根据学生完成作业的情况了解到学习效果，以便在今后的学习中加以调整。
