1、3学习目标学习目标o通过简单系统的设计案例的通过简单系统的设计案例的分析，初步学会简单系统设分析，初步学会简单系统设计的基本方法计的基本方法o理解系统设计的基本原则理解系统设计的基本原则系统设计的概念系统设计的概念o 在系统分析的基础上，在系统分析的基础上，设计出满足预定标准的系设计出满足预定标准的系统的过程。统的过程。o系统设计的目的与要求系统设计的目的与要求o系统各部分之间的相互联系系统各部分之间的相互联系与相互作用与相互作用o系统设计方案的优化系统设计方案的优化 系统设计应考虑的主要问题系统设计应考虑的主要问题系统设计的一般步骤系统设计的一般步骤 将系统分解为若干个小系统将系统分解为若干
2、个小系统 确定各子系统的目标、功能及相互关系确定各子系统的目标、功能及相互关系 对子系统进行技术设计和评价对子系统进行技术设计和评价 对系统进行总体技术设计和评价对系统进行总体技术设计和评价o图中为一所希望小学的教室，他们图中为一所希望小学的教室，他们想增建一间简易平房教室。主要功想增建一间简易平房教室。主要功能提供教与学的场所。如果你是一能提供教与学的场所。如果你是一位系统设计师，你需要考虑哪些方位系统设计师，你需要考虑哪些方面的问题？面的问题？简易教室系统组成和层次结构简易教室系统组成和层次结构简易教室系统简易教室系统教室平面教室平面保温保温通风通风采光采光防火子系统防火子系统疏散疏散教室
3、平面设计教室平面设计o 教室平面的形状、朝向问题、教室面积如何教室平面的形状、朝向问题、教室面积如何确定、教室门窗如何设计、桌椅、讲台的摆确定、教室门窗如何设计、桌椅、讲台的摆放等。放等。教室平面设计教室平面设计面积的预估面积的预估各部分位置的确定各部分位置的确定学生最大人数、桌、凳所占面积学生最大人数、桌、凳所占面积排、行、桌、凳之间空隙排、行、桌、凳之间空隙估算教室前面的面积估算教室前面的面积班级必备物品班级必备物品教室平面设计教室平面设计o关于教室平面设计方案的检验关于教室平面设计方案的检验问题问题 通过设计纸模型来展示通过设计纸模型来展示 通过实地测量现有教室比较通过实地测量现有教室比
4、较 通过访问教师、工程师来了解通过访问教师、工程师来了解征求意见。征求意见。教室保温设计教室保温设计o平房耗散热量的规律平房耗散热量的规律o保温隔热的方法保温隔热的方法o从保温角度对室体的设计要求从保温角度对室体的设计要求o从保温角度对门窗的设计要求从保温角度对门窗的设计要求o根据经费情况决定采用暖气子系统根据经费情况决定采用暖气子系统还是火墙子系统还是火墙子系统岩棉岩棉o 又称岩石棉、是矿物棉的一种。以天然岩石及矿物又称岩石棉、是矿物棉的一种。以天然岩石及矿物等为原料。等为原料。o 1、绝热性能：绝热性能好是岩棉、矿渣棉制品的、绝热性能：绝热性能好是岩棉、矿渣棉制品的基本特性。基本特性。o
5、2、燃烧性能：岩棉、矿渣棉制品的燃烧性能取决、燃烧性能：岩棉、矿渣棉制品的燃烧性能取决于其中可燃性粘接剂的多少。于其中可燃性粘接剂的多少。o 3、隔音性能：岩棉、矿渣棉制品具有优良的隔音、隔音性能：岩棉、矿渣棉制品具有优良的隔音和吸声性能，其吸声机理是这种制品具有和吸声性能，其吸声机理是这种制品具有多孔性多孔性结结构，当声波通过时，由于流阻的作用产生摩擦，使构，当声波通过时，由于流阻的作用产生摩擦，使声能的一部分为纤维所吸收，阻碍了声波的传递。声能的一部分为纤维所吸收，阻碍了声波的传递。流阻是指在稳定气流状态下，加在流阻是指在稳定气流状态下，加在吸声材料吸声材料样品两边的压力差样品两边的压力差
6、与通过样品的气流线速度的比值。单位是与通过样品的气流线速度的比值。单位是Pas/m 火墙火墙o 火墙是利用炉灶的烟气通过立砖砌成的空心火墙是利用炉灶的烟气通过立砖砌成的空心短墙采暖的设备，和火炕类似，是北方传统短墙采暖的设备，和火炕类似，是北方传统民居被动式节能的一种方式，在冬季利用使民居被动式节能的一种方式，在冬季利用使用灶炉产生的热量来升高室内温度。用灶炉产生的热量来升高室内温度。设计的基本方法设计的基本方法o作为一个具体的系统，必有其特定的作为一个具体的系统，必有其特定的功能、内部规律和特性，以及所处的功能、内部规律和特性，以及所处的外部环境（条件）。通过对功能、特外部环境（条件）。通过
7、对功能、特性、环境的分析，便性、环境的分析，便可以得到该系统可以得到该系统设计的基本方法设计的基本方法。不论设计的基本方法具体包括哪些内不论设计的基本方法具体包括哪些内容，容，都要遵循系统设计的基本原则都要遵循系统设计的基本原则 系统设计的基本原则系统设计的基本原则o 实现系统功能实现系统功能系统设计的首要原则系统设计的首要原则o 合理解决各系统的冲突合理解决各系统的冲突综合处理的原则综合处理的原则o 追求效益的最大化及优化追求效益的最大化及优化系统设计追求系统设计追求的永恒目标的原则的永恒目标的原则o 可实现动态调整原则可实现动态调整原则o 人性化设计原则人性化设计原则o 具备战略性的思考，
8、即设计应有相对稳定性具备战略性的思考，即设计应有相对稳定性和适应性原则和适应性原则反推法反推法o 把对方分析推理的逻辑，反过来应用于把对方分析推理的逻辑，反过来应用于对方，对方，“以其人之道还治其人之身以其人之道还治其人之身”，以突出对方论点的荒唐，对方很难再有以突出对方论点的荒唐，对方很难再有还手之力。还手之力。o 1991年底，中美知识产权谈判开始。时年底，中美知识产权谈判开始。时任外经部副部长的吴仪，是中方代表团任外经部副部长的吴仪，是中方代表团团长。她的对手、美方代表团团长是部团长。她的对手、美方代表团团长是部长级贸易代表卡拉长级贸易代表卡拉希尔斯，号称希尔斯，号称“国际国际贸易谈判圈
9、中的铁女人贸易谈判圈中的铁女人”。这个铁女人。这个铁女人果然厉害，一上来就挥舞果然厉害，一上来就挥舞“铁拳铁拳”，来，来个下马威，扬言：个下马威，扬言：“我们是在和小偷谈我们是在和小偷谈判！判！”企图镇住吴仪，占据上风。企图镇住吴仪，占据上风。o 吴仪毫不示弱，立即针锋相对地回敬以吴仪毫不示弱，立即针锋相对地回敬以“铁铁掌掌”：“我们是在和强盗谈判，请你看看你们我们是在和强盗谈判，请你看看你们博物馆里的展品，有多少是从中国抢来的！博物馆里的展品，有多少是从中国抢来的！”面对对方的无理攻击，吴仪部长坚决予以回击，面对对方的无理攻击，吴仪部长坚决予以回击，捍卫了祖国的尊严，使卡拉捍卫了祖国的尊严，
10、使卡拉希尔斯想一上来希尔斯想一上来就占上风的企图落了空。就占上风的企图落了空。o 吴仪用的就是反推法：如果说我们是吴仪用的就是反推法：如果说我们是“小偷小偷”，那么你们就是十足的强盗！对方攻击我们是那么你们就是十足的强盗！对方攻击我们是“小偷小偷”，意为中国人侵犯了美国的知识产权，意为中国人侵犯了美国的知识产权（如盗版）。这显然是以偏概全的手法，吴仪（如盗版）。这显然是以偏概全的手法，吴仪用同样的推理方法，指出对方是用同样的推理方法，指出对方是“强盗强盗”，并，并提出了铁证提出了铁证博物馆里把从中国抢来的国博物馆里把从中国抢来的国宝作为展品！驳得妙极了！宝作为展品！驳得妙极了！“铁拳铁拳”与与
11、“铁掌铁掌”相碰，迸出火花。真可谓不打不相识，几个回相碰，迸出火花。真可谓不打不相识，几个回合下来，吴仪在谈判中表现出来的坚毅、灵活合下来，吴仪在谈判中表现出来的坚毅、灵活与智慧，赢得了对手的尊重，两人竟成了好朋与智慧，赢得了对手的尊重，两人竟成了好朋友友。反证法反证法o 先假定对方的观点是正确的，然后对这一观先假定对方的观点是正确的，然后对这一观点作适当的引申，得出显而易见的荒唐的结点作适当的引申，得出显而易见的荒唐的结论，使对方的立论站不住脚，败下阵来。论，使对方的立论站不住脚，败下阵来。反反证法用的是逻辑上的归谬反驳法，生动有力、证法用的是逻辑上的归谬反驳法，生动有力、幽默风趣。幽默风趣
12、。o 某地农村有嫁女收彩礼的习俗。佟家有个姑某地农村有嫁女收彩礼的习俗。佟家有个姑娘叫芳芳，今年娘叫芳芳，今年23岁，已到了谈婚论嫁的时岁，已到了谈婚论嫁的时候。佟大妈没文化、见识短浅，放出话来：候。佟大妈没文化、见识短浅，放出话来：“俺养活闺女俺养活闺女23年，得收年，得收23000元彩礼，少元彩礼，少一分也不行！一分也不行！”o 佟芳芳的对象家境贫寒，拿不出这笔彩礼，佟芳芳的对象家境贫寒，拿不出这笔彩礼，托邻居刘婶去做佟大妈的劝说工作。托邻居刘婶去做佟大妈的劝说工作。o 刘婶：刘婶：“芳芳她娘，芳芳今年出嫁只能收芳芳她娘，芳芳今年出嫁只能收23000元彩礼，过一年多收元彩礼，过一年多收10
13、00元，元，过几年再嫁更划得来嘛！过几年再嫁更划得来嘛！”o 佟大妈：佟大妈：“可不？我才不急呢。可不？我才不急呢。”o 刘婶：刘婶：“再过再过20年，彩礼能收到年，彩礼能收到430000元，可那时芳芳元，可那时芳芳43岁了，谁还岁了，谁还要她呢？要她呢？”o 佟大妈无话可说，明白了自己的糊涂。佟大妈无话可说，明白了自己的糊涂。刘婶又因势利导，终于说服佟大妈少要刘婶又因势利导，终于说服佟大妈少要彩礼，高高兴兴地把芳芳嫁了出去。彩礼，高高兴兴地把芳芳嫁了出去。o 刘婶没有直接指出佟大妈的错误，而是刘婶没有直接指出佟大妈的错误，而是假设其正确，引申推理，引出荒唐的结假设其正确，引申推理，引出荒唐的结果，使对方认识并改正错误。在风趣幽果，使对方认识并改正错误。在风趣幽默中完成反击，非常巧妙。默中完成反击，非常巧妙。
