1、思维发展与提升思维发展与提升的的复习策略例谈复习策略例谈分分 享享 要要 点点一、语文一、语文学科核心素养学科核心素养及其培养及其培养二、二、2020年复习备考年复习备考实施策略实施策略例谈例谈 什么是语文教学的什么是语文教学的正道？正道？1.工工业式业式（绝大多数教师绝大多数教师）“掠夺性开采掠夺性开采”：学生厌学，后劲：学生厌学，后劲不足不足“撕书撕书”锁定考点，锁定考点，按图索骥，按图索骥，反复做题，反复做题，频繁频繁“过关过关”“考什么教什么考什么教什么”，题海战术，过，题海战术，过度训练度训练2.农农业式业式（极少数极少数优秀优秀教师）后劲十足，语文素养高后劲十足，语文素养高以足够的
2、耐心，精耕细作，常抓不懈；以足够的耐心，精耕细作，常抓不懈；奉行奉行“功到自然成功到自然成”，讲究，讲究“天道酬勤天道酬勤”三维三维目标目标知识知识与与能力能力过程过程与与方法方法情感、态度情感、态度和和价值观价值观（20012001年起年起）学科学科核心素养核心素养语言语言的建构与运用的建构与运用思维思维的发展与提升的发展与提升审美审美的鉴赏与创造的鉴赏与创造文化文化的理解与传承的理解与传承（20172017年年起）基本知识基本能力（2001年前）一、语文学科核心素养核心素养核心素养内内 涵涵语言语言建构与运用建构与运用积累与语感积累与语感 整合与语理整合与语理 交流与语境交流与语境思维思维
3、发展与提升发展与提升直觉与灵感直觉与灵感联想与想象联想与想象实证与推理实证与推理 批判与发现批判与发现审美审美鉴赏与创造鉴赏与创造体验与感悟体验与感悟 欣赏与评价欣赏与评价 表现与创新表现与创新文化文化传承与理解传承与理解意识与态度意识与态度 选择与继承选择与继承包容与借鉴包容与借鉴关注与参与关注与参与教教学学理念理念的的反思反思与与调整调整1 1.致致力于培养学力于培养学生内行的生内行的理解理解和和运用运用母语的能力。母语的能力。2.与其他学科重在弄清楚与其他学科重在弄清楚“写什么写什么”与与“为什么写为什么写”相比，相比，语文教学语文教学更重视更重视“怎么写怎么写”和和“为什么这样为什么这
4、样写写”。因此，语文课更要强调。因此，语文课更要强调“用教材教语文课程用教材教语文课程”。为为什么这样写什么这样写 怎怎么写的么写的 （形式）（形式）为为什么什么写写 写了什么写了什么 （内容）内容）重要的重要的核心概念核心概念课程内容课程内容：为了达到语文学科特定的课为了达到语文学科特定的课程目标而选择的事实、概念、原理、技能、程目标而选择的事实、概念、原理、技能、策略、态度、价值观等要素。（策略、态度、价值观等要素。（应该应该教什么教什么）教材内容教材内容：为了有效地反映、传递语文课程内容诸要素，为了有效地反映、传递语文课程内容诸要素，而特意组织编写的呈现于各类信息载体上的文字的、非文字而
5、特意组织编写的呈现于各类信息载体上的文字的、非文字的材料及所呈现的信息。含的材料及所呈现的信息。含选文选文系统系统+知识知识系统系统+助读助读系统系统+练习练习系统。系统。（用什么教用什么教）重要的重要的核心概念核心概念教学内容教学内容：教师为了达到课程目标，在教学的实践中利用教师为了达到课程目标，在教学的实践中利用教科书中所提供的的教学材料，选择恰切的语言材料传递课教科书中所提供的的教学材料，选择恰切的语言材料传递课程内容所规定的目标信息。既可以是对教材内容的程内容所规定的目标信息。既可以是对教材内容的直接使用直接使用，也可以是对教材内容的也可以是对教材内容的二度开发二度开发。（实际教什么实
6、际教什么）1.1.能读、听懂能读、听懂给定文本写、说了什么？给定文本写、说了什么？2.“2.“我我”对这个问题或现象如何看？（对这个问题或现象如何看？（观观点与情感点与情感）3.3.学习并模仿作、说者学习并模仿作、说者如何如何独特的独特的表情达表情达意意的？的？4.4.能能运用自己个性化运用自己个性化的言语表情达意。的言语表情达意。语文语文课程课程 课程课程标准标准 教材教材体系体系 教学教学单元单元 单篇单篇课文课文3.由于目前教材仍然以由于目前教材仍然以文选类文选类课文为主，因此，语文课应当课文为主，因此，语文课应当格外注重格外注重“九年一盘棋九年一盘棋”：从教材体系的角度确定从教材体系的
7、角度确定学段任务学段任务，综合课程标准、单元教材、课文特点和学情实际等因素，科综合课程标准、单元教材、课文特点和学情实际等因素，科学确定学确定教学目标教学目标，选择，选择教学内容教学内容和和教学策略教学策略。教读教读+自读自读+课外阅读课外阅读 课程课程：应该学什么应该学什么学情学情：需要学什么需要学什么 教学：最最好学什么好学什么4.4.学科学科基本基本能力能力 听、说、读、写听、说、读、写 +思思 5.5.阅读教学阅读教学基本基本训练训练策略策略教读课教读课+自读课自读课+课外阅读课外阅读 （1+X群文群文阅读阅读 +整本书整本书阅读阅读）看我看我走走扶你扶你走走放你飞放你飞一课一得，得得
8、相连一课一得，得得相连课内课内悟法得法悟法得法+课外课外活用得益活用得益 在阅读中学习阅读，在日积月累中养成习在阅读中学习阅读，在日积月累中养成习惯、发展能力、增强兴趣惯、发展能力、增强兴趣6.写作教学写作写作积累积累（生活积累（生活积累+思想积累思想积累+写作积累）写作积累）限制写限制写作与自由写作作与自由写作重视结果的重视结果的文章写作文章写作关注作者的关注作者的过程写作过程写作着眼应着眼应用的用的语境写作语境写作在写作中学习写作，从阅读中学习写作，在日积月累中养在写作中学习写作，从阅读中学习写作，在日积月累中养成习惯、发展能力、增强兴趣，乐于交流成习惯、发展能力、增强兴趣，乐于交流7.7
9、.口语交际口语交际听听得准确得准确想想得清楚得清楚说说得明白得明白口语交际的口语交际的礼仪、技巧礼仪、技巧在在科学地训练科学地训练中学习口语交际，在日积月累中养成习惯、发展能力、中学习口语交际，在日积月累中养成习惯、发展能力、增强兴趣，乐于交流增强兴趣，乐于交流（口头）（口头）8.综合性学习综合性学习在真实的项目学习中综合运用在真实的项目学习中综合运用“听说读写想听说读写想”等语文能力，学以致用。等语文能力，学以致用。20202020年年起不再起不再有有考纲考纲，而以，而以课标课标为为命题依命题依据据二、二、2020年年复习备考复习备考建议建议为为 什什 么么1.新的政治、经济、社会发展阶段的
10、新的政治、经济、社会发展阶段的必然要求必然要求；（培养（培养什么人什么人？为谁为谁培养人？培养人？如何如何培养人？）培养人？）2.以考试为指挥棒强力扭转以考试为指挥棒强力扭转“为考而教为考而教”的不的不良局面，真正落实良局面，真正落实学科核心素养学科核心素养的培养。的培养。3.历年中考所出现了一系列不利于语文教学健历年中考所出现了一系列不利于语文教学健康发展的实际康发展的实际问题问题 教育部教育部：关于深化教育教学改革关于深化教育教学改革 全面提高义全面提高义务教育质量的意见务教育质量的意见（2019年年6月）月）4.4.提升智育水平。着力培养认知能力，促进思维发展，提升智育水平。着力培养认知
11、能力，促进思维发展，激发创新意识。激发创新意识。严格按照严格按照国家课程方案国家课程方案和和课程标准课程标准实实施教学，确保学生达到国家规定学业质量标准。施教学，确保学生达到国家规定学业质量标准。充分充分发挥教师主导作用，引导教师深入理解学科特点、知发挥教师主导作用，引导教师深入理解学科特点、知识结构、思想方法，科学把握学生认知规律，上好每识结构、思想方法，科学把握学生认知规律，上好每一堂课。突出学生主体地位，注重保护学生好奇心、一堂课。突出学生主体地位，注重保护学生好奇心、想象力、求知欲，激发学习兴趣，提高学习能力。加想象力、求知欲，激发学习兴趣，提高学习能力。加强科学教育和实验教学，广泛开
12、展多种形式的读书活强科学教育和实验教学，广泛开展多种形式的读书活动。动。总总趋势趋势：稳稳中中有有变变（一）（一）2020年考情研判稳稳：试卷结构、试题类型及分值试卷结构、试题类型及分值近几年考情：近几年考情：命题命题双向细目双向细目表表1.古诗文古诗文默写默写20202020年课程标准规定篇目（年课程标准规定篇目（初中学段初中学段）失误类型失误类型典型病例典型病例同音混淆同音混淆不不义义而富且贵而富且贵宜、意、益、易形近错乱形近错乱水面初平云脚水面初平云脚低低底、抵张冠李戴张冠李戴潮平两岸阔，飞鸟相与还潮平两岸阔，飞鸟相与还方言干扰方言干扰黑云压城城欲黑云压城城欲摧摧吹、推胡编乱造胡编乱造足
13、踏热土气，背顶毒日光足踏热土气，背顶毒日光易错点易错点比较辨析比较辨析下列默写下列默写准确无误准确无误的是：的是：2.拼写拼写词语词语3.词语词语运用运用总总趋势趋势：稳稳中中有有变变（一）（一）2020年考情研判稳稳：试卷结构、试题类型及分值试卷结构、试题类型及分值变变：1.1.词语运用；词语运用；2.2.压缩语段；压缩语段；3.3.实用类文本；实用类文本；4.4.文学类文本；文学类文本；5.5.附加题附加题备 考 箴 言洞悉：洞悉：各类题型（各类题型（已经考的已经考的+可能考可能考）比如比如：词语运用：词语运用（20192019广东广东）下列句子中加点的词语使用下列句子中加点的词语使用不恰
14、当不恰当的一项是的一项是（3 3分）分）A少小离家老大回，看到家乡如今田园少小离家老大回，看到家乡如今田园荒芜荒芜，我心里隐隐作痛。，我心里隐隐作痛。B她总喜欢和别人比品牌、比档次，这种她总喜欢和别人比品牌、比档次，这种攀比攀比心理把她害得很苦。心理把她害得很苦。C我十分仰慕这位科学家，但当我见到他时，内心却有点我十分仰慕这位科学家，但当我见到他时，内心却有点诚惶诚恐诚惶诚恐。D登高远望，看到高山大川、登高远望，看到高山大川、沧海桑田沧海桑田的壮丽景色，我心潮澎湃。的壮丽景色，我心潮澎湃。可能的题型：词语运用运用（4 4）下面语境中，用语）下面语境中，用语不得体不得体的一项是（的一项是（）王敏
15、拿着刚写好的作文对语文课代表李明说：“这篇拙文我整整花了一个小时才完成，还请不吝赐教。”李明看了看说：“以我浅见，有些语句还不甚通顺，不如让我惠存两天，修改完毕再和你详谈？”王敏感激不尽，连忙应允。（2）依次填入下列句子横线处的依次填入下列句子横线处的词语词语最恰当的一项是最恰当的一项是（）只要我们还拥有生命，就得对生命负责，让生命_出光彩。传统书信_了太多的文化内涵，一封信，就是一份沉甸甸的敬意。我们经历了灾难的创痛，更在灾难中铸就了不屈的精神，_了无尽的力量。A.散发 承载 凝结 B.焕发 承载 凝聚 C.焕发 承担 凝结 D.散发 承担 凝聚（3）依次填入下面语段中的依次填入下面语段中的
16、关联词语关联词语最恰当的一项是最恰当的一项是（）沙漠地区的兀鹰个个都是捕猎高手，却很少单独出去，这与沙漠地区自然环境恶劣有很大关系。_，这种环境下，为了避免被天敌捕获，许多弱小动物都有很强的逃生能力，_，对兀鹰来说，_想获得足够食物，单干就不如合作。A.因为 但是 只要 B.所以 因此 只要 C.因为 因此 如果 D.所以 但是 如果4.修改修改病句病句可可 能能 题题 型型 熟知熟知常见的常见的病句类型病句类型及其及其修改方法修改方法。5.压缩压缩语段语段感悟感悟：养成：养成深度学习深度学习的的思维习惯思维习惯这道题考这道题考哪个考点哪个考点的？的？一般有几种一般有几种题型题型？应该应该怎么
17、思考怎么思考？正确的正确的答案答案是怎样的？是怎样的？这份答案得这份答案得几分几分？为什么为什么？怎么怎么补救补救才能得高分？才能得高分？从中可以得到什么从中可以得到什么经验经验/教训教训？内行的内行的考考生生作者作者（2018年广东省）年广东省）5.阅读下面材料，按要求作答。（阅读下面材料，按要求作答。（4分）分）诗经包括：诗经包括：“风风”，地方乐调，风诗是民间歌，地方乐调，风诗是民间歌谣，反映劳动人民的生活和思想情感；谣，反映劳动人民的生活和思想情感；“雅雅”，周王朝中央，周王朝中央所在地的乐调，雅诗是宫廷诗歌；所在地的乐调，雅诗是宫廷诗歌；“颂颂”，祭祀时用的，祭祀时用的歌舞曲，颂诗是
18、庙堂祭祀诗歌。雅诗和颂诗大歌舞曲，颂诗是庙堂祭祀诗歌。雅诗和颂诗大多反映统治阶级的生活。国风和部分小雅是劳动人民的口头多反映统治阶级的生活。国风和部分小雅是劳动人民的口头创作，最有价值，开创了古代诗歌的光辉传统，对后世诗歌创作，最有价值，开创了古代诗歌的光辉传统，对后世诗歌产生了深远的影响。产生了深远的影响。（1）请用）请用一句话概括一句话概括以上内容，不超过以上内容，不超过30字。（字。（2分）分）（2）根据材料内容，以）根据材料内容，以“国风国风”为描述对象，用上一种为描述对象，用上一种修修辞方法辞方法，写一句话。（，写一句话。（2分）分）这道题这道题考什么考什么？常见常见题型题型有哪些？
19、有哪些？该如何正确该如何正确思考思考？压缩语段压缩语段 概括语段概括语段+拟写导拟写导 语语+一句话一句话新闻新闻+下定义下定义+对对联对对联 读懂语段读懂语段筛选信息筛选信息 重组信息重组信息检查誊正检查誊正思路：压缩语段 1.读懂读懂语段，圈点勾画语段，圈点勾画2.审准题意，明确审准题意，明确要求要求3.扼要扼要草草拟，拟，完善完善誊正誊正一料多用，考点覆盖阅读下面材料，按阅读下面材料，按 要求作答要求作答。（。（4分）分）大年初一，央视一套的原创综艺经典咏流传惊艳上线大年初一，央视一套的原创综艺经典咏流传惊艳上线。节目将传统诗歌与现代音乐相结合，出现很多令人耳目一新的节目将传统诗歌与现代
20、音乐相结合，出现很多令人耳目一新的新歌曲，其中也不乏经典的面孔和声音，比如陈力在新歌曲，其中也不乏经典的面孔和声音，比如陈力在8787版红楼版红楼梦中的枉凝眉和杨洪基老师演唱的三国演义主题曲滚滚梦中的枉凝眉和杨洪基老师演唱的三国演义主题曲滚滚长江东逝水都是老歌曲，但是他们一张口就能把观众带回那长江东逝水都是老歌曲，但是他们一张口就能把观众带回那个桃花底下读西厢的红楼梦中，又或者是群雄并起吞吐天个桃花底下读西厢的红楼梦中，又或者是群雄并起吞吐天下的三国纷争。下的三国纷争。（1）请用一句话概括以上内容，不超过）请用一句话概括以上内容，不超过18字。（字。（2分）分）（2）根据对联常识，将下面六个短
21、语组合成一副对联，为这）根据对联常识，将下面六个短语组合成一副对联，为这期节目做宣传。（期节目做宣传。（2分）分）儿女情长儿女情长 英雄气壮英雄气壮 如花美眷如花美眷 干云霄干云霄 似虹豪气似虹豪气 劳牵挂劳牵挂（1）大年初一，央视一套的经典咏流传上线。）大年初一，央视一套的经典咏流传上线。（2）示例示例1：儿女情长如花美眷劳牵挂儿女情长如花美眷劳牵挂，英雄气壮似虹豪气干英雄气壮似虹豪气干云霄云霄 示例示例2：似虹豪气干云霄英雄气壮似虹豪气干云霄英雄气壮，如花美眷劳牵挂儿女如花美眷劳牵挂儿女情长情长 示例示例3：如花美眷儿女情长劳牵挂如花美眷儿女情长劳牵挂，似虹豪气英雄气壮干似虹豪气英雄气壮干
22、云霄云霄 阅读下面材料，按阅读下面材料，按 要求作答要求作答。（。（4分）分）大年初一，央视一套的原创综艺经典咏流传惊艳上线大年初一，央视一套的原创综艺经典咏流传惊艳上线。节目将传统节目将传统诗歌与现代音乐相结合，出现很多令人耳目一新的新歌曲，其中也不乏经诗歌与现代音乐相结合，出现很多令人耳目一新的新歌曲，其中也不乏经典的面孔和声音，比如陈力在典的面孔和声音，比如陈力在8787版红楼梦中的枉凝眉和杨洪基老师演版红楼梦中的枉凝眉和杨洪基老师演唱的三国演义主题曲滚滚长江东逝水都是老歌曲，但是他们一张口就唱的三国演义主题曲滚滚长江东逝水都是老歌曲，但是他们一张口就能把观众带回那个桃花底下读西厢的红楼
23、梦中，又或者是群雄并起吞能把观众带回那个桃花底下读西厢的红楼梦中，又或者是群雄并起吞吐天下的三国纷争。吐天下的三国纷争。（1）请根据上述材料拟一条请根据上述材料拟一条新闻标题新闻标题，并简述，并简述理由理由。（2）根据材料内容，以根据材料内容，以经典传播经典传播为话题写一句话，用上一种修辞手法。为话题写一句话，用上一种修辞手法。（1）平实平实简明简明式式标题标题：原创综艺：原创综艺经典咏流传经典咏流传年初一将上线央视一套年初一将上线央视一套。理由理由：简明扼要地报道了主要事实，易于让读者了解。简明扼要地报道了主要事实，易于让读者了解。（2）陈述对象：陈述对象：经典传播经典传播+修辞手法（修辞手
24、法（比喻、排比）。比喻、排比）。（1）优美优美创新创新式式标题标题：古树换新颜：古树换新颜 经典也惊艳经典也惊艳 理由理由：以对称的句式和拟人：以对称的句式和拟人的手法，生动地报道了主要事实，让读者喜闻乐见。的手法，生动地报道了主要事实，让读者喜闻乐见。经典传播经典传播难道难道只能以僵化古板的方式进行只能以僵化古板的方式进行吗？吗？将于年初一上线央视一套的将于年初一上线央视一套的经典咏流传经典咏流传节目能给我们一个全新的答案。节目能给我们一个全新的答案。针灸是针法和灸法的总称。针法是指在中医理论的指导下针灸是针法和灸法的总称。针法是指在中医理论的指导下把针具按照一定的角度刺入患者体内，运用捻转
25、与提插等针刺把针具按照一定的角度刺入患者体内，运用捻转与提插等针刺手法来对人体特定穴位进行刺激从而达到治疗疾病的目的。根手法来对人体特定穴位进行刺激从而达到治疗疾病的目的。根据最新针灸学教材统计，人体共有据最新针灸学教材统计，人体共有361361个正经穴位。灸法是以预个正经穴位。灸法是以预制的灸炷或灸草在体表一定的穴位上烧灼、熏熨，利用热的刺制的灸炷或灸草在体表一定的穴位上烧灼、熏熨，利用热的刺激来预防和治疗疾病。通常以艾草最为常用，故而称为艾灸，激来预防和治疗疾病。通常以艾草最为常用，故而称为艾灸，另有隔药灸、柳条灸、灯芯灸、桑枝灸等方法。针灸是祖国医另有隔药灸、柳条灸、灯芯灸、桑枝灸等方法
26、。针灸是祖国医学遗产的重要组成部分之一，其内容包括针灸理论、腧穴、针学遗产的重要组成部分之一，其内容包括针灸理论、腧穴、针灸技术以及相关器具。在形成、应用和发展的过程中，具有鲜灸技术以及相关器具。在形成、应用和发展的过程中，具有鲜明的中华民族文化与地域特征，是基于中华民族文化和科学传明的中华民族文化与地域特征，是基于中华民族文化和科学传统产生的宝贵遗产。千百年来，对保卫健康、繁衍民族有过卓统产生的宝贵遗产。千百年来，对保卫健康、繁衍民族有过卓越的贡献，直到如今，仍然担当着这个任务，为广大群众所信越的贡献，直到如今，仍然担当着这个任务，为广大群众所信赖。赖。20062006年中国中医科学院申报针
27、灸经国务院列入第一批国家年中国中医科学院申报针灸经国务院列入第一批国家级非物质文化遗产名录。级非物质文化遗产名录。（1）根据上述材料，给）根据上述材料，给“针灸针灸”下定义下定义，不超过，不超过30字。（字。（2分）分）概念概念=（特点（特点1）+（特点（特点2）+（特点（特点）+属概念属概念 针灸是针法和灸法的总称针灸是针法和灸法的总称。针法是指在中医理论的指导下把。针法是指在中医理论的指导下把针具按照一定的角度刺入患者体内，运用捻转与提插等针具按照一定的角度刺入患者体内，运用捻转与提插等针刺手法针刺手法来对人体特定穴位进行刺激来对人体特定穴位进行刺激从而达到从而达到治疗疾病治疗疾病的目的。
28、根据最新的目的。根据最新针灸学教材统计，人体共有针灸学教材统计，人体共有361361个正经穴位。个正经穴位。灸法是灸法是以预制的灸以预制的灸炷或灸草在体表一定的穴位上烧灼、熏熨，利用炷或灸草在体表一定的穴位上烧灼、熏熨，利用热的刺激来预防热的刺激来预防和治疗疾病和治疗疾病。通常以艾草最为常用，故而称为艾灸，另有隔药灸。通常以艾草最为常用，故而称为艾灸，另有隔药灸、柳条灸、灯芯灸、桑枝灸等方法。针灸是、柳条灸、灯芯灸、桑枝灸等方法。针灸是祖国医学遗产祖国医学遗产的重要的重要组成部分之一，其内容包括组成部分之一，其内容包括针灸理论、腧穴、针灸技术针灸理论、腧穴、针灸技术以及以及相关相关器具器具。在
29、形成、应用和发展的过程中，具有鲜明的中华民族文化。在形成、应用和发展的过程中，具有鲜明的中华民族文化与地域特征，是基于中华民族文化和科学传统产生的宝贵遗产。与地域特征，是基于中华民族文化和科学传统产生的宝贵遗产。千百年来，对保卫健康、繁衍民族有过卓越的贡献，直到如今，千百年来，对保卫健康、繁衍民族有过卓越的贡献，直到如今，仍然担当着这个任务，为广大群众所信赖。仍然担当着这个任务，为广大群众所信赖。20062006年中国中医科学年中国中医科学院申报针灸经国务院列入第一批国家级非物质文化遗产名录。院申报针灸经国务院列入第一批国家级非物质文化遗产名录。（1）根据上述材料，给）根据上述材料，给“针灸针
30、灸”下定义下定义，不超过，不超过30字字。（。（2分）分）示例示例1：针灸针灸是是利用利用针刺穴位针刺穴位和和热的刺激热的刺激来来预防和治疗预防和治疗疾病的疾病的一种传统医术一种传统医术。示例示例2：利用利用针刺穴位针刺穴位和和热的热的刺激刺激来来预防和治疗预防和治疗疾病的疾病的传统医术传统医术，叫做叫做针灸针灸。6-11：课内外：课内外文言文文言文阅读阅读（10+9分分）9 理解理解浅易文言文中浅易文言文中常见常见文言词语文言词语的意思。的意思。10翻译翻译浅易文言文中的浅易文言文中的句子句子。11理解理解浅易文言文的浅易文言文的基本内容基本内容。12领会领会浅易文言文中作者的浅易文言文中作
31、者的写作意图写作意图。6-8.课内课内文言文文言文2019年年通假字、古今通假字、古今异义词、常见异义词、常见词词过渡句、中心句、精彩句、过渡句、中心句、精彩句、对称句、特殊语法现象句对称句、特殊语法现象句词句理解、词句理解、写法分析、写法分析、主旨概括主旨概括2018年年古今异义词、常见古今异义词、常见词、词类活用词、词类活用内容概括、内容概括、创作意图、创作意图、语句理解、语句理解、写法分析写法分析课课 外外：列子一则列子一则（伯牙善鼓琴伯牙善鼓琴吾于何逃声哉吾于何逃声哉？）？）文言文复习文言文复习流程流程1.背诵默写背诵默写 利用早读、午读、晚上时间，加利用早读、午读、晚上时间，加强检测
32、抽查。强检测抽查。2.词汇翻译词汇翻译（10分钟）分钟）当堂完成，自主巩固当堂完成，自主巩固（自主翻译（自主翻译+质疑问难质疑问难+重点过关重点过关+及时消化及时消化）3.内容梳理内容梳理（812分钟）分钟）对照板书，精要讲解对照板书，精要讲解+及时消化及时消化，理解记忆，理解记忆+质疑问难质疑问难4.当堂检测当堂检测（810分钟）分钟）仿真考试（限时仿真考试（限时+闭卷闭卷+评分）评分）5.仿真评改仿真评改示范评改示范评改+互评自评互评自评+及时整理及时整理9-12.课外课外文言文文言文（2019）阅读下面文言文，完成）阅读下面文言文，完成13题。（题。（9分）分）马援少时，以家用不足马援少
33、时，以家用不足辞辞其兄况，其兄况，欲欲就边郡就边郡田牧田牧。况曰：况曰：“汝大才当晚成良工不示人以朴且从所好汝大才当晚成良工不示人以朴且从所好。”遂之北地田牧。遂之北地田牧。常谓常谓宾客曰：宾客曰：“丈夫为志，穷当益丈夫为志，穷当益坚，老当益壮坚，老当益壮。”后后有有畜数千头，谷数万斛，既而畜数千头，谷数万斛，既而叹叹曰：曰：“凡殖财产，贵其能赈施也，否则守钱虏耳凡殖财产，贵其能赈施也，否则守钱虏耳！”乃乃尽散尽散于亲旧。闻隗嚣好士，于亲旧。闻隗嚣好士，往从往从之。之。嚣其敬重，嚣其敬重，与决筹策。与决筹策。（选自资治通鉴）（选自资治通鉴）先读懂，后解题 初，敦之举兵也，刘隗劝帝尽除诸王，王导
34、率群从诣阙初，敦之举兵也，刘隗劝帝尽除诸王，王导率群从诣阙请罪，值请罪，值将入，导呼将入，导呼谓曰：谓曰：“伯仁，以百口累卿！伯仁，以百口累卿！”直入不顾。直入不顾。既见帝言导忠诚申救甚至帝纳其言既见帝言导忠诚申救甚至帝纳其言。及出，导犹在。及出，导犹在门，又呼门，又呼。不与言。既出，又上表明导，言甚切至。不与言。既出，又上表明导，言甚切至。敦既敦既得志，问导曰：得志，问导曰：“周周、戴若思南北之望，、戴若思南北之望，。”导导不答不答。敦曰：。敦曰：“若不尔，若不尔，。”导导又无言又无言。导。导后料检中书故事，见后料检中书故事，见表救己，殷勤款至。导执表流涕，表救己，殷勤款至。导执表流涕，悲悲
35、不不自胜。自胜。（节选自晋书）（节选自晋书）【注释】敦：王敦，王导的堂兄。【注释】敦：王敦，王导的堂兄。（y）：周）：周，字伯仁。曾投奔王，字伯仁。曾投奔王敦，与王导交好。敦，与王导交好。狄武襄公青初以散直为延州指使。是时西边用兵，狄武襄公青初以散直为延州指使。是时西边用兵，公公以才勇知略以才勇知略，频立频立战功。常被发面铜具，驰突贼围，战功。常被发面铜具，驰突贼围，敌人敌人畏慑，无敢当畏慑，无敢当者。公者。公识度宏远识度宏远，士大夫，士大夫翕然称之翕然称之，而尤为韩魏公、范文正公所而尤为韩魏公、范文正公所深知深知，称为，称为国器国器。文正以。文正以春秋汉书春秋汉书授之授之曰：曰：“将不知古今
36、，匹夫之勇，将不知古今，匹夫之勇，不足尚也。不足尚也。”公于是公于是博览博览书史，书史，通究通究古今，已而古今，已而立大立大功功，登辅弼书吏策配享宗庙为宋名将登辅弼书吏策配享宗庙为宋名将，天下称其，天下称其贤贤。常见词汇常见词汇（）断句（断句（关键动词、关键动词、语言标志、语意语言标志、语意）关键信息、内容理解关键信息、内容理解备考备考建议建议1.消除畏难情绪，根据所积累的文言知识（词汇消除畏难情绪，根据所积累的文言知识（词汇、句式、句式）和注释，大胆）和注释，大胆猜读和联想猜读和联想，在反，在反复细读基础上整体把握短文大意。复细读基础上整体把握短文大意。带着带着问题问题阅读阅读写了几个人物？
37、谁是主人公？什么特点？写了几个人物？谁是主人公？什么特点？有何处可见？有何处可见？写了什么事情？要表现什么写了什么事情？要表现什么主题？从原文哪里看出来？主题？从原文哪里看出来？2.大纲推荐的大纲推荐的24篇文言文之外篇文言文之外的古文、诗词曲、的古文、诗词曲、成语等，也应当注重成语等，也应当注重积累积累，扩大词汇积累。，扩大词汇积累。3.断句题断句题应根据句子意思、句式特点、常见句末语气应根据句子意思、句式特点、常见句末语气词和题目要求等综合判断，注意检查订正。词和题目要求等综合判断，注意检查订正。原则和步骤原则和步骤（1）通读通读全文，全文，整体把握整体把握文章的内容和主题文章的内容和主题
38、；（2）仔细体会词语的含义和词语之间的关系；仔细体会词语的含义和词语之间的关系；（3）先易后难，逐步缩小范围，直至断开全句先易后难，逐步缩小范围，直至断开全句。a.凭借凭借语意停顿语意停顿。b.借助借助语言标志语言标志。c.借助借助文言虚词文言虚词。4.内容理解应在整体感知基础上，内容理解应在整体感知基础上，先先锁定锁定原文重点语句原文重点语句，再再用用自己的话自己的话表述，中下层学生可以指导他们摘录表述，中下层学生可以指导他们摘录原文语句回答。原文语句回答。12-14：说明文说明文阅读（阅读（10分）分）13整体把握整体把握实用类文本的实用类文本的主要内容主要内容。（。（选择选择 3分分）1
39、4阅读科技、社科、新闻作品，阅读科技、社科、新闻作品，筛选筛选信信息息，概括概括要点。（要点。（选择选择 3分分）15运用运用科技、社科、新闻作品中的科技、社科、新闻作品中的信息信息解决相关问题。解决相关问题。（简答（简答 4分）分）2018年年2012年年备考备考建议建议 1.明确明确考情考情 选择题选择题2，每题，每题3分，一道偏重于对全文分，一道偏重于对全文的整体把握，一道偏重于对局部重要信息的整体把握，一道偏重于对局部重要信息的理解。多选的理解。多选“不符合不符合原文意思原文意思”或或“理理解解不正确不正确”的一项。的一项。简答题简答题4分，多考查联系文章内容分析推断分，多考查联系文章
40、内容分析推断实际问题，如利用实际问题，如利用文中知识文中知识判断并解说某判断并解说某种现象。种现象。3.形成科学的形成科学的答题程序答题程序：读懂文章读懂文章整体把握整体把握审准题意审准题意筛选信息筛选信息规范表述规范表述检查回读。检查回读。试卷不用上交，可以借助试卷不用上交，可以借助“圈点勾划圈点勾划”等等方法划出每段关键句，再合并，快速把握全方法划出每段关键句，再合并，快速把握全文的结构和思路，文的结构和思路，整体把握整体把握全文。全文。2.建立说明文的建立说明文的文体知识体系文体知识体系如说明文分类、说明对象、说明顺序、说明方法、说明文如说明文分类、说明对象、说明顺序、说明方法、说明文语
41、言特征、说明文结构语言特征、说明文结构4.明确明确选择肢选择肢干扰项干扰项的种种情况，的种种情况，掌握掌握解题解题规律规律，并结合选文具体信息并结合选文具体信息准确取舍准确取舍。（治病治病：一般规律：一般规律 +具体情况）具体情况）干扰情况干扰情况：范围扩大或缩小；范围扩大或缩小；程度减轻或加深；程度减轻或加深；数量减少或增加；数量减少或增加；改变原有的因果关系、先后顺序、改变原有的因果关系、先后顺序、主次关系；主次关系；改或然性为必然性，改预见性为改或然性为必然性，改预见性为现实性，改将来时为完成时；现实性，改将来时为完成时；故意增添或减少信息点。故意增添或减少信息点。解题方法解题方法：回读
42、回读比较比较取舍取舍一是将选择项与原文的语句仔细比照，一是将选择项与原文的语句仔细比照，二是将选择项之间逐一对比审读，二是将选择项之间逐一对比审读，三是将自己的解读和理解与选择项说法进行比较鉴别。三是将自己的解读和理解与选择项说法进行比较鉴别。备选项备选项原文表述原文表述综合分析综合分析A.六价铬是人见人厌的化学六价铬是人见人厌的化学元素，它有很强的生物毒性元素，它有很强的生物毒性，长期接触容易致癌，对皮，长期接触容易致癌，对皮革中六价铬的含量要求最严革中六价铬的含量要求最严格的是德国。格的是德国。六价铬有很强的生物毒性，长期接触六价铬有很强的生物毒性，长期接触容易致癌容易致癌即使在皮革行业中
43、，六即使在皮革行业中，六价铬也是人见人厌。各国对皮革中六价铬也是人见人厌。各国对皮革中六价铬的含量都有明确要求，最严格的价铬的含量都有明确要求，最严格的是德国。是德国。信息源：第段。信息源：第段。A项只是对原文的项只是对原文的变序转述，意思没变序转述，意思没变。变。B.某些企业将皮革废料通过某些企业将皮革废料通过生石灰浸渍膨胀等手段处理生石灰浸渍膨胀等手段处理后，熬制成工业明胶，卖给后，熬制成工业明胶，卖给药用胶囊生产企业，以替代药用胶囊生产企业，以替代药用明胶。药用明胶。某些企业用生石灰浸渍膨胀、工业强某些企业用生石灰浸渍膨胀、工业强酸强碱中和脱色等手段清洗处理皮革酸强碱中和脱色等手段清洗处
44、理皮革废料，熬制成工业明胶，卖给药用胶废料，熬制成工业明胶，卖给药用胶囊生产企业，制成毒胶囊，流向药品囊生产企业，制成毒胶囊，流向药品企业。企业。信息源：第段。信息源：第段。B项是对原文的扼项是对原文的扼要简述，意思一样要简述，意思一样。C.“毒胶囊毒胶囊”的毒性难以检的毒性难以检测，原因是工业用鞣制试剂测，原因是工业用鞣制试剂不纯，不可避免地含有六价不纯，不可避免地含有六价铬，以及三价铬和六价铬在铬，以及三价铬和六价铬在使用和保存中可以互相转化使用和保存中可以互相转化。准确评价工业明胶的健康风险比较困准确评价工业明胶的健康风险比较困难，原因有两个：第一，虽然鞣制使难，原因有两个：第一，虽然鞣
45、制使用的是三价铬，但是工业用鞣制试剂用的是三价铬，但是工业用鞣制试剂并不纯，不可避免地含有六价铬；第并不纯，不可避免地含有六价铬；第二，毒性较小的三价铬和毒性剧烈的二，毒性较小的三价铬和毒性剧烈的六价铬在使用和保存中可以互相转化六价铬在使用和保存中可以互相转化。信息源：第段。信息源：第段。原文强调的是原文强调的是“评评价工业明胶的健康价工业明胶的健康风险风险”，C项改成项改成检测检测“毒胶囊毒胶囊”的的毒性，毒性，偷换了话题偷换了话题。D.本文条理清楚，先介绍本文条理清楚，先介绍“毒胶囊毒胶囊”的由来，接着说明的由来，接着说明其危害，最后教给人们辨别其危害，最后教给人们辨别的方法。语言简明、准
46、确。的方法。语言简明、准确。本选项准确地说明了全文说明本选项准确地说明了全文说明的思路与内容，总述了条理与的思路与内容，总述了条理与语言的特点。语言的特点。信息源：感知全文信息源：感知全文。是对全文思路、是对全文思路、内容和语言的理解内容和语言的理解，切合文意。，切合文意。4.运用信息类运用信息类题目常见题目常见失误失误是：是：脱离脱离文中主要信息，单凭自己的相关积累分析；文中主要信息，单凭自己的相关积累分析；没有抓准文章的关键信息点，分析没有抓准文章的关键信息点，分析不中肯不中肯；只是罗列信息点，只是罗列信息点，没有结合没有结合问题进行必要的分析。问题进行必要的分析。因此，因此，一要一要弄清
47、题目要求；弄清题目要求；二是二是弄清与之相关的原文弄清与之相关的原文中的知识要点；中的知识要点；三是三是简洁表述要点。简洁表述要点。真题：根据文意，谈谈我们应该怎样理性对待真题：根据文意，谈谈我们应该怎样理性对待胶囊类胶囊类药品。（药品。（4 4分）分）讲评：讲评：“三个讲清楚三个讲清楚”讲清讲清正确答案及其来历正确答案及其来历+讲清讲清评分细则评分细则+讲清讲清典型答案得分情况典型答案得分情况。对待胶囊类药品及毒胶囊问题，置之不理和谈药色变的态度都对待胶囊类药品及毒胶囊问题，置之不理和谈药色变的态度都是不可取的。（是不可取的。（2 2分分 认识上认识上）毒胶囊含有易致癌物，对人体有危害，我们
48、需要了解它的危害毒胶囊含有易致癌物，对人体有危害，我们需要了解它的危害性，用科学的方法鉴别分辨，无需恐慌。（性，用科学的方法鉴别分辨，无需恐慌。（2 2分分 行动上行动上）12-14：议论文阅读（议论文阅读（10分）分）13整体把握整体把握实用类文本的主要内容。实用类文本的主要内容。14阅读科技、社科、新闻作品，阅读科技、社科、新闻作品，筛选筛选信息，信息，概括要点。概括要点。15运用运用科技、社科、新闻作品中的信息解决科技、社科、新闻作品中的信息解决相关问题。相关问题。16阅读简单议论文，区分观点与材料，阅读简单议论文，区分观点与材料，发现发现观点与材料之间的联系。观点与材料之间的联系。17
49、联系实际联系实际，对议论文中的观点作出判断。，对议论文中的观点作出判断。（2019广东省）广东省）坚定是生命的黄金坚定是生命的黄金韩青语句理解语句理解论据作用论据作用论据作用论据作用语句理解语句理解材料观点材料观点似是而非似是而非筛选信息筛选信息12.下列对文章的分析理解，下列对文章的分析理解，不正确不正确的项是的项是()（3分）分）A.作者开门见山，提出“悲+欢零”的观点，然后从不同的角度来说理，结尾重申观点，呼应开头。文章思路清晰，论证严密。B第段，作者用数学公式把人生的逻辑和数理逻辑联系起来，指出不能仅仅用数量来看待人生的幸福指数，襟人浅出，通俗易懂。C.作者善于运用引用论证的方法阐述道
50、理。如引用苏东坡、丰子恺等人的名言，既丰富了文章内容，增强了说服力，也使文章富于文采。D.文章告诉我们，人生难免有缺憾，但是生活是有意义的，要坚定信念，热爱生活，特别强调要努力将生活中拂心的事看成正数。13.下列与第段中下列与第段中“乐观主义乐观主义”含义含义不符合不符合的一项是的一项是()（3分）分）A.海伦凯勒小时候因病生活在没有色彩，没有声音的世界里，她感到无助而迷茫，善良的沙利文老师让她学会了微笑，无畏疾病。B.身处茫茫沙漠，口干舌燥，这时旅行者发现身上只剩下半瓶水，他平静地说：“太 好了，还有半瓶水！”C.格布雷西拉西耶出身贫寒，每天只能赤着脚跑步上学，他不自暴自弃，不怨天尤人，后来
