1、合作是一种能力，更是一种艺术。生活中无处不存在合作。现在的学生绝大多数是家里的独生子女，他们在生活中、学习上大多以自我为中心，只想着自己的利益，缺乏与他人团结合作的意识和能力。为秉承组织化学习的基本理念，针对学生不愿合作，不会合作的 现象，利用主题班会让 学生掌握合作的方法，感受合作的快乐。、让学生了解合作的重要性。、引导学生学习与他人合作，使学生乐意与他人合作。、培养学生与他人合作的精神和意识。、搜集合作的名言或警句。、搜集合作的图片。3、准备七巧板。有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说：有人和上帝讨论天堂和地狱的问题。上帝对他说：“来吧！我让你来吧！我让你看看什么是地狱。看看什么是地
2、狱。”他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相他们走进一个房间。一群人围着一大锅肉汤，但每个人看上去一脸饿相，瘦骨伶仃。他们，瘦骨伶仃。他们 每个人都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比每个人都有一只可以够到锅里的汤勺，但汤勺的柄比他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。只能望他们的手臂还长，自己没法把汤送进嘴里。有肉汤喝不到肚子。只能望“汤汤”兴叹，无可奈何。兴叹，无可奈何。“来吧！我再让你看看天堂。来吧！我再让你看看天堂。”上帝把这个人领到另一个房间。这上帝把这个人领到另一个房间。这里的一切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤里的一
3、切和刚才那个房间没什么不同，一锅汤、一群人、一样的长柄汤勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。勺，但大家都身宽体胖，正在快乐地歌唱着幸福。“为什么？为什么？”这个人不解地问，这个人不解地问，“为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂为什么地狱的人喝不到肉汤，而天堂的人却能喝到？的人却能喝到？”上帝微笑着说：上帝微笑着说：“很简单，在这儿，他们都会喂别人。很简单，在这儿，他们都会喂别人。”这个故事告诉了我们什么道理？这个故事告诉了我们什么道理？在我们的日常生活中，有很多事情需要合作来完成。请同学列举出事例说明设计意图：通过故事激发学生的身心兴奋程度，引出主题，再通过学生熟悉的事例，让学生认识到团队
4、合作的重要性。让学生说一说所知道的古今中外有关合作的名言警句。让学生提高认识，在任何时代，团结合作精神都是普遍的需求，团结合作能力已成为21世纪人才必须具备的核心素质之一。设计意图：让学生感受成功，体验合作带来的愉悦。七巧板游戏：以小组为单位，领取七巧板，发挥想象力、在规定时间内，组合成不同图案（人物、动物等），摆出的图形由全部的七块板组成，组合图案多的组获胜。我们在学习中，并不是所有的合作都是成功的。让合作效果较差的小组谈合作中存在的问题。设计意图：让学生感受在合作中存在的问题，对比小组与小组间合作过程中的差异，认识到不足。爱拼才会赢 1、宣布规则：把汉字拆成了零散的笔画，、宣布规则：把汉字
5、拆成了零散的笔画，请每团出请每团出4名同学参赛，把零散的笔画重名同学参赛，把零散的笔画重新拼成汉字。哪个团队的字先拼完，哪新拼成汉字。哪个团队的字先拼完，哪个团队就获得胜利。个团队就获得胜利。（让团队精神绽放光彩（让团队精神绽放光彩）合作就是个人与个人、群体与群体之间为合作就是个人与个人、群体与群体之间为达到共同目的，彼此相互配合的一种联合达到共同目的，彼此相互配合的一种联合行动、方式。行动、方式。v所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务所谓团队精神，简单来说就是大局意识、协作精神和服务精神的集中体现。团队精神不等同于集体主义。精神的集中体现。团队精神不等同于集体主义。v团队精神强
6、调的是组织内部成员间的合作态度，为了一个团队精神强调的是组织内部成员间的合作态度，为了一个统一的目标，成员自觉地认同肩负的责任，并愿意为此目统一的目标，成员自觉地认同肩负的责任，并愿意为此目标共同奉献。标共同奉献。v团队和一般群体不同，它是一个有机整体，团队成员除了团队和一般群体不同，它是一个有机整体，团队成员除了具有独立完成工作的能力之外，同时具有与他人合作共同具有独立完成工作的能力之外，同时具有与他人合作共同完成工作的能力。完成工作的能力。v团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就，核心是协同合团队精神的基础是尊重个人的兴趣和成就，核心是协同合作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个
7、作，最高境界是全体成员的向心力、凝聚力，反映的是个体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。体利益和整体利益的统一，并进而保证组织的高效率运转。确立一个目标。确立一个目标。树立我为人人，人人为我的思想。树立我为人人，人人为我的思想。树立主动服务思想。树立主动服务思想。增强领导者自身的影响力。增强领导者自身的影响力。建立系统科学的管理制度，使管理工作和人的行建立系统科学的管理制度，使管理工作和人的行为制度化、规范化、程序化，保证组织协调、有为制度化、规范化、程序化，保证组织协调、有序、高效运行。序、高效运行。经常沟通和协调。经常沟通和协调。强化激励，形成利益共同体。强化激励，形成利益共
8、同体。，表演分享分享我们一家：分享我们的一家：1.4个人搬个木头个人搬个木头,猜一个字猜一个字 2.一人一张口一人一张口,口下长只手口下长只手,猜一字猜一字 3.一大二小一大二小,猜一个字猜一个字 4.一只狗四个口一只狗四个口,猜一个字猜一个字 5.七人头上长了草七人头上长了草,猜一字猜一字 6.非典，非典，携手清除，猜一字非典，非典，携手清除，猜一字 7.半个人半个人,猜一个字猜一个字 8.半个月亮半个月亮,猜一个字猜一个字 9.正月无初一正月无初一,猜一字猜一字 10.江边点起两盏灯火江边点起两盏灯火,猜一个字猜一个字 11.十三点十三点,猜一个字猜一个字 12.池里不见水池里不见水,地上
9、不见泥地上不见泥,猜一个字猜一个字 13.百年前是草百年前是草,百年后是木百年后是木,猜一个字猜一个字 14.七个人有八只眼七个人有八只眼,十人亦有八只眼十人亦有八只眼,西洋人也眼八只西洋人也眼八只,家母同样眼八只家母同样眼八只,猜猜四个字四个字 15.孔明定下空城计孔明定下空城计,苏秦能说六国平苏秦能说六国平,六郎要斩亲生子六郎要斩亲生子,宗保不舍穆桂英宗保不舍穆桂英,猜猜四个字四个字 小游戏小游戏千千结：千千结：让学生说一说所知道的古今中外有关合作的名言警句。让学生提高认识，在任何时代，团结合作精神都是普遍的需求，团结合作能力已成为21世纪人才必须具备的核心素质之一。设计意图：让学生感受成
10、功，体验合作带来的愉悦。七巧板游戏：以小组为单位，领取七巧板，发挥想象力、在规定时间内，组合成不同图案（人物、动物等），摆出的图形由全部的七块板组成，组合图案多的组获胜。我们在学习中，并不是所有的合作都是成功的。让合作效果较差的小组谈合作中存在的问题。设计意图：让学生感受在合作中存在的问题，对比小组与小组间合作过程中的差异，认识到不足。各小组为本组设计合作口号，并合 作表演简短节目。：增强学生的凝聚力，在合作中建 立自信心，发觉和挖掘自己的个体能力，通过合作为集体赢得荣誉，带给我们更多的满足和快乐。在众人划桨开大船的音乐中，展示部分“合作”的标语。各小组创作以“互助合作，快乐你我”为主题的手抄报。设计意图：设计意图：为小组成员提供一个面对面促进 性的互动平台，真正学会合作。
