1、2020春部编版二年级下册语文课时作业,1下列加点字中，读音完全正确的一项是( ) A原则(zh) 喘气(chun) 羊圈(jun) B叼走(dio) 焦急(jio) 街坊(fn) C钻进(zun) 截止(ji) 后悔(hu),C,2拼一拼，写一写。 (1)为了找到 失的小花狗，我和妹妹都累得 力尽了。,di,jn p,丢,疲,筋,(2)老师 诉我的话，我 记在心，还常用它 别人呢。,o,qun shu,lo,告,牢,劝,说,3将成语和对应的意思连起来。(理解词语意思) 筋疲力尽 顾不得睡觉和吃饭，形容非常专心努力。 自言自语 形容非常疲劳，一点儿力气也没有了。 废寝忘食 自己跟自己说话。,4
2、根据情境在下面的括号里填上合适的词语，表现出人物当时的心情。 (1)他在田边( )地转来转去。 (2)明天要去郊游了，弟弟( )得又蹦又跳。 (3)大水冲倒了奶奶亲手种下的小树，她( )得直念叨：“唉，可怜的小树！”,焦急,兴奋,伤心,1读懂故事 (1)理解加点字的意思，选择正确的解释。 亡羊补牢( ) A牢房 B牢固，经久 C养牲畜的圈 亡羊补牢( ) A逃跑 B丢失 C灭亡 揠苗助长( ) A提拔 B用手拔起,C,B,B,(2)根据你对文章的理解，选择正确的内容，画横线。 “他赶紧堵上那个窟窿，把羊圈修得结结实实的。”“赶紧”一词说明他(知错就改 知错不改)。 “他在田边焦急地转来转去。”
3、其中“焦急”和“转来转去”都表达出他(急切 欢快)的心情。,2明白道理 (1)亡羊补牢告诉我们( ) A一个人做错了事，只要肯 接受意见，认真改正，就不 算晚。 B错了知道后悔就行，不用付出行动。,A,(2)揠苗助长告诉我们( ) A办事要遵循规律，不能急于求成。 B办事要努力，不能偷懒。,A,1.延伸阅读。 掩耳盗铃 从前有一个人，看见人家大门上挂着一个铃铛，很想把它偷走。 他明明知道，那个铃铛( )用手一碰，( )会丁零丁零地响起来，立刻会被人发现。可是他想：( )我把耳朵掩住，不( )听不见响声了吗？他掩住了自己的耳朵，伸手去偷铃铛。 没想到手刚碰到铃铛，他就被人发现了。,只要,就,就,
4、如果,(1)选择关联词填入文中括号里。 如果就 只要就 虽然但是 (2)当那个人用手掩住耳朵去偷铃铛时，心里会想什么？ _,示例：我把耳朵掩住就听不到响声了，别人肯定不会发现的。,(3)这则寓言告诉我们( ) A偷别人的东西时，只把耳朵掩起来是不够的。 B自己欺骗自己的想法和做法是十分愚蠢的。,B,2我会写话。,小林最近很贪玩，耽误了学习。别人劝他好好学习，他却说：“反正我现在学习成绩已经很差了，落下了很多功课，再努力也没有用了。”作为好朋友的你，能不能用本课中学到的道理劝劝他？,示例：你的想法不正确。难道你不知道亡羊补牢、犹未迟也的道理吗？,1把下列字的音节补充完整。 靠 审 肃 晌 诲,o
5、,n,n,_ _u,k,sh,s,sh,h,2拼一拼，写一写。 上，老师在前排的 上 了各种各样的水果，同学们看后争,bi mn,zu wi,t hu k,图 画 课,座 位,摆 满,着 画起来。,qin zhe,抢 着,3给下列生字扩词。,抢走,抢着,图画,图书,课外,上课,4写出带点词语的近义词。 (1)我觉得自己画得很准确。( ) (2)老师的神情变得严肃了。( ) (3)老师的教诲让我终生难忘。( ),精准,严厉,教导,1“我”画杨桃 (1)“我”的座位在_，看到的杨桃像_。,五角星,前排靠边的地方,(2)文中_、_两个词表现了“我”画杨桃的态度一丝不苟。,认认真真,老老实实,2惹来嘲
6、笑 (1)文中表现同学们嘲笑“我”的词句有：_、_。 (2)“好笑！”表现了这几个同学的( ) A自以为是、得意洋洋。 B谦虚。 C难为情，不好意思。,哈哈大笑,发出嘻嘻的笑声,A,3.老师的教导 大家发现了吗？看的角度 不同，杨桃的样子_。 当我们看见别人把杨桃画成五角 星的时候，不要_， 要看看人家是从什么角度看的。,也就不一样,忙着发笑,(1)按原文填空。 (2)老师说这段话时心情是( )的。 高兴 和蔼 沉重,老师的教诲让我终生难忘。 (1)“终生”的意思是_。 (2)从老师的话中，我们明白了( ) 杨桃像五角星。 要实事求是地从不同的角度看问题。,4“我”的收获,一生、一辈子,1.延
7、伸阅读。 苹果里的五角星 邻居家的小男孩是我家的常客。一天，他来到我家，从桌子上拿起一把小刀和一个苹果，说：“大哥哥，我要让你看看里面藏着什么。”,说着他把苹果一切两半。我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去。然后，他把切好的苹果举到我面前说：“大哥哥，看哪，里头有颗五角星呢！” 真的，从横切面看，苹果核果然像一颗五角星。是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。,(1)我们通常是怎么切苹果的？小男孩是怎么切苹果的？请用“”画出来。 (2)小男孩切苹果的方法使我们明白了( ) 换一种切苹果的方法就能看见苹果里的五角星。 创造力来源于打破常规的思维方式。,
8、我们通常的切法是从顶部切到底部，而他呢，却是拦腰切下去,2我会写话 请回忆一个老师教育你的场面，写一个小片段。,示例：我的脸唰地一下红了，低着头，从座位上慢慢地站起来。张老师快速走到我身边，指着语文书下面的手表，严肃地说：“上课你怎么能玩手表呢？”,“我我老师，我错了！” 张老师摸着我的头，语重心长地说：“知错就好，手表是让你看时间，珍惜时间的，你怎能浪费时间呢？”,1用“”给下列加点字选择正确的读音。 (1)小马驮(tu tu)着一袋麦子送到了磨坊(fn fn)里。 (2)河水既(j j)然很浅(qin qin)，就让我们蹚过去吧！,2拼一拼，写一写。 (1)小马 帮妈妈驮 去磨坊。 (2)
9、天空 然下起了大雨，我 给爸爸送伞。,立 刻,yun y,mi,t,l k,愿 意,麦,突,3照样子，写一写。 一 麦子 一 老牛 一 小马 低 深 冷 ,袋,头,匹,高,浅,热,4填上合适的词语，让句子更加生动。 (1)小马驮起口袋， 地往磨坊跑去。 (2)听了老牛的话，小马 跑到河边。 (3)小马 地说：“怎么不能？我很愿意帮您做事。”,连蹦带跳,飞快,嗒嗒嗒,1遇到困难 A小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备蹚过去。 B(听了松鼠的话)小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。,(1)从“_”和“_”这两个词可以看出小马光听别人说。 (2)从这两个词中选一个写一句话。 _,放学了，同学们连忙收
10、拾书包回家。,立刻,连忙,2.过河后的体会 他下了河，小心地蹚到了对岸。原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。 因为小马既不像老牛那么高，也不像松鼠那么矮，所以他觉得水既_也_。,不浅,不深,3明道理 (1)妈妈亲切地对小马说：“孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的。河水是深是浅，你去试一试就知道了。”,从小马妈妈的话中，我们明白一个道理( ) A不是不听别人的话，而是不能只听，重要的是听了之后应该动脑筋想一想，试不试没关系。 B做事要有自己的主见，不要什么事都听他人的，只有自己去做了才能知道事情真正是什么样子的。,B,(2)你同意下面的说法吗？在同意的后面的括号里
11、打“”。 什么事都要自己尝试，别人的话一定不可信 ( ) 别人的经验不一定可靠，得自己去尝试。 ( ),1延伸阅读 一天，小马正在吃草。突然一只狼跑了过来，小马一见撒腿就跑。跑着跑着，眼见狼就要追上来了。它突然想起了妈妈的话，遇到意外的事要沉着、冷静、机智。 于是，小马停下说：“狼先生，我脚上扎了蒺(j)藜(l)。你不把它拔出来，吃我会被卡死的。”,狼想也是，于是就走到小马后腿旁边，准备拔蒺藜。小马瞄准机会，使劲一踢，把狼踢得嗷嗷直叫。 (1)短文哪里表现出了小马的沉着、冷静、机智？用 “ ”画出来。 (2)你从小马身上学到了什么？用“”在文中画出相应的句子。,于是，小马停下说：“狼先生，我脚上扎了蒺藜。你不把它拔出来，吃我会被卡死的。”,遇到意外的事要沉着、冷静、机智。,2我会写话 生活中，你有没有“光听别人说，不去试，后来尝试后，发现了不一样的结果”的情况？比如：学游泳时不敢下水你又是如何解决的呢？,略。,
