1、1 1、在音乐声中传递球，、在音乐声中传递球，2 2、当音乐停止，球在谁手中，那就由这位同学获得一次分、当音乐停止，球在谁手中，那就由这位同学获得一次分享的机会享的机会3 3、学习是、学习是_（形容词或一句话，说出你对学习的看法）（形容词或一句话，说出你对学习的看法）活动一：故活动一：故事分享事分享 几年前，美国著名心理学博士艾尔森对世界100名各个领域中杰出人士做了问卷调查，结果让他十分惊讶其中61名杰出人士承认，他们所从事的职业，并不是他们内心最喜欢做的，至少不是他们心目中最理想的。这些杰出人士竟然在自己并非喜欢的领域里取得了那样辉煌的业绩，除了聪颖和勤奋之外，究竟靠的是什么呢？带着这样的
2、疑问，艾尔森博士又走访了多位商界英才。其中带着这样的疑问，艾尔森博士又走访了多位商界英才。其中纽约证券公司的金领丽人苏珊的经历，为他寻找满意的答案提纽约证券公司的金领丽人苏珊的经历，为他寻找满意的答案提供了有益的启示。供了有益的启示。苏珊出身于中国台北的一个音乐世家，她从小就受到了很苏珊出身于中国台北的一个音乐世家，她从小就受到了很好的音乐启蒙教育，非常喜欢音乐，期望自己的一生能够驰骋好的音乐启蒙教育，非常喜欢音乐，期望自己的一生能够驰骋在音乐的广阔天地，但她阴差阳错地考进了大学的工商管理系。在音乐的广阔天地，但她阴差阳错地考进了大学的工商管理系。一向认真的她，尽管不喜欢这一专业，可还是学得格
3、外刻苦，一向认真的她，尽管不喜欢这一专业，可还是学得格外刻苦，每学期各科成绩均是优异。毕业时被保送到美国麻省理工学院，每学期各科成绩均是优异。毕业时被保送到美国麻省理工学院，攻读当时许多学生可望而不可及的攻读当时许多学生可望而不可及的MBA，后来，她又以优异的，后来，她又以优异的成绩拿到了经济管理专业的博士学位。成绩拿到了经济管理专业的博士学位。如今她已是美国证券业界风云人物，在被调查时依然心如今她已是美国证券业界风云人物，在被调查时依然心存遗憾地说：存遗憾地说：“老实说，至今为止，我仍不喜欢自己所从老实说，至今为止，我仍不喜欢自己所从事的工作。如果能够让我重新选择，我会毫不犹豫地选择事的工作
4、。如果能够让我重新选择，我会毫不犹豫地选择音乐。但我知道那只能是一个美好的音乐。但我知道那只能是一个美好的假如假如了，我只能了，我只能把手头的工作做好把手头的工作做好”艾尔森博士直截了当地问她：艾尔森博士直截了当地问她：“既然你不喜欢你的专既然你不喜欢你的专业，为何你学得那么棒？既然不喜欢眼下的工作，为何你业，为何你学得那么棒？既然不喜欢眼下的工作，为何你又做得那么优秀？又做得那么优秀？”苏珊的眼里闪着自信，十分明确地回答：苏珊的眼里闪着自信，十分明确地回答：“因为我在那因为我在那个位置上，那里有我应尽的职责，我必须认真对个位置上，那里有我应尽的职责，我必须认真对待。待。”“”“不管喜欢不喜欢
5、，那都是我自己必须面对的，都不管喜欢不喜欢，那都是我自己必须面对的，都没有理由草草应付，都必须尽心尽力，尽职尽责，那不仅没有理由草草应付，都必须尽心尽力，尽职尽责，那不仅是对工作负责，也是对自己负责。是对工作负责，也是对自己负责。有责任感可以创造奇有责任感可以创造奇迹。迹。”在这个故事中，你有怎样的感受和想法？在这个故事中，你有怎样的感受和想法？1、人的一生当中，随着年龄的增长会扮演不同的角色；、人的一生当中，随着年龄的增长会扮演不同的角色；2、在同一年龄阶段，我们可能会同时扮演不同的角色；、在同一年龄阶段，我们可能会同时扮演不同的角色；3、不同的角色在同一年龄阶段所占的分量是不同的。、不同的
6、角色在同一年龄阶段所占的分量是不同的。请写出你现在正在扮演的角色。请写出你现在正在扮演的角色。活动二：我的社会角色活动二：我的社会角色我学生休闲者公民工作者孩子持家者我的生命彩虹图我的生命彩虹图一、成长阶一、成长阶段（段（0-13、14岁）：岁）：发展自我形象和对世界的正确态度发展自我形象和对世界的正确态度二、探索阶二、探索阶段（段（14-24、25岁岁）：）：对自我能力、角色各方面的探索对自我能力、角色各方面的探索三、建立阶三、建立阶段（段（25-44岁岁）：）：尝试和选择适合自己的定位，维持稳定尝试和选择适合自己的定位，维持稳定四、维持阶四、维持阶段段(45-64岁岁）：）：维持既有维持既
7、有 的成就和地位的成就和地位五、衰退阶五、衰退阶段（段（64岁以后岁以后）：）：享受晚年生活享受晚年生活我的生命彩虹图我的生命彩虹图1、组内同学相互分享自己的生命彩虹图、组内同学相互分享自己的生命彩虹图2、你现在处于什么阶段？、你现在处于什么阶段？3、你的主要发展责任和成长任务是什么？、你的主要发展责任和成长任务是什么？活动三：集思广益活动三：集思广益 陈明满怀期待地从小学升入初中学习，原本热爱学习的他变得非常消极。在小学，学习非常有意思，轻轻松松就能完成任务。上初中以后，课程增多了，难度也增高了不少，而且经常考试。陈明渐渐觉得学习不那么快乐了，便不用心学习了，敷衍了事。经常不理会老师布置的作
8、业。他总是说：“我还没有玩够，我应该像小学那样快快乐乐地在外面玩，而不是坐在教室里学习、考试。而且我学习来的知识有什么用？”分组讨论：分组讨论：1、陈明在学习上出现了什么问题？2、如果你是陈明的好朋友，你打算如何劝说他，怎么帮助他？活动四：头脑风暴活动四：头脑风暴 对学习负责的行为和表现有哪些？对学习负责的行为和表现有哪些？1、积极学习，知错就改、积极学习，知错就改2、树立责任意识、树立责任意识3、认真上课，专心听讲、认真上课，专心听讲4、及时完成各项作业、及时完成各项作业5、尊重师长、尊重师长6、不懂就问，多思考、不懂就问，多思考7、课前预习和课后复习、课前预习和课后复习、人生的路上我们每个人都背人生的路上我们每个人都背负着各种各样的十字架在艰负着各种各样的十字架在艰难前行。难前行。它也许是我们的学习，也它也许是我们的学习，也许是我们的工作，也许是我许是我们的工作，也许是我们的感情。们的感情。但是，正是这些责任和义但是，正是这些责任和义务，构成了我们在这个世界务，构成了我们在这个世界上存在着的理由和价值。上存在着的理由和价值。一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。一个人若是没有热情，他将一事无成，而热情的基点正是责任心。-列夫托尔斯泰列夫托尔斯泰人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。人生须知负责任的苦处，才能知道尽责任的乐趣。-梁启超梁启超
