1、6-12 纳税、利息、折扣问题练习课教学内容：P101练习十六第1117题。教学目标：1.使学生进一步理解税率、利率、折扣的含义，知道它们内在实际生活中的应用，能解决相关的实际问题。2.进一步体会数学知识间的内在联系，感受数学知识和方法的应用价值，获得一些成功的体验，增强学好数学的信心。教学重点：理解税率、利率、折扣的含义。教学难点：百分数解决实际问题的数量之间的关系。教学过程：一、基本训练1.找出下列各题中的单位“1”，并说出下列句子的含义。（1）一件上衣打八折售出。（2）今年的营业额比去年增加20%。（3）定期三年的存款年利率是5.00%。 2.计算。40%X144 X-25%X=3 X+
2、20%X=180 二、比较练习。（1）一台电视机原价1800元，打九五折销售，现价多少元？（2）一台电视机打九五折后的售价是1710元，原价多少元？学生独立练习，完成后讨论比较两道题的相同点和不同点。三、巩固练习1.做练习十六第12题读题，引导提问：“一共可取回多少元”是什么意思，首先必须求出什么？ （2）学生独立解答2.做练习十六第13题（1）引导学生弄清题中两个分数的不同含义。（2）找出题中数量之间的相等关系（3）独立解答，完成后交流解法。3.独立完成第14、16题。 学生独立练习后由学生进行交流评讲。四、全课小结让学生说说这节所学的知识五、指导阅读“你知道吗”知识。六、布置作业练习十六第11、15、17题。补充习题：P75教学反思：我以一个生活的故事开始：“到商场买一件衣服，问营业员这件衣服打几折，营业员说：打0折，我说：那也就是这件衣服不要钱。营业员不懂，我问学生：你们懂吗？”通过这样的故事导入，为学生进一步理解打折的计算方法作较为形象的铺垫。打折的问题学生还是比较容易理解的，因此补充了：“一台空调打七五折以后售价是3150元，买这样的一台空调比原来便宜多少元？”，结果出错的学生较多，教学时通过讨论让学生明白：单位1的量没有告诉，需求出单位1的量（也就是这台空调的原价），才能进一步解决相关问题。
