1、准备：一张稿纸 语言、心理、动作、神态、外貌语言、心理、动作、神态、外貌“详”说细微之处 细节描写的细节描写的整合整合训练训练 她她真真聪明！聪明！他他真真胆小！胆小！他他很很上进！上进！你你太太厉害了！厉害了！啊！啊！妈妈妈妈十分十分辛苦！辛苦！啊！啊！老师老师非常非常伟大！伟大！远啸的眼睛往天花板上一望，若远啸的眼睛往天花板上一望，若有所思：有所思：“我们闫老师我们闫老师可好了可好了!”妈妈追问道：妈妈追问道：“有多厉害呢？有多厉害呢？”远啸又瞅了瞅天花板：远啸又瞅了瞅天花板：“反正就是反正就是可好了可好了!”妈妈问，你们老师怎么样啊？妈妈问，你们老师怎么样啊？窗外，窗外，天灰蒙蒙天灰蒙蒙
2、的，一切都显得的，一切都显得死气死气沉沉沉沉。而教室里的我们，更是气氛紧张，。而教室里的我们，更是气氛紧张，个个敛声屏气。个个敛声屏气。“为什么全宿舍的人都不要你？为什么全宿舍的人都不要你？”闫老闫老师师站站在讲桌旁，在讲桌旁，怒气冲冲怒气冲冲，目光，目光直视着直视着讲讲台上的范同学，质问道台上的范同学，质问道“你竟连一个朋友你竟连一个朋友也没有？也没有？”范同学只是范同学只是低低着头，着头，默不作声默不作声。一分钟过去了，两分钟过去了，五分一分钟过去了，两分钟过去了，五分钟过去了钟过去了.突然，一个低微的声音，十分突然，一个低微的声音，十分颤抖颤抖地地发了出来发了出来，“那就让我做你的第一个
3、朋友那就让我做你的第一个朋友吧！吧！”闫老师向讲台闫老师向讲台走去走去，伸出伸出右手，用右手，用善意的眼神善意的眼神看了看看了看她。她。时间又时间又凝固凝固了几秒钟，范同学了几秒钟，范同学从从呆滞呆滞中中醒过来了醒过来了，她，她把把低垂的头低垂的头抬高抬高一点，偷一点，偷偷地偷地瞥向瞥向闫老师。见那闫老师。见那伸出伸出的右手仍在半的右手仍在半空中悬着，她终于也向前空中悬着，她终于也向前迈出迈出一步！一步！师生的手紧紧地师生的手紧紧地握握在了一起。在了一起。“详”说细微之处 同学们，写好作文并不难，只要同学们，写好作文并不难，只要我们：我们：多读书多读书，多积累多积累语言，掌握语言，掌握技巧技巧
4、，敢敢于于写作，就写作，就一定能一定能写得更写得更好！好！你最值得信赖的朋友：闫老师你最值得信赖的朋友：闫老师 小练笔小练笔 班会课上，闫老师和范同学交朋友了。班会课上，闫老师和范同学交朋友了。可能是范同学在宿舍不太友好，他们可能是范同学在宿舍不太友好，他们宿舍的伙伴不要她了，闫老师就和她做了宿舍的伙伴不要她了，闫老师就和她做了朋友，我们全班同学都受到了教育。朋友，我们全班同学都受到了教育。闫老师真是个好老师。闫老师真是个好老师。梓杰一听，梓杰一听，放下放下手中的筷子手中的筷子，“我们我们老师可神呢！老师可神呢！”说着又说着又站站了起来了起来,“上次上次白板笔不翼而飞，我们闫老师白板笔不翼而飞，我们闫老师气定神气定神闲闲，把手掌，把手掌指向半空指向半空，五指一，五指一掐掐，说说肯定在垃圾桶里，班长跑过去一翻，肯定在垃圾桶里，班长跑过去一翻，果不其然。果不其然。”
