1、第第8 8课时分数的基本性质的变式应用课时分数的基本性质的变式应用RJ 五年级下册 4 分数的意义和性质分数的意义和性质（选题源于教材（选题源于教材P58第第1题题）教材习题教材习题1.按要求涂色，再比较它们的大小。按要求涂色，再比较它们的大小。涂色略。涂色略。121323=585128122.下面每组中的两个分数是否相等？相等的在括号里下面每组中的两个分数是否相等？相等的在括号里 画画“”，不相等的画，不相等的画“”。（选题源于教材（选题源于教材P58第第2题题）（选题源于教材（选题源于教材P58第第6题题）3.22023（选题源于教材（选题源于教材P58第第7题题）4.把下面的分数化成分母
2、是把下面的分数化成分母是10而大小不变的分数。而大小不变的分数。3 515=2 5101 22=5 210623=202102438=303101553=50510（选题源于教（选题源于教 材材P58第第7题题）5.涂色表示出与给定分数相等的分数。涂色表示出与给定分数相等的分数。略略知识点知识点 1 1分数的基本性质的应用分数的基本性质的应用1.涂色表示出与给定分数相等的分数并写出来。涂色表示出与给定分数相等的分数并写出来。461248知识点知识点 2 2分数的基本性质的变式应用分数的基本性质的变式应用3.填空。填空。15824643易错点易错点4.判断。判断。(1)把把 变成变成 ，分数值扩
3、大为原来的，分数值扩大为原来的4倍。倍。()(2)分数的分子和分母都加上或减去一个相同的数，分分数的分子和分母都加上或减去一个相同的数，分数的大小不变。数的大小不变。()没有理解分数的基本性质没有理解分数的基本性质1248辨析：这两道小题都是没有理解分数的基本性质。辨析：这两道小题都是没有理解分数的基本性质。把把 变成变成 ，分数值不变；一般情况下，分数值不变；一般情况下，分数的分子和分母都加上或减去一个相同的分数的分子和分母都加上或减去一个相同的数，分数的大小变了。数，分数的大小变了。1248提升点提升点 1 1根据分数的基本性质比较分数的大小根据分数的基本性质比较分数的大小5.五五(1)班
4、有班有50名学生，视力合格的人数占全班人数名学生，视力合格的人数占全班人数的的 。小丽说：视力合格的人数占全班人数的小丽说：视力合格的人数占全班人数的 。小刚说：视力合格的人数占全班人数的小刚说：视力合格的人数占全班人数的 。这两个小朋友说得对吗？为什么？这两个小朋友说得对吗？为什么？这两个小朋友都说得对，因为这两个小朋友都说得对，因为 。962448100255096100242548506.五五(2)班的同学去图书馆借书，班的同学去图书馆借书，的同学借了的同学借了儿儿童文学童文学，的同学借了的同学借了意林意林，的同学借的同学借了了少年文艺少年文艺，的同学借了的同学借了漫画漫画，还有，还有
5、7.的同学借了的同学借了作文作文，借阅哪些书的同学一，借阅哪些书的同学一样样 8.多？多？(一个同学可以借多本书一个同学可以借多本书)210315151545412 ，借阅，借阅儿童文学儿童文学、意林意林、少年文艺少年文艺的同学一样多。的同学一样多。12351015 ，借阅，借阅漫画漫画、作文作文的同学一的同学一样多。样多。1544512提升点提升点 2 2运用类比法解决问题运用类比法解决问题7.一个分数的分母不变，分子除以一个分数的分母不变，分子除以4，这个分数就相，这个分数就相当于当于()；如果分子不变，分母除；如果分子不变，分母除以以3，这个分数就相当于，这个分数就相当于()；如果一个分数分母乘如果一个分数分母乘5，分子除以，分子除以5，这个分数就，这个分数就相当于相当于()。缩小到原数的缩小到原数的14缩小到原数的缩小到原数的扩大到原数的扩大到原数的3倍倍1258.一个分数，分母比分子大一个分数，分母比分子大15，它与，它与 相等。这个相等。这个分数是多少？分数是多少？15(83)338
