1、1.4 认识算盘,第1单元 万以内数的认识,学习目标,认识算盘的基本构造，会在算盘上准确地计数，并能正确读取在算盘上表示的数。,感受中国文化的博大精深，增强民族自豪感。,情境导入,数数和计数除了可以用 计数器外，还有一种比较方便的工具，那就是算盘。,算盘是我国古代人民创造的一种计算工具，是一项伟大的发明。它可以用来计数和计算，在历史上曾发挥过很大的作用。因为计算器和计算机的逐步普及，算盘才慢慢地退出了历史舞台。,探究新知,认识算盘,上珠,下珠,档,框,顶珠,底珠,梁,定位点,个 位,十位,百位,千位,探究新知,关于定位点：,定位点,探究新知,拨珠指法：,（1） 通常用右手的拇指、食指和中指三个
2、手指，各有分工，协同工作。,（2）拇指：把下珠往上拨，叫拨入下珠。 食指：把下珠往下拨，叫拨去下珠。 中指：把上珠向下拨和向上拨，叫拨入、拨去上珠。,探究新知,表示（ ）,表示（ 1 ）,表示（ ）,表示（ ）,5,2,9,探究新知,归纳拨珠计数的方法：,（1）首先要拨珠靠梁。1个下珠表示1，1个上珠表示5，空档表示0。,（2）十位上拨一个下珠，个位上空档 表示10。,探究新知,（1）拨珠计数,用算盘计数,7 1,十位上拨7，个位上拨1，表示的数是7 1。,探究新知,（1）拨珠计数,用算盘计数,5 0 9,百位上拨5，十位上空档，个位上拨9，表示的数是5 0 9。,探究新知,（1）拨珠计数,用
3、算盘计数,6 8 0 0,千位上拨6，百位上拨8，十位上空档，个位上空档，表示的数是6 8 0 0。,探究新知,想一想：,用算盘计数,百位上拨5，十位上空档，个位上拨9，表示的数是5 0 9。,探究新知,（1）看算盘写数,用算盘计数,3 0 9,百位上有3个下珠，表示3百，十位上空档，表示0，个位上一个上珠4个下珠，表示9。整个算盘表示的数是3 0 9。,探究新知,（1）看算盘写数,用算盘计数,（ ）,百位上有4个下珠，表示4百，十位上空档，表示0，个位上空档，表示0。整个算盘表示的数是4 0 0。,4 0 0,探究新知,（1）看算盘写数,用算盘计数,（ ）,千位上有1个上珠3个下珠，表示8千
4、，百位上空档，表示0，十位上一个上珠，表示5，个位上空档，表示0。整个算盘表示的数是8 0 5 0。,8 0 5 0,典题精讲,解题思路：,在算盘上拨珠表示9675。,解答：,此题是用算盘计数的方法表示万以内的数。千位上拨1个上珠和4个下珠，表示9千；百位上拨1个上珠和1个下珠，表示6百；十位上拨1个上珠和2个下珠，表示7十；个位上拨一个上珠，表示5。拨珠略。,见思路分析。,课堂小结,怎样用算盘计数？,计数时要拨珠靠梁。1个下珠表示1，1个上珠表示5，空档表示0。,学以致用,看图写数：,5 1 2 3,1 0 5 0,8 4 5 0,（ ）,（ ）,（ ）,学以致用,让我们像他们一样来拨珠比赛吧。方法一：老师报数，学生拨珠。方法二：同桌互相报数，相互对比。,课堂总结,这节课我们学习了什么？你学会了什么？,
