1、【中考课外文言文阅读及答案】初中文言文总复习之识记重点词句释义反馈训练(9) 一 （一）阅读下面文字，回答15题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。” 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？” 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 1、本文选自儒家经典著作，作者是，是时期鲁国人。 2、解释下列加点字的意思。 （1）不亦说乎（）（2）人不知而不愠（） （3）
2、学而不思则罔（）（4）学而不厌（） 3、本文强调思学结合的语句是_。 4、孔文子能被封为“文”的原因是_。 5、本文讲述到的正确的学习方法和学习态度仍有很强的现实意义，请分别摘录下来。 答:学习方法_； 学习态度_。 6、翻译 三人行，必有我师焉。 译文：_。 二 （一）阅读下面文字，回答16题。 扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。 1、扁鹊见
3、蔡桓公选自_，作者是_（朝代）的_（姓名）。 2、解释下列加点字的意思。 （1）立有间（）（2）居十日（） （3）不治将益深（）（4）桓侯又不悦（） 3、扁鹊多次指出蔡桓公的病情，而蔡桓公却屡次推托“无疾”并加以讥讽，这表现了蔡桓公_的思想性格。 4、从“疾在奏里”“君之病在肌肤”“君之病在肠胃”这些语句可知蔡桓公的病情_。 5、找出表明蔡桓公对扁鹊的劝告感到厌烦的词语。 答：_。 6、翻译。 医之好治不病以为功。 译文：_ （二）阅读下面文字，回答711题。 居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之
4、所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。 7、请找出本段文字中出现的通假字并加以解释。 （1）_通_，_；（2）_通_，_；（3）_通_，_。 8、扁鹊为什么“望桓侯而还走”？（用原文语句回答） 答：_。 9、请把下列句中省略的成分补充出来。 （1）（）在骨髓，司命之所属，（）无奈何也。 （2）桓侯体痛，（）使人索扁鹊，（）已逃秦矣。 10、翻译。 臣是以无请也。 译文：_。 11、桓侯之死说明了一个什么道理？ 答：_。 三 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已
5、尽矣。而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 1、本文选自代小说家写的短篇小说集。 2、解释下列加点字的意思。 （1）缀行甚远（）（2）恐前后受其敌（） （3）其一犬坐于前（）（4）一狼洞其中（） 3、本文段可分为五层，请在问中用“/”划出，并用简洁的语言概括
6、大意。 第一层_； 第二层_； 第三层_； 第四层_； 第五层_。 4、本文段表现狼贪婪、凶恶的本性的句子是_。 5、本文段反映屠户由畏避到醒的心理变化的句子是_。 6、翻译。 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 译文：_。 文章来自： 初中文言文总复习之识记重点词句释义反馈训练 吴荣 一 （一）阅读下面文字，回答15题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。” 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何
7、有于我哉？” 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 1、本文选自儒家经典著作，作者是，是时期鲁国人。 2、解释下列加点字的意思。 （1）不亦说乎（）（2）人不知而不愠（） （3）学而不思则罔（）（4）学而不厌（） 3、本文强调思学结合的语句是_。 4、孔文子能被封为“文”的原因是_。 5、本文讲述到的正确的学习方法和学习态度仍有很强的现实意义，请分别摘录下来。 答:学习方法_； 学习态度_。 6、翻译 三人行，必有我师焉。 译文：_。 二 （一）阅读下面文字，回答16题。 扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰
8、：“医之好治不病以为功！”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。 1、扁鹊见蔡桓公选自_，作者是_（朝代）的_（姓名）。 2、解释下列加点字的意思。 （1）立有间（）（2）居十日（） （3）不治将益深（）（4）桓侯又不悦（） 3、扁鹊多次指出蔡桓公的病情，而蔡桓公却屡次推托“无疾”并加以讥讽，这表现了蔡桓公_的思想性格。 4、从“疾在奏里”“君之病在肌肤”“君之病在肠胃”这些语句可知蔡桓公的病情_。 5、找出表明蔡桓公对扁鹊的劝告感到厌烦的词语。 答：_。 6、翻译。
9、 医之好治不病以为功。 译文：_ （二）阅读下面文字，回答711题。 居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。 7、请找出本段文字中出现的通假字并加以解释。 （1）_通_，_；（2）_通_，_；（3）_通_，_。 8、扁鹊为什么“望桓侯而还走”？（用原文语句回答） 答：_。 9、请把下列句中省略的成分补充出来。 （1）（）在骨髓，司命之所属，（）无奈何也。 （2）桓侯体痛，（）使人索扁鹊，（）已逃秦矣。 10、
10、翻译。 臣是以无请也。 译文：_。 11、桓侯之死说明了一个什么道理？ 答：_。 三 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 1、本文选
11、自代小说家写的短篇小说集。 2、解释下列加点字的意思。 （1）缀行甚远（）（2）恐前后受其敌（） （3）其一犬坐于前（）（4）一狼洞其中（） 3、本文段可分为五层，请在问中用“/”划出，并用简洁的语言概括大意。 第一层_； 第二层_； 第三层_； 第四层_； 第五层_。 4、本文段表现狼贪婪、凶恶的本性的句子是_。 5、本文段反映屠户由畏避到醒的心理变化的句子是_。 6、翻译。 禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 译文：_。,文章来自： 初中文言文总复习之识记重点词句释义反馈训练 吴荣 一 （一）阅读下面文字，回答15题。 子曰：“学而时习之，不亦说乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知而不愠，不亦君子
12、乎？” 子曰：“温故而知新，可以为师矣。” 子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。” 子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。” 子曰：“默而识之，学而不厌，诲人不倦，何有于我哉？” 子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。” 1、本文选自儒家经典著作，作者是，是时期鲁国人。 2、解释下列加点字的意思。 （1）不亦说乎（）（2）人不知而不愠（） （3）学而不思则罔（）（4）学而不厌（） 3、本文强调思学结合的语句是_。 4、孔文子能被封为“文”的原因是_。 5、本文讲述到的正确的学习方法和学习态度仍有很强的现实意义，请分别摘录下来。 答:学
13、习方法_； 学习态度_。 6、翻译 三人行，必有我师焉。 译文：_。 二 （一）阅读下面文字，回答16题。 扁鹊见蔡桓公，立有间，扁鹊曰：“君有疾在腠理，不治将恐深。”桓侯曰：“寡人无疾。”扁鹊出，桓侯曰：“医之好治不病以为功！”居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肌肤，不治将益深。”桓侯不应。扁鹊出，桓侯又不悦。居十日，扁鹊复见，曰：“君之病在肠胃，不治将益深。”桓侯又不应。扁鹊出，桓侯又不悦。 1、扁鹊见蔡桓公选自_，作者是_（朝代）的_（姓名）。 2、解释下列加点字的意思。 （1）立有间（）（2）居十日（） （3）不治将益深（）（4）桓侯又不悦（） 3、扁鹊多次指出蔡桓公的病情，而蔡桓公却屡
14、次推托“无疾”并加以讥讽，这表现了蔡桓公_的思想性格。 4、从“疾在奏里”“君之病在肌肤”“君之病在肠胃”这些语句可知蔡桓公的病情_。 5、找出表明蔡桓公对扁鹊的劝告感到厌烦的词语。 答：_。 6、翻译。 医之好治不病以为功。 译文：_ （二）阅读下面文字，回答711题。 居十日，扁鹊望桓侯而还走。桓侯故使人问之，扁鹊曰：“疾在腠理，汤熨之所及也；在肌肤，针石之所及也；在肠胃，火齐之所及也；在骨髓，司命之所属，无奈何也。今在骨髓，臣是以无请也。”居五日，桓侯体痛，使人索扁鹊，已逃秦矣。桓侯遂死。 7、请找出本段文字中出现的通假字并加以解释。 （1）_通_，_；（2）_通_，_；（3）_通_，_
15、。 8、扁鹊为什么“望桓侯而还走”？（用原文语句回答） 答：_。 9、请把下列句中省略的成分补充出来。 （1）（）在骨髓，司命之所属，（）无奈何也。 （2）桓侯体痛，（）使人索扁鹊，（）已逃秦矣。 10、翻译。 臣是以无请也。 译文：_。 11、桓侯之死说明了一个什么道理？ 答：_。 三 一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。 屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣。而两狼之并驱如故。 屠大窘，恐前后受其敌。顾野有麦场，场主积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。 少时，一狼径去，其一犬坐于前。久之，目似暝，意暇甚。屠暴起，以
16、刀劈狼首，又数刀毙之。方欲行，转视积薪后，一狼洞其中，意将隧入以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟前狼假寐，盖以诱敌。 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。 1、本文选自代小说家写的短篇小说集。 2、解释下列加点字的意思。 （1）缀行甚远（）（2）恐前后受其敌（） （3）其一犬坐于前（）（4）一狼洞其中（） 3、本文段可分为五层，请在问中用“/”划出，并用简洁的语言概括大意。 第一层_； 第二层_； 第三层_； 第四层_； 第五层_。 4、本文段表现狼贪婪、凶恶的本性的句子是_。 5、本文段反映屠户由畏避到醒的心理变化的句子是_。 6、翻译。 禽兽之变诈几何
17、哉？止增笑耳。 译文：_。文章来自： 四 （一）阅读下面文字，回答16题。 林尽水源，便得一山，山有小口。仿佛若有光。便舍船，从口入。初极狭，才通人。复 行数十步，豁然开朗。土地平旷，屋舍俨然，有良田美池桑竹之属。阡陌交通，鸡犬相闻。 其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫并怡然自乐。 1、本文段选自_代的山水田园诗人_的_。 2、解释下列加点字的意思。 （1）有良田美池桑竹之属（）（2）阡陌交通（） （3）黄发垂髫并怡然自乐（）（4）林尽水源（） 3、本文段有多个成语，至少写出两个。 答：_。 4、文段描写桃花源的自然环境的句子是_。 5、“黄发垂髫”指代_，运用的修辞手法是_。 6、翻
18、译。 阡陌交通，鸡犬相闻。 译文：_。 （二）阅读下面文字，回答713题。 见渔人，乃大惊，问所从来。具答之。便要还家，设酒杀鸡作食。村中闻有此人，咸来问讯。自云先世避秦时乱，率妻子邑人来此绝境，不复出焉，遂与外人间隔。问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。此人一一为具言所闻，皆叹惋。余人各复延至其家，皆出酒食。停数日，辞去。此中人语云：“不足为外人道也。” 7、找出文中两个通假字并加以解释。 （1）_通_，_。 （2）（1）_通_，_。 8、桃花源人的祖先定居于桃花源的原因是什么？（用原文语句回答） 答：_。 6、解释下列古今字在文中的意思。 （1）绝境：_（1）妻子：_（3）无论：_ 10、文
19、段中反映桃源人热情好客的句子是_ 11、桃源人“见渔人，乃大惊”，为什么？ 答：_。 12、桃花源“不足为外人道也”的原因是_。 13、翻译。 问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。 译文：_ 五 （一）阅读下面文字，回答16题。 遥闻深巷中犬吠，便有妇人惊觉欠身，其夫呓语。既而儿醒，大啼。夫亦醒。妇抚儿乳，儿含乳啼，妇拍而呜之。又一大儿醒，絮絮不止。当是时，妇手拍儿声，口中呜声，儿含乳啼声，大儿初醒声，夫斥大儿声，一时齐发，众妙毕备。满坐宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝。 1、解释下列加点字的意思。 （1）妇抚儿乳（）（2）既而儿醒（） （3）一时齐发（）（4）众妙毕备（） 2、用“/”
20、将本文段分成两层，并概括段意。 第一层：_ 第二层：_ 3、这段文字描绘一家人由睡到醒的情况，主要运用了_、_的描写方法。 4、本文段描写听众的情态，有何作用？ 答：_。 5、本文段描写听众表现的文字中，说明听众入了神，唯恐听漏，同时还想了解其中的奥妙所在的词语是_；表示听众心领神会，感到满足的词语是_；说明听众为之折服，但又不便忘形叫好的词语是_。 6、翻译。 一时齐发，众妙毕备。 译文：_ （二）阅读下面文字，回答712题。 忽一人大呼“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火暴声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺
21、声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。 7、解释下列加点字的意思。 （1）中间力拉崩倒之声（）（2）虽人有百手（） （3）不能名其一处（）（4）两股战战（） 8、直接称赞口技者的句子是_；从侧面烘托口技者的句子是_ 9、直接表现火势凶猛的句子是_。 10、表现大火中人们行动的声音是_。 11、描写听众表现的句子是_。 12、翻译。 凡所应有，无所不有 译文：_文章来自： 六 阅读下面文字，回答16题。 明有奇巧人曰王叔远，能以径寸之木，为宫室、器皿、人物，以至鸟兽、木石，罔不因
22、势像形，各具情态。尝贻余核舟一，盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约八分有奇，高可二黍许。中轩敞者为舱，篛篷覆之。旁开小窗，左右各四，共八扇。启窗而观，雕栏相望焉。闭之，则右刻“山高月小，_”，左刻“清风徐来，_”，石青糁之。 船头坐三人，中峨冠而多髯者为东坡，佛印居右，鲁直居左。苏、黄共阅一手卷。东坡右手执卷端，左手抚鲁直背。鲁直左手执卷末，右手指卷，如有所语。东坡现右足，鲁直现左足，各微侧，其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。佛印绝类弥勒，袒胸露乳，矫首仰视，神情与苏黄不属。卧右膝，诎右臂支船，而竖其左膝，左臂挂念珠倚之，珠可历历数也。 舟尾横卧一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手
23、攀右趾，若啸呼状。居左者右手执蒲葵扇，左手抚炉，炉上有壶，其人视端容寂，若听茶声然。 1、核舟记选自_，作者是_。 2、补充完整文中的句子。 3、解释下列加点字的意思。 （1）长约八分有奇（）（2）高可二黍许（） （3），神情与苏黄不属（）（4）左手倚一衡木（） 1、根据文段内容，回答相关问题。 （1）“船头坐三人”，按从左到右的顺序，这三人是_、_、_；其中主要人物是_。 （2）这些文字描述核舟_面，先写_，再写_，最后写_，重点写的是_。 （3）第3自然段主要描写人物的_、_，说明奇巧人雕刻技艺的精妙。 5、本文段的结构方式是_。 6、翻译 罔不因势像形，各具情态。 译文：_。 七 阅读下
24、面文字，回答14题。 世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。故虽有名马，只辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间，不以千里称也。 马之千里者一食或尽粟一石。食马者不知其能千里而食也。虽有千里之能，食不饱，力不足，才美不外见，且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意，执策而临之，曰：“天下无马！”呜呼！其真无马邪？其真不知马也。 1、解释下列加点字的意思。 （1）不以千里称也（）（2）食马者不知其能千里而食也（） （3）才美不外见（）（4）策之不以其道（） 2、根据课文内容，回答下列问题。 （1）本文的中心论点是_。 （2）本文的作者是_，_朝的文学家、散文家。 （3）点明全文主旨的句子是_。 （4）千里马被埋没的根本原因是_。 （5）表现食马者不知马的几种表现是_ _；这反映了食马者_思想性格。 （6）表现千里马的悲惨遭遇的句子是_ _。 （7）“千里马”比喻_；“伯乐”比喻_。 3、给本文各段归纳段意。 第一段：_。 第二段_。 第三段_。 4、翻译 且欲与常马等不可得，安求其能千里也。 译文：_。 八 水陆草木之花，可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来，世人甚爱牡丹。予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖，_，不蔓不枝，_，亭亭净植，可远观而不可亵玩焉。
