1、小学美术四年级下册巧做储蓄罐教学设计课题:巧做储蓄罐年级:四年级下册一.教材分析:本课选自于辽海版四年级下册第七课的内容，主要内容是让学生了解储蓄罐的结构特点和掌据制作方法，同时训练学生使用工具进行画、剪、刻、贴的动手能力。培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识，养成爱惜劳动成果，树立正确理财观，明白勤俭节约积少成多的道理。让学生了解到有了多余的钱时,可以把它放到一个器皿中,让它积少成多。随着时代的发展,存钱罐的外观和材质都有了很大的变化,造型也更生动,有的做工精致,有的雅拙朴实,今天的存钱罐已经不仅仅是存放零钱的器皿,同时,它也是装点美化生活环境的艺术品。另外,存钱罐在每个人的脑海中都留
2、下过记忆,尤其对于儿童,当把一枚枚的硬币投进存钱罐中,当掂着手中的存钱罐越来越重,听到里面“哗哗”的声响时,一种幸福感油然而生。二教学目标:1. 知识与技能目标:学生了解储蓄罐的结构特点和掌据制作方法。过程与方法目标:培养学生使用工具进行剪、刻、粘的动手能力。情感态度价值观目标:培养学生初步的创新意识、环保意识和合作意识。养成爱惜劳动成果，树立正确理财观，明白勤俭节约积少成多的道理。三.学情分析:废旧的纸杯和纸盒等材料在学生的生活中随处可见，四年级的孩子们经常接触它但他们平时不会刻意地去观察它，甚至未想过利用它们做一些有趣有用的东西。本节课鼓励学生以小组合作探究的学习方式将从生活中收集的废旧紙
3、盒或纸杯制作成储蓄罐,并进行装饰运用剪贴画等手段进装饰美化,做一个实用美现、有趣的储蓄罐。在设计和制作的过程中,他们的手、脑、眼相互配合,不但能够培养学生学习美术的兴趣,对培养他们的设计意识,发现材料和运用材料的能力,以及创新精神的激发也有促进作用。另外,本课将小学生勤俭节约习惯的培养寓于美术创作之中,学生可以有一个正确的消费观,零用钱积少成多,并能够合理的运用。四.教学重、难点:教学重点:通过设计和制作储蓄罐培养学生的实践操作能力和创新意识。教学难点:掌握裁剪各种废旧物品的技能。五.教学准备:1.各种废旧物品（如:各种纸盒、塑料盒、塑料袋、包装紙、糖果纸、彩带、树枝树叶、碎花布、羽毛毛线、兵
4、兵球、纸杯等)2.剪刀、双面胶、胶棒、彩笔等。 六.教学过程：（一）. 激趣导入今天老师给大家带来了一个礼物，你们能猜出来是什么吗？（学生回答引出储蓄罐并简要分析其结构）你们想去认识并设计出更多有趣有实用的储蓄罐吗？让我们一起走进今天的美术课堂（由此导入课题巧做储蓄罐）（二）联系生活,初步感知： 1.学生联系生活，通过多媒体展示生活中常见的一些储蓄罐，鼓励学生进一步分析储蓄罐的造型、颜色、结构、材质等特点。(从实际生活中出发，通过对储蓄罐的介绍，明确存钱罐的基本结构）2.作品欣赏，探索新知：(1)教师用PPT播放更多的储蓄罐作品，内化审美，提出问题：“这些储蓄罐都是用什么材料制作而成的呢？都有
5、那些特点呢？”(2)引导学生总结：每个作品用到了哪些废旧材料，并鼓励学生总结出各个储蓄罐作品在造型、颜色、结构、材质等特点。(吸引学生注意，刺激了学生有效的深层次思维。把学生的关注点从“生活中的储蓄罐迁移到“设计自己的存钱罐上来）4.教师示范,突破难点：(1)以肯本上大公鸡储蓄罐为例，选择创作储蓄罐的材料。(2)设计出储蓄罐的投币口。(3)通过画、剪、贴、进行储蓄罐轮廓的造型。(4)用彩色卡纸对储蓄罐进行装饰美化。(5)调整完成 。（6） 学生创作（PPT出示创作提示）（1）布置作业要求:注意储蓄罐投放口的设计。盒盖与盒体的封口要严密，制作的过程要一定要注意使用工具的安全性。根据所带的材料特点
6、大胆进行奇思巧想,制作一个设计巧妙造型色彩丰富的存钱罐。（2）老师巡视指导,随时提醒学生注意使用工具的安全,看谁设计得与众不同,做到了奇思巧想,同时注意作品的色彩搭配是否协调,利用空间是否合理,是否有使用价值和欣赏价值。七作业展评：1.鼓励以小组为单位上台展示本组的作品。2.开展自评互评教师评(请每组一个代表上台介绍自己的作品,你是怎么想的,为什么这样设计?把它放在哪?其它学生进行点评。老师给予学生的作品充分的肯定。评价关注存钱罐的功能，让学生说说白己设计制作的存钱罐投币和取钱口的位置，并用硬币试验设计是否合理。凸显实用性，体会设计应用领域的独特魅力） 八.课程小结：今天我们都有了自己的存钱罐
7、。以后过年或者过节的时候，长辈们给的压岁钱就可以存起来，等到它越积越多的时候，我们就可以拿出来做很多有意义的事情，去帮助更多需要帮助的人，为实现我们的梦想养成储蓄的好习惯。九.教学反思：1.储蓄罐是辽海版四年级下册美术第七课的内容。从制作内容上看储蓄罐与他们的生活息息相关,随着社会的发展,呈现出各种各样,千奇百态的储蓄罐,孩子会爱不释手;从制作的技能上看剪、刻、粘贴、折叠等这些技术学生在以前的学习中已初步掌握,是他们的拿手好戏,并且经常使用。但在制作储蓄罐体的过程中切割投币口和镂空的空洞、及最后的粘贴部分是学生的难点,因此,通过本节课的学习,将进一步提高学生的动手能力,训练学生在制作中思考创新
8、,在合作中展示个性的特点。根据教学目标和教学重难点,我是这样设计我的教学过程的:先通过拿出愤怒的小鸟造型的手工储蓄罐吸引他们注意，进而激发学生制作储蓄罐的积极性。在制作之前,引导学生通过对比了解生活中常见的储蓄罐的特点(课件出示四种造型颜色材质不同的储蓄罐),然后展示手工设计的储蓄罐，引导学生畅谈造型、颜色、材料、以及制作方法等特点。给学生更多感悟美术作品的机会，刺激学生有效的深层次思维。把学生的关注点从“生活中的储蓄罐迁移到“设计自己的存钱罐上来，再次教师带领学生以课本中大公鸡为例，学习制作储蓄罐。通过教师示范，突破难点。讲解完后，鼓励学生总结教师用到了哪些设计方法并板书。这样的设计为接下来
9、的学生创作打下很好的基础。接下来进入学生创作环节。创作过程中大部分学生可以很好地完成，少部分学生的投币口和取币口设计不太合理，我进行了个别指导。最后是作品欣赏与点评,我鼓励学生以小组为单位将作品拿到讲台上进行设计解说，让学生自评与互评相结合,最后我再进行点评。课的结束部分我鼓励学生将做好的储蓄罐运用到生活中，告诉学生当我们的零钱越积越多后可以去做很多有意义的事情，帮助更多需要帮助的人。树立学生正确的理财观，明白勤俭节约积少成多的道理。2.反思整节课的不足之处:1、时间把控的不是特别好，导致最后作品评价环节太粗略，应该可以更好的进行展评的，展示环节结束后可以去与学生交流一下他们以后的储蓄想用在哪
10、些方面，引导学生树立正确的价值观。2、一味的担心安全,就怕学生伤着,所以谨小慎微,让学生必须按要求做。3、最后的粘贴部分没有指导好,导致学生时间都浪费在此处,甚至有的胶水用的太多,破坏了作品。通过反思我也深深地感知到了美术课强调面向全体学生，相信每一个孩子都可以，发展美术素养。以后要更多的去激发学生学习美术的兴趣；在广泛的文化情境中去认识美术；培养学生的创新精神和解决实际问题的能力；为了促进学生发展而评价。教材中美术课程内容要多与学生生活紧密联系，强调知识技能在帮助学生美化生活方面的作用。使每一节美术课都成为学生对客观世界意义的领悟，对生命意义的体验和对生命价值的体验。强调学生亲身经历并获得实际的发展性体验。以学生为中心,让学生爱学、乐学。
