1、（第一课时）（第一课时）第二章第二章 第第3 3节节观察与思考观察与思考 生活处处有化学生活处处有化学-观察与思考观察与思考 生活处处有化学生活处处有化学-苹果苹果“锈锈”了？了？观察与思考观察与思考 生活处处有化学生活处处有化学-铁锁锈了？铁锁锈了？Fe Fe2O3 观察与思考观察与思考 生活处处有化学生活处处有化学-现代炼铁现代炼铁铁矿石铁矿石Fe2O3 Fe 观察与思考观察与思考 生活处处有化学生活处处有化学-分类的分类的依据依据：得氧或失氧角度：得氧或失氧角度氧化反应：物质得到氧的反应氧化反应：物质得到氧的反应还原反应：物质失去氧的反应还原反应：物质失去氧的反应 Fe2O3 +3CO
2、=2Fe+3CO2从Fe2O3来看是反应从CO来看是 反应氧化反应和还原反应是氧化反应和还原反应是同时进行同时进行的，这样的，这样的反应称为的反应称为氧化还原反应。氧化还原反应。高温氧化氧化还原还原氧化还原反应：氧化还原反应：氧化反应和还原反应氧化反应和还原反应同时同时进行进行的反应的反应完成下列反应的方程式，并思考问题？（1）一氧化碳还原氧化铜（2）氢气还原氧化铜（3）碳与水高温下的反应CuO +CO =Cu +CO2CuO +H2 =Cu +H2OH2O +C =H2+CO高温高温2.这几个反应有什么共同的特征？3.讨论氧化还原反应与元素化合价升降的关系 并得出结论？+2 +2 0 +4
3、+2 0 0 +1 +1 0 0 +2 1.判断哪些物质发生氧化反应、那些发生还原反应？氧化反应氧化反应:物质所含元素化合价升高的反应物质所含元素化合价升高的反应还原反应还原反应:物质所含元素化合价降低的反应物质所含元素化合价降低的反应氧化还原反应氧化还原反应:凡是有元素化合价升降的化学反应凡是有元素化合价升降的化学反应化合价降低（还原反应）化合价降低（还原反应）化合价升高（氧化反应）化合价升高（氧化反应）CuO H2 =Cu H2OFe+CuSO4=FeSO4 +CuZn+2HCl =ZnCl2+H2分析下列反应是否是氧化还原反应？并判断哪些物质发生氧化反应、那些发生还原反应？0 +2 +2
4、 0化合价升高化合价升高化合价降低化合价降低 0 +1 +2 0化合价升高化合价升高化合价降低化合价降低氧化还原反应中有化合价变化的原因？1.1.该反应中发生反应的微粒是什么？该反应中发生反应的微粒是什么？2.NaCl中存在的微粒是什么？3.它们是如何转化的？（请同学们阅读书36页3、4自然总结回答）化合价升降原因之一化合价升降原因之一 电子的得失电子的得失NaNaCl+11 2 8 1287+17Cl-Na+11 2 8288+172Na Cl2 2NaCl H ClH Cl+1+1 -1-1 化合价升降原因之二化合价升降原因之二 共用电子对的偏移共用电子对的偏移287+17+1+11H H
5、ClCl 2e-电子，化合价2Na +Cl2 =2NaCl点燃点燃 0 0 +1 -12e-电子，化合价失去电子失去电子得到电子得到电子电子电子Na元素化合价化合价高高化反应化反应电子电子Cl元素化合价元素化合价低低原反应原反应被被化化被被原原电子的转移(得失或偏移)是元素化合价发生变化的是元素化合价发生变化的原因，这也是原因，这也是氧化还原反应的本质。ZnCuCuSO4有电流通过有电流通过电子的定向移动电子的定向移动*电流是怎么产生的？电流是怎么产生的？*写出反应方程式，分析电子转移情况。写出反应方程式，分析电子转移情况。*电流表指针为什么会偏转电流表指针为什么会偏转?Zn+CuSO4 =Z
6、nSO4 Cu0 +2 +2 0 0 +2 +2 0 2 2e e-电子，化合价电子，化合价1 12e2e-电子，化合价电子，化合价点燃 判断下列反应是否是氧化还原反应,思考氧化还原反应思考氧化还原反应与化合反应、与化合反应、置换反应、分解反应、复分解反应的关系置换反应、分解反应、复分解反应的关系？置换反应置换反应复分解反应复分解反应化合反应化合反应分解反应分解反应巩固练习巩固练习:1.下列有关氧化还原反应的叙述中，正确的是下列有关氧化还原反应的叙述中，正确的是（）A.反应中一定所有的元素化合价都发生变化反应中一定所有的元素化合价都发生变化.失去电子的物质失去电子的物质,所含元素化合价降低所含
7、元素化合价降低.物质被氧化本身发生还原反应物质被氧化本身发生还原反应.一定有电子的转移（得失或偏移）一定有电子的转移（得失或偏移）2.根据下列物质变化中化合价的情况，判断属于还原反应的根据下列物质变化中化合价的情况，判断属于还原反应的是是（）A.CuO Cu B.NaCl HClC.C CO2D.FeCl2 FeCl3巩固练习巩固练习:1.情节是叙事性文学作品内容构成的要素之一,是叙事作品中表现人物之间相互关系的一系列生活事件的发展过程。2.它由一系列展示人物性格,反映人物与人物、人物与环境之间相互关系的具体事件构成。3.把握好故事情节,是欣赏小说的基础,也是整体感知小说的起点。命题者在为小说
8、命题时,也必定以情节为出发点,从整体上设置理解小说内容的试题。通常从情节梳理、情节作用两方面设题考查。4.根据结构来梳理。按照情节的开端、发展、高潮和结局来划分文章层次,进而梳理情节。5.根据场景来梳理。一般一个场景可以梳理为一个情节。小说中的场景就是不同时间人物活动的场所。6.根据线索来梳理。抓住线索是把握小说故事发展的关键。线索有单线和双线两种。双线一般分明线和暗线。高考考查的小说往往较简单,线索也一般是单线式。7.阅历之所以会对读书所得产生深浅有别的影响，原因在于阅读并非是对作品的简单再现，而是一个积极主动的再创造过程，人生的经历与生活的经验都会参与进来。8.少年时阅历不够丰富，洞察力、理解力有所欠缺，所以在读书时往往容易只看其中一点或几点，对书中蕴含的丰富意义难以全面把握。9.自信让我们充满激情。有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
