1、古代诗歌鉴赏 结构技巧考点透视1.1.常见提问方式：常见提问方式：（1 1）分析诗歌在结构方面）分析诗歌在结构方面的技巧。的技巧。（2 2）这首诗是以什么为线）这首诗是以什么为线索来写的？请简要分析。索来写的？请简要分析。（3 3）这首诗在结构上有什）这首诗在结构上有什么特点？试分析。么特点？试分析。（4 4）这首诗结尾一句运用）这首诗结尾一句运用了什么技巧？简要分析。了什么技巧？简要分析。2.2.答题模板答题模板 第一步：名技巧；第一步：名技巧；第二步：分析运用。（即第二步：分析运用。（即联系相关的诗句分析这种联系相关的诗句分析这种结构技巧的具体运用情况结构技巧的具体运用情况）第三步：效果。
2、（即这种第三步：效果。（即这种效果表现出来的意境或者效果表现出来的意境或者情感）情感）注：枕头。古代枕头多用木、瓷等制作，中凹，两端突起，其形如山，故名。例题一：阅读下面这首宋词，例题一：阅读下面这首宋词，完成问题。完成问题。【翻译】暖暖的雨，暖暖的风，送走了暖暖的雨，暖暖的风，送走了些许冬天的寒意。柳叶长出了，梅花怒些许冬天的寒意。柳叶长出了，梅花怒放了，春天已经来了。端庄的少妇，也放了，春天已经来了。端庄的少妇，也被这春意撩拨起了愁怀。爱侣不在身边，被这春意撩拨起了愁怀。爱侣不在身边，又能和谁把酒论诗呢又能和谁把酒论诗呢?少妇的泪水流下少妇的泪水流下脸颊，弄残了搽在她脸上的香粉。脸颊，弄残
3、了搽在她脸上的香粉。少妇试穿金丝缝成的夹衫，但心思少妇试穿金丝缝成的夹衫，但心思全不在衣服上面。她无情无绪的斜靠在全不在衣服上面。她无情无绪的斜靠在枕头上，把她头上的钗儿压坏了，她也枕头上，把她头上的钗儿压坏了，她也茫然不顾。她孤单的愁思太浓，又怎能茫然不顾。她孤单的愁思太浓，又怎能做得好梦做得好梦?惟有在深夜里呵，手弄着灯惟有在深夜里呵，手弄着灯花，心里想着爱侣。花，心里想着爱侣。提问：提问：(1)(1)第一句第一句“暖雨晴风初破冻暖雨晴风初破冻”有何作用有何作用?(2)(2)请赏析结句请赏析结句“夜阑犹剪灯花弄夜阑犹剪灯花弄”的妙处。的妙处。(3)(3)全词以全词以“愁愁”字贯穿始终，请说
4、说这首词的构思字贯穿始终，请说说这首词的构思脉络。脉络。答：答：(1)交代早春季节，交代早春季节，烘托和暖温馨的氛围烘托和暖温馨的氛围，为下文写为下文写“浓愁浓愁”作反衬作反衬。(2)运用运用细节描写细节描写，通过通过“剪剪”“”“弄弄”两个动作以及两个动作以及“犹犹”字字，写出主人公心烦意乱、夜深无眠的复杂情感写出主人公心烦意乱、夜深无眠的复杂情感，表现主人公的思之深、愁之浓表现主人公的思之深、愁之浓。(3分分)首先首先由春景落笔由春景落笔，引出愁情，引出愁情;接着通过几个典型接着通过几个典型的的生活细节生活细节，多侧面刻画了主人公内心的孤寂愁情，多侧面刻画了主人公内心的孤寂愁情;最后最后直
5、抒愁情直抒愁情，并在剪弄灯花的动作中结束全词。，并在剪弄灯花的动作中结束全词。例题二：阅读下面这首宋词，回答问题 酒泉子酒泉子【宋】【宋】潘阆潘阆 长忆西湖。尽日凭阑楼上望：三三两两钓鱼舟，岛长忆西湖。尽日凭阑楼上望：三三两两钓鱼舟，岛屿正清秋。屿正清秋。笛声依约芦花里，白鸟成行呼惊起。别来闲整钓鱼笛声依约芦花里，白鸟成行呼惊起。别来闲整钓鱼竿，思入水云寒。竿，思入水云寒。1.这首词的首句起到怎样的作用？请简要分析。这首词的首句起到怎样的作用？请简要分析。2.词的下阕是如何表达作者的思想情感的？请简要分析词的下阕是如何表达作者的思想情感的？请简要分析。常常想起西湖的景色。昔时，我爬上高楼，整日
6、斜倚栏杆向远处眺望。平静的湖面，三三两两的渔舟在悠悠垂钓，远处的小岛呈露出明丽的秋色，正是一抹淡远的清朗。在开满芦花的芦苇荡里，传来了笛声，时断时续。蓦地,白鹭惊起，成排地掠过水面。自从离开那里，我闲暇时整理钓竿仿佛又回到她身旁,悠然一缕思绪不由飘入西湖清秋那一片水色云光中。答：答：点明情感，点明情感，以以“长忆长忆”表明作者对表明作者对西湖念念不忘，同时衬托出西湖风景的美西湖念念不忘，同时衬托出西湖风景的美好；（好；（3分）分）提示下文提示下文，一个，一个“忆忆”字将作者的思绪字将作者的思绪从现实拉入对当年生活的回忆。从现实拉入对当年生活的回忆。（2分）“闲整闲整”“”“思入思入”两个动词把
7、词人收拾鱼两个动词把词人收拾鱼竿、急欲赴西湖垂钓的动作心理形象地表现竿、急欲赴西湖垂钓的动作心理形象地表现出来，衬托了词人忆西湖忆得不能再忍耐、出来，衬托了词人忆西湖忆得不能再忍耐、亟想归隐湖上的心情。（亟想归隐湖上的心情。（3分）分）2.针对训练针对训练临江仙暮春宋赵长卿 过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。一春憔悴有谁怜？怀家寒食夜，中酒过尽征鸿来尽燕，故园消息茫然。一春憔悴有谁怜？怀家寒食夜，中酒落花天。落花天。见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。别来此处最萦牵。短篷南浦雨，疏柳见说江头春浪渺，殷勤欲送归船。别来此处最萦牵。短篷南浦雨，疏柳断桥烟。断桥烟。【注】作者是宋朝宗室，靖康之变后，北宋亡于金
8、人，宗室纷纷南迁，最后定居临安一带。参考答案：1表达了词人思念故园的情感（1分），词人用比兴手法，以征鸿喻飘泊异乡的旅客，以旅客的神态，含蓄写出词人期盼和失望之情。（2分）2词人设想自己登上归船，蜷缩在低矮的船篷下，聆听敲打着船篷的雨声，从船舱中望去，只见断桥一带的杨柳，迷迷潆潆，似乎笼罩着一层烟雾。（2分）词人借想象之景写出心境的凄凉和心中欲去而流连、不去更思归的复杂情绪（2分）词的最后以景作结，寄情于景，从渲染情境，使词含蓄隽永，意犹未尽，比直抒别情更富感染力。（2分）【注】（1）庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北）庾开府、鲍参军：指庾信、鲍照，均为南北朝时著名诗人。朝时著名诗人。（2
9、）渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李）渭北、江东：分别指当时杜甫所在的长安一带与李白所在的长江下游南岸地区。（白所在的长江下游南岸地区。（3）论文：此处指论诗。）论文：此处指论诗。春日忆李白春日忆李白（唐（唐杜甫）杜甫）翻译：李白的诗作无人能敌，他那高超的才思也远远地超出一般人。李白的诗作既有庾信诗作的清新之气，也有鲍照作品那种俊逸之风。如今，我在渭北独对着春日的树木，而你在江东远望那日暮薄云，天各一方，只能遥相思念。我们什么时候才能同桌饮酒，再次仔细探讨我们的诗作呢？1.渭北春天树，江东日暮云一联是怎样表达作渭北春天树，江东日暮云一联是怎样表达作者的思想感情的？者的思想感情的？2.
10、说说这首诗的构思脉络。说说这首诗的构思脉络。【参考答案】1.表达了双方翘首遥望的思念之情：作者思念友人李白，想象李白也在思念自己。用了借景抒情、情景交融的表现手法。2.立足于诗，怀念李白：从赞美李白的诗歌开始，转为对李白的思念，最后以渴望相见、切磋诗艺作结。作业 1、阅读下面这首唐诗，完成后面问题。送人游塞送人游塞（唐代王建）初晴天堕丝，晚色上春枝。城下路分处，边头人去时。初晴天堕丝，晚色上春枝。城下路分处，边头人去时。停车数行日，劝酒问回期。亦是茫茫客，还从此别离。停车数行日，劝酒问回期。亦是茫茫客，还从此别离。提问：提问：“城下路分处，边头人去时城下路分处，边头人去时”在诗中有什么作用？简
11、要分析。在诗中有什么作用？简要分析。【解析】【解析】“城下路分处，边头人去时城下路分处，边头人去时”一句承上启下，承接一句承上启下，承接上文暮色时分送友人离去的情景，开启下文送友人的情感上文暮色时分送友人离去的情景，开启下文送友人的情感抒发。抒发。“城下城下”“边头边头”点明了离别的地点和友人将去的地点点明了离别的地点和友人将去的地点。【解答】【解答】有承上启下的作用。有承上启下的作用。这两句写了分别的地点以及这两句写了分别的地点以及朋友即将去的地方，照应了首联分别时的情景，也为后文朋友即将去的地方，照应了首联分别时的情景，也为后文写分别的场景的感受做了铺垫。写分别的场景的感受做了铺垫。赏析
12、起笔诗人描绘了当时的天气和环境以衬托离愁，他抓住空中飘摇不定的“丝”来写，是颇具匠心的。“丝”，也就是“睛丝”、“飞丝”、“烟丝”，是一种虫类吐出的极细的丝缕，飘浮空气之中。春枝：春日草木的枝条。又指花枝。春天里夕阳斜照，阳光璀璨，“丝”在空中闪着水晶般透明的耀眼的光泽的变化，又看到花儿耀眼。作者心绪在此发生了微妙的变化、波动，似乎情不自禁要感叹春光如此美好！但第二句，马上转笔写到大家要分别了。不能共享这美好的春光多么让人感到遗憾！（第三句又写到）由于不舍，大家在一起多待几天，还没分别就问什么时候回来！（第四句）可是问归期又有什么用呢？要是你回来，我不一定在呀！因为大家都是“茫茫客”，从此别离后，不会再见了！作者此时悲伤之至！茫茫：渺茫；模糊不清。反映心中的悲怆和前路不可知的苍凉。可参看：汉扬雄法言重黎：“神怪茫茫，若存若亡，圣人曼云。”唐高适苦雨寄房四昆季诗：“茫茫十月交，穷阴千馀里。”宋王安石吴任道说应举时事诗：“独骑瘦马冲残雨，前伴茫茫不可寻。”清杜濬登金山塔诗：“咄哉天咫尺，消息转茫茫。”陈其通万水千山第二幕：“夜雾茫茫，月色朦胧。迎春亭伫立山岗。”谢谢欣赏
