千以内数的认识,万以内数的认识,2,情境导入,探究新知,课堂小结,课后作业,课堂练习,情境导入,（ ）,一百,（ ）,九十,（ ）,八,写作：,1 9 8,1,9,8,探究新知,写作：,1 9 8,读作： 一百九十八 一百九十九 二百 二百零一,1 9 9,2 0 0,2 0 1,10个一百是一千,上珠,下珠,梁,档,框,一个上珠代表5。,一个下珠代表1。,个位,十位,百位,千位,数一数。,（ ）个百（ ）个十（ ）个一 合起来是（ ）。,（ ）个百（ ）个十（ ）个一 合起来是（ ）。,3,4,8,348,2,1,6,261,课堂练习,数一数。,写作（ ） （ ） （ ） （ ）,读作（ ）（ ）（ ） （ ）,153,567,462,284,一百五十三,五百六十七,四百六十二,二百八十四,连一连。,111,706,251,同步练习,这节课你们都学会了哪些知识？,课堂小结,百位上是几就表示几个百，十位上是几就表示几个十，个位上是几就表示几个一。哪一位上一个计数单位也没有，就在哪一位上写“0”占位。,算盘上一个上珠代表5，一个下珠代表1。拨算盘时哪一位上是几就拨几，哪一位上是0，就在那一位上空挡。,千以内数的读写都是从高位开始。读数时，数字要用“一、二、三”；写数时，数字要用“1、2、3”,课后作业,1.从教材课后习题中选取； 2.从课时练中选取。,
