1、幼儿园户外体育活动的组织与实施幼儿园户外体育活动的组织与实施_图文图文.pptx 世界卫生组织（世界卫生组织（WHOWHO）对健康的定义对健康的定义 是指幼儿在身体、心理和社会适应方是指幼儿在身体、心理和社会适应方面的良好状态。面的良好状态。健康在幼儿发展中居于什么样的位置健康在幼儿发展中居于什么样的位置 幼儿教育指导纲要（试行）幼儿教育指导纲要（试行）幼幼儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健儿园必须把保护幼儿生命和促进幼儿健康放在工作的首位。康放在工作的首位。3-63-6岁儿童学习与发展指南岁儿童学习与发展指南发发育良好的身体，愉快的情绪、强健的体育良好的身体，愉快的情绪、强健的体质、协调的动
2、作、良好的生活习惯和基质、协调的动作、良好的生活习惯和基本生活能力是幼儿身心健康的重要标志本生活能力是幼儿身心健康的重要标志，也是其他领域学习发展的基础。，也是其他领域学习发展的基础。一、健康在幼儿发展中的地位智育 美育 德育德育 体育体育 人性人性 体力体力 智力智力 为幼儿提供合理均衡的营养为幼儿提供合理均衡的营养 保证幼儿充足的睡眠保证幼儿充足的睡眠 创设温馨的人际环境创设温馨的人际环境 养成良好的生活和卫生习惯养成良好的生活和卫生习惯 适宜的体育锻炼适宜的体育锻炼二、健康的实施途径早操（身体保健与精神觉醒）户外活动（张扬天性与娱乐身心）体能活动（锻炼身心与掌握方法）目标目标 思考组织户
3、外体育游戏的价值在哪里（发展什么思考组织户外体育游戏的价值在哪里（发展什么能力，促进什么动作等）能力，促进什么动作等）场地与场地与器材器材 体育游戏的准备（场地在哪里？那里有什么器材，体育游戏的准备（场地在哪里？那里有什么器材，我还需要补充什么器材？）我还需要补充什么器材？）组织与组织与玩法玩法 体育游戏的玩法是什么？按什么样的顺序进行？体育游戏的玩法是什么？按什么样的顺序进行？规则规则 规则，不能违反哪些要求？规则，不能违反哪些要求？自选活自选活动动 自选的时候提供哪些东西给孩子玩？是否允许孩自选的时候提供哪些东西给孩子玩？是否允许孩子对自然物进行探究或三三两两地交流嬉戏？子对自然物进行探究
4、或三三两两地交流嬉戏？四、教师如何组织户外活动探索走的方式探索走的方式 用脚尖；用脚跟、然后轮流用脚尖和脚跟走用脚尖；用脚跟、然后轮流用脚尖和脚跟走用大步伐走；用小步伐走用大步伐走；用小步伐走快快走；慢慢走；快慢快走快快走；慢慢走；快慢快走高高的走、低低的走高高的走、低低的走锯齿状的走、曲线走锯齿状的走、曲线走闭起眼睛走闭起眼睛走走路的时候扭动身体走路的时候扭动身体手臂放在不同的身体部位走手臂放在不同的身体部位走决定什么时候从走路变成跑步决定什么时候从走路变成跑步与其他儿童走（与其他儿童走（2424个）配合左脚、右脚个）配合左脚、右脚模仿小动物或其他事物（钟表）模仿小动物或其他事物（钟表）探索
5、多种跑的方式探索多种跑的方式 快跑、慢跑快跑、慢跑 大步、小步跑大步、小步跑 踮着脚尖、用脚跟跑踮着脚尖、用脚跟跑 成一直线跑；圆圈跑成一直线跑；圆圈跑 锯齿线跑、曲线跑锯齿线跑、曲线跑 膝盖抬高膝盖抬高 向下蹲跑向下蹲跑 用脚的侧边跑；手脚着地跑用脚的侧边跑；手脚着地跑 听信号开始或停止，停止的时候静止不动听信号开始或停止，停止的时候静止不动。和其他人的跑，相互配合跑步的速度；两和其他人的跑，相互配合跑步的速度；两人一组牵手跑向前跑、背靠背模仿螃蟹跑人一组牵手跑向前跑、背靠背模仿螃蟹跑 结合速度、方向和力度的变化，作为挑战结合速度、方向和力度的变化，作为挑战。（一）开始部分（一）开始部分暖身
6、运动与伸展暖身运动与伸展三、三、集体体育教学活动的组织：集体体育教学活动的组织：活动量活动量：小大小组织时间组织时间：【3-5分钟】分钟】（二）基本部分（二）基本部分主要游戏与活动主要游戏与活动活动量活动量：动静交替、科学控制组织时间组织时间：【10-20分钟】分钟】（三）结束部分（放松、整理）（三）结束部分（放松、整理）形式和动作：形式和动作：1、放松活动 2、讲评活动 3、整理活动组织时间组织时间：【3-5分钟】分钟】承受的生理负荷量，主要表现指标承受的生理负荷量，主要表现指标-活动的强度、密度、数量以及持活动的强度、密度、数量以及持续时间等。在幼儿户外活动中，只有运动负荷和心续时间等。在
7、幼儿户外活动中，只有运动负荷和心 理负荷保持适宜，才能理负荷保持适宜，才能收到良好的锻炼效果，过小过大都不行。过小，则达不到锻炼的目的；过大，收到良好的锻炼效果，过小过大都不行。过小，则达不到锻炼的目的；过大，又超出了幼儿身心所能承受的限度，对幼儿身体的健康十分不利。因此，合又超出了幼儿身心所能承受的限度，对幼儿身体的健康十分不利。因此，合理地安排和调节幼儿园户外活动的生理和心理负荷是对教师的一项基本要理地安排和调节幼儿园户外活动的生理和心理负荷是对教师的一项基本要求求 。注意点：注意点：1.1.重视活动过程中对儿童的观察：重视活动过程中对儿童的观察：面色面色、呼吸、面部表情、呼吸、面部表情、
8、出汗情况、出汗情况、精精神状态、动作品质等，并随时加以调整。神状态、动作品质等，并随时加以调整。2.2.注意个体差异和儿童当前的身体状况，注重个别指导、帮助和照顾。注意个体差异和儿童当前的身体状况，注重个别指导、帮助和照顾。3.3.注意季节上的特点，如在寒冷的冬季，活动量可以大一些，炎热的夏季，注意季节上的特点，如在寒冷的冬季，活动量可以大一些，炎热的夏季，活动量可小一些。活动量可小一些。小班小班：小班幼儿注意力不集中、没有胜负：小班幼儿注意力不集中、没有胜负意识、对游戏结果不太重视、喜欢模仿意识、对游戏结果不太重视、喜欢模仿。组织情节简单、角色少、动作简单、。组织情节简单、角色少、动作简单、
9、规则少且易于遵守、幼儿可以独立活动规则少且易于遵守、幼儿可以独立活动的游戏，。的游戏，。各年龄班体能游戏的指导策略各年龄班体能游戏的指导策略中班、大班：中班、大班：教师要注意在熟知活动内容、目标的基础上教师要注意在熟知活动内容、目标的基础上，着重考虑如何在讲解示范和提出要求时能更好地激发幼，着重考虑如何在讲解示范和提出要求时能更好地激发幼儿的活动兴趣，在充分发挥幼儿主体性的同时完成教育目儿的活动兴趣，在充分发挥幼儿主体性的同时完成教育目标，达到教育目的。标，达到教育目的。一、玩报纸一、玩报纸 1、走报纸、走报纸 游戏玩法：游戏玩法：幼儿分散站在场地上，将报纸平铺在地面上，然后双脚踩在上幼儿分散
10、站在场地上，将报纸平铺在地面上，然后双脚踩在上 面。教师发出口令：面。教师发出口令：“踮起脚，在报纸上转圈走！踮起脚，在报纸上转圈走！”要求：幼儿提脚后跟，要求：幼儿提脚后跟，脚尖交替在自己的报纸上转圈走；教师发出口令：脚尖交替在自己的报纸上转圈走；教师发出口令：“停！将报纸对折停！将报纸对折”幼儿幼儿继续提脚后跟在报纸上转圈走，再对折，直到不能双脚，练习单脚站立。继续提脚后跟在报纸上转圈走，再对折，直到不能双脚，练习单脚站立。动作要领：动作要领：转圈走，踮起脚后跟用脚尖小步走，不能走到报纸外面。转圈走，踮起脚后跟用脚尖小步走，不能走到报纸外面。a在报纸上转圈走在报纸上转圈走 游戏玩法：游戏玩
11、法：幼儿幼儿3人一组，将报纸在地上拼接成一条长人一组，将报纸在地上拼接成一条长龙，然后按先后顺序统一在报纸上的一端等待。教师发龙，然后按先后顺序统一在报纸上的一端等待。教师发出口令：出口令：“各小组幼儿按先后顺序，用脚尖从报纸长龙各小组幼儿按先后顺序，用脚尖从报纸长龙的起点走到终点，再从报纸外小跑回起点，继续提起脚的起点走到终点，再从报纸外小跑回起点，继续提起脚后跟，用脚尖走。后跟，用脚尖走。”动作要领：动作要领：用脚尖走成一条直线，不能走成报纸外；有用脚尖走成一条直线，不能走成报纸外；有顺序，不能抢。顺序，不能抢。b 在报纸上直线走在报纸上直线走1a头顶报纸自由走头顶报纸自由走 1 2、顶报
12、纸、顶报纸幼儿将报纸放在头顶上，跟随音乐声自由分散地慢慢走。b牵手走牵手走 幼儿两两一组，分别将报纸顶在头顶上等待，音乐响起，教师发出口令：“两人牵手，头顶报纸走！”幼儿两两一组，头顶报纸面对面站好，音幼儿两两一组，头顶报纸面对面站好，音乐响起，教师发出口令：乐响起，教师发出口令：“两人握双手头顶两人握双手头顶报纸向场地对面走！报纸向场地对面走！”幼儿两两头顶报纸从幼儿两两头顶报纸从起点用侧步走的方法走到场地对面。起点用侧步走的方法走到场地对面。c互握双手走 3 3、玩报纸、玩报纸 发展跑、跳、钻等技能，增强下肢力量。发展跑、跳、钻等技能，增强下肢力量。双脚跳双脚跳单脚跨跳单脚跨跳围着报纸跑围
13、着报纸跑钻山洞钻山洞小小降落伞小小降落伞 幼儿将报纸平铺在自己面前。教师发出口令：幼儿将报纸平铺在自己面前。教师发出口令：“双脚跳上报纸！双脚跳上报纸！”“”“双脚跳下报纸！双脚跳下报纸！”要求幼儿双要求幼儿双脚并拢跳。脚并拢跳。双脚跳双脚跳单脚跨跳单脚跨跳 将报纸按照幼儿能跨跳过的距离折叠好平铺在地将报纸按照幼儿能跨跳过的距离折叠好平铺在地面上，教师发出口令：面上，教师发出口令：“跨跳报纸！跨跳报纸！”幼儿自己联幼儿自己联系反复跨越报纸。还可加入动作，如跨过去之后再系反复跨越报纸。还可加入动作，如跨过去之后再发出口令：发出口令：“转一转转一转”等等。等等。幼儿将报纸平铺在自己面前。教师发出口
14、令：幼儿将报纸平铺在自己面前。教师发出口令：“顺时针围顺时针围着报纸跑！着报纸跑！”幼儿按教师的示范方向围着报纸小跑。片刻后幼儿按教师的示范方向围着报纸小跑。片刻后，教师再发出口令：，教师再发出口令：“逆时针围着报纸跑！逆时针围着报纸跑！”幼儿转身幼儿转身180度围着报纸小跑。度围着报纸小跑。围着报纸跑围着报纸跑钻钻 山山 洞洞 将幼儿分成将幼儿分成4组，组，1、2组组 幼儿面对面并相互结对，将两幼儿面对面并相互结对，将两张报纸重叠，各握住报纸的两个角摆在胸前，成为一个长张报纸重叠，各握住报纸的两个角摆在胸前，成为一个长长的山洞，长的山洞，3、4组幼儿按先后顺序进行钻山洞的练习，钻组幼儿按先后
15、顺序进行钻山洞的练习，钻3-4词后，站回原位，并面对面互相抓握报纸角，词后，站回原位，并面对面互相抓握报纸角，1、2幼儿幼儿也按先后顺序钻山洞也按先后顺序钻山洞3-4次。次。幼儿两两相对将报纸打开，各拿报纸的两个角准幼儿两两相对将报纸打开，各拿报纸的两个角准备，教师发出口令：备，教师发出口令：“蹲一蹲！蹲一蹲！”“”“踮起脚尖！踮起脚尖！”等。最后等。最后“让报纸变成降落伞！让报纸变成降落伞！”这个动作需要两这个动作需要两名幼儿双脚并拢同时向上跳起，并把报纸向上抛出名幼儿双脚并拢同时向上跳起，并把报纸向上抛出，然后等待报纸慢慢降落。，然后等待报纸慢慢降落。小小降落伞小小降落伞 场地中间放置若干
16、开口的纸箱，幼儿分成于纸箱数目相同场地中间放置若干开口的纸箱，幼儿分成于纸箱数目相同的小组，在距离纸箱的小组，在距离纸箱3米处画一条投掷起点线。每组幼儿站在米处画一条投掷起点线。每组幼儿站在投掷线后向本组的纸箱口里投掷纸球，看哪个小组投入纸箱的投掷线后向本组的纸箱口里投掷纸球，看哪个小组投入纸箱的纸球最多。纸球最多。可先分组练习，再分组比赛。比赛时每组幼儿排好队一个可先分组练习，再分组比赛。比赛时每组幼儿排好队一个接一个地投球，不得一名幼儿连续投几次。接一个地投球，不得一名幼儿连续投几次。也可让幼儿在纸箱周围围成圆形投。当幼儿投球动作掌握也可让幼儿在纸箱周围围成圆形投。当幼儿投球动作掌握较好后
17、，可让幼儿练习双手投球：较好后，可让幼儿练习双手投球：“把右手的纸球投入箱把右手的纸球投入箱中！中！”“”“把左手的纸球投入箱中！把左手的纸球投入箱中！”再游戏中加入对幼儿秩序再游戏中加入对幼儿秩序感和听口令的培养感和听口令的培养“小男（女）朋友入场捡回自己的两个纸小男（女）朋友入场捡回自己的两个纸球球”。4、无敌纸球、无敌纸球 二、易拉罐、饮料瓶易拉罐、饮料瓶 a a 障碍跑障碍跑 将幼儿分成将幼儿分成3组，教师引导幼儿将易拉罐或饮组，教师引导幼儿将易拉罐或饮料瓶等距离放好。幼儿听信号，按先后顺序，绕料瓶等距离放好。幼儿听信号，按先后顺序，绕着每一个易拉罐做着每一个易拉罐做s形跑。形跑。b
18、b 双脚跳、单脚跳双脚跳、单脚跳 幼儿四散站在场地上，各自把易拉罐或饮料瓶放在自己的面前。幼儿四散站在场地上，各自把易拉罐或饮料瓶放在自己的面前。教师发出口令：教师发出口令：“双脚来回跳过易拉罐！双脚来回跳过易拉罐！”幼儿用双脚并拢的方幼儿用双脚并拢的方式来回跳过。式来回跳过。“单脚来回跳过易拉罐单脚来回跳过易拉罐”幼儿练习单脚跳。练习熟幼儿练习单脚跳。练习熟练了就可以增加难度，将一个易拉罐或饮料瓶变成练了就可以增加难度，将一个易拉罐或饮料瓶变成2个、个、3个等。个等。游戏：小马跳障碍。在场地上设置起点，将游戏：小马跳障碍。在场地上设置起点，将6-8个易拉罐或饮料瓶个易拉罐或饮料瓶按间隔按间隔
19、50厘米的距离排成一排，根据幼儿的分组树摆放成若干组。厘米的距离排成一排，根据幼儿的分组树摆放成若干组。幼儿分组排成一路纵队，一个接一个地从起点双脚跳过，当跳完幼儿分组排成一路纵队，一个接一个地从起点双脚跳过，当跳完最后一个易拉罐或饮料瓶后再跑回到起点，排在本组的最后，有最后一个易拉罐或饮料瓶后再跑回到起点，排在本组的最后，有秩序地跳跃。秩序地跳跃。c c 跨跳跨跳 教师依据本班幼儿能力引导幼儿把几教师依据本班幼儿能力引导幼儿把几个易拉罐或饮料瓶摆放好（可以垒起来，个易拉罐或饮料瓶摆放好（可以垒起来，也可以摆成排等）幼儿听教师口令，有也可以摆成排等）幼儿听教师口令，有顺序地跨跳。顺序地跨跳。四
20、、沙包、绳四、沙包、绳1、沙包、沙包 夹沙包夹沙包 跑、跳跑、跳 场地的一边设为起点，另一边放几个桶场地的一边设为起点，另一边放几个桶或纸盒等大一些的容器，作为跳跃的折返或纸盒等大一些的容器，作为跳跃的折返点，起点和折返点相距点，起点和折返点相距4-6米。幼儿站在起米。幼儿站在起点处用双腿的大腿内侧夹住点处用双腿的大腿内侧夹住1个沙包准备好个沙包准备好，当听到，当听到“开始跳开始跳”的口令时，在起点的的口令时，在起点的幼儿就夹着沙包向桶或纸盒方向连续跳跃幼儿就夹着沙包向桶或纸盒方向连续跳跃，到达后，用手将夹带的沙包放入桶或纸，到达后，用手将夹带的沙包放入桶或纸盒内，跑回起点。游戏可反复进行。夹
21、沙盒内，跑回起点。游戏可反复进行。夹沙包的动作熟练后，可增加游戏难度，如前包的动作熟练后，可增加游戏难度，如前面的易拉罐或饮料瓶障碍跑可变成夹沙包面的易拉罐或饮料瓶障碍跑可变成夹沙包障碍跑、跳等。障碍跑、跳等。2、玩绳、玩绳 a 双脚、单脚跳过绳双脚、单脚跳过绳 幼儿分幼儿分4路纵队站在场地上，将绳（路纵队站在场地上，将绳（1米米左右长）横向放在自己的双脚前。在场地左右长）横向放在自己的双脚前。在场地一侧地面上画一条起点线，教师带领各组一侧地面上画一条起点线，教师带领各组幼儿对应本组地上的绳在起点线后按先后幼儿对应本组地上的绳在起点线后按先后顺序站好，教师发出口令：顺序站好，教师发出口令：“双
22、脚跳过绳双脚跳过绳，开始！，开始！”各组幼儿一个接一个地进入场各组幼儿一个接一个地进入场地，双脚并拢跳过本组地面上的绳子，当地，双脚并拢跳过本组地面上的绳子，当跳完最后一根绳子后，立即从场地外围小跳完最后一根绳子后，立即从场地外围小跑回到起点并排到队尾，继续练习。跑回到起点并排到队尾，继续练习。2、玩绳、玩绳 b 踩绳走踩绳走 幼儿幼儿2人一组，将绳子在地上连接起来人一组，将绳子在地上连接起来成一条直线，然后两人按先后顺序，从绳成一条直线，然后两人按先后顺序，从绳子的一端脚尖顶脚跟地踩绳走到另一端；子的一端脚尖顶脚跟地踩绳走到另一端；幼儿幼儿3人一组将绳子在地上拼接成三角形人一组将绳子在地上拼
23、接成三角形，然后，然后3人一个接一个地在三角形的绳子人一个接一个地在三角形的绳子上脚尖顶脚跟地踩绳走三角形。幼儿上脚尖顶脚跟地踩绳走三角形。幼儿4人人一组将绳子在地上拼接成四方形，走的方一组将绳子在地上拼接成四方形，走的方法同上。幼儿法同上。幼儿5人一组将绳子在地上拼接人一组将绳子在地上拼接成一个大圆形，走的方法同上。成一个大圆形，走的方法同上。拍手。幼儿两两结伴面对面站好。幼儿边念儿歌边拍手。拍手。幼儿两两结伴面对面站好。幼儿边念儿歌边拍手。每一句的前两个字自己拍手一次，当念到第三个字时两人互相每一句的前两个字自己拍手一次，当念到第三个字时两人互相轮流交叉拍手一次。用此方法念完儿歌。轮流交叉
24、拍手一次。用此方法念完儿歌。碰肘。游戏者手肘弯曲，当念第一、二句前两字时，相互碰肘。游戏者手肘弯曲，当念第一、二句前两字时，相互用手肘交叉顶一下，第三个字时手肘收回。当念到第三句时手用手肘交叉顶一下，第三个字时手肘收回。当念到第三句时手肘有节奏地在身体两侧上下抖动。用此方法念完儿歌。肘有节奏地在身体两侧上下抖动。用此方法念完儿歌。下蹲站起。游戏者双手背后面，当念第一、二句前两字时下蹲站起。游戏者双手背后面，当念第一、二句前两字时膝盖弯曲互碰一次，第三个字时成站立姿势。当念到第三句时膝盖弯曲互碰一次，第三个字时成站立姿势。当念到第三句时各自转一圈。用此方法念完儿歌。各自转一圈。用此方法念完儿歌。
25、熟练之后可以将这几种玩法，交替在一起。熟练之后可以将这几种玩法，交替在一起。2、老鼠笼、老鼠笼 幼儿幼儿5人一组，其中人一组，其中3人面对面围成一个圆人面对面围成一个圆圈手拉手举起，做捕鼠笼，另圈手拉手举起，做捕鼠笼，另2人扮老鼠，人扮老鼠，在圈外等待。幼儿齐声念儿歌，扮演老鼠的在圈外等待。幼儿齐声念儿歌，扮演老鼠的幼儿在幼儿在3人结成的圆圈内钻来钻去，人结成的圆圈内钻来钻去，“老鼠老鼠老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们搭个老老鼠坏东西，偷吃粮食偷吃米，我们搭个老鼠笼，咔嚓一声抓住你！鼠笼，咔嚓一声抓住你！”当念到当念到“咔嚓咔嚓”时，手拉手做捕鼠笼的幼儿马上蹲下，把钻时，手拉手做捕鼠笼的幼儿马上蹲下，把钻入圈内的幼儿关在圈内。被关入笼内的幼儿入圈内的幼儿关在圈内。被关入笼内的幼儿和其中一个做捕鼠笼的幼儿交换角色。游戏和其中一个做捕鼠笼的幼儿交换角色。游戏重新开始。重新开始。
