1、(2015湖南高考湖南高考)综观全文，从情节的发展分析综观全文，从情节的发展分析“我我”的心理变的心理变化。化。(间接式提问间接式提问)(2013广东高考广东高考)“我我”在过岭的三个阶段都有着丰富的心理感在过岭的三个阶段都有着丰富的心理感受，请结合全文进行分析。受，请结合全文进行分析。(间接式提问间接式提问)(2012安徽高考安徽高考)文章前一部分回忆往事，请用简明的语言梳文章前一部分回忆往事，请用简明的语言梳理这段往事中理这段往事中“我我”的感情发展脉络。的感情发展脉络。(间接式提问间接式提问)(2012重庆高考重庆高考)文章主要写了画家老刘的文章主要写了画家老刘的“太阳梦太阳梦”，请就此
2、，请就此梳理作者的写作思路。梳理作者的写作思路。(直接式提问直接式提问)(2012大纲卷大纲卷)这篇文章是怎样构思的？请简要分析。这篇文章是怎样构思的？请简要分析。(直接式直接式提问提问)其他常见设问方式：其他常见设问方式：(1)本文主要写了几幅画面？这些画面是如何组织到一起的？本文主要写了几幅画面？这些画面是如何组织到一起的？(直接式提问直接式提问)(2)文章的情感线索是怎样的？请分条列出文章情感发展变化文章的情感线索是怎样的？请分条列出文章情感发展变化的情况。的情况。(间接式提问间接式提问)材料关系材料关系具体特点具体特点相承关系相承关系承接关系承接关系由叙事到议论或抒情，由写由叙事到议论
3、或抒情，由写景到议论或抒情、哲理散文景到议论或抒情、哲理散文的层层相递的层层相递递进关系递进关系相并关系相并关系并列关系并列关系文章材料之间是平行的，它文章材料之间是平行的，它们之间或并列或对照们之间或并列或对照对照关系对照关系相属关系相属关系总分关系总分关系先总说再分说，或者相反先总说再分说，或者相反(2015江苏高考江苏高考)文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什文章的叙述线索是什么？设置这一线索有什么作用？么作用？(2012湖北高考湖北高考)联系全文，简要分析联系全文，简要分析“杜鹃啼杜鹃啼”在文章谋篇布在文章谋篇布局中的作用。局中的作用。其他常见设问方式：其他常见设问方式：(1)文章写
4、有什么作用？请结合全文分析。文章写有什么作用？请结合全文分析。(2)指出文章的线索并简要分析其作用。指出文章的线索并简要分析其作用。(2016天津高考天津高考)作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作作者回忆童年迷路的经历，在文中有什么作用？用？(2015湖北高考湖北高考)文章第段引用波德莱尔散文诗头发中的文章第段引用波德莱尔散文诗头发中的半球的片段，有何作用？请简要分析。半球的片段，有何作用？请简要分析。(2015重庆高考重庆高考)文章末段写西红柿为什么说文章末段写西红柿为什么说“味道格外甜美味道格外甜美”和和“迄今吃过的味道最美的迄今吃过的味道最美的”？请结合全文，谈谈你的看法。？请结合全文
5、，谈谈你的看法。其他常见设问方式：其他常见设问方式：(1)作者这样写有什么作用作者这样写有什么作用(好处、效果、目的、用意、妙处等好处、效果、目的、用意、妙处等)？(2)说说画线处的句子在文中的好处。说说画线处的句子在文中的好处。(3)作者为什么要写这一段作者为什么要写这一段(句句)？(4)某段某段(句句)删去行不行？为什么？删去行不行？为什么？开篇点题开篇点题首段的作用往往是呼应题目，总起全文，点明首段的作用往往是呼应题目，总起全文，点明题旨。题旨。关照下文关照下文引起下文；或与下文形成对照；或为下文做铺引起下文；或与下文形成对照；或为下文做铺垫；或设置悬念，暗示下文；或运用特殊语言，垫；或
6、设置悬念，暗示下文；或运用特殊语言，以照应结尾。以照应结尾。奠定基调奠定基调如果开篇即连续感叹，抒发强烈情感，那么即如果开篇即连续感叹，抒发强烈情感，那么即为全文奠定了感情基调。为全文奠定了感情基调。引人入胜或引人入胜或发人深思发人深思如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入如果首段连续发问，那么，首段还兼有引人入胜或发人深思的作用。胜或发人深思的作用。景物开篇，景物开篇，烘托渲染烘托渲染文章开篇如果是景物描写，那么首段首句的作文章开篇如果是景物描写，那么首段首句的作用从结构上看，它可能是铺垫作用；从景物描用从结构上看，它可能是铺垫作用；从景物描写上看，它可能有烘托写上看，它可能有烘托(多为衬托多为衬托)、勾勒环境，、勾勒环境，提供背景，营造提供背景，营造(渲染渲染)某种气氛等作用。某种气氛等作用。
