1、可能性可能性4人教版人教版五年级上册五年级上册第2课时 可能性的大小（例2例3）一、新课导入一、新课导入摸出一个棋子，可能是什么颜色？可能是红色，也可能是蓝色。一、新课导入一、新课导入摸出一个棋子，摸出哪种颜色棋子的可能性大呢？我们来试一试吧！二、例题讲解二、例题讲解摸出一个棋子，记录它的颜色，摸出一个棋子，记录它的颜色，然后放回去摇匀再摸，重复然后放回去摇匀再摸，重复20次。次。二、例题讲解二、例题讲解汇总结果，你有什么发现？都是摸出 的次数比 的次数少。再摸一次，摸出哪种颜色棋子的可能性大？摸出 的可能性大。二、例题讲解二、例题讲解指针停在哪种颜色上的可能性大？指针停在黄色上的可能性大。指
2、针停在哪种颜色 上的可能性小？指针停在黄色上的可能性小。二、例题讲解二、例题讲解例3：小组活动：盒子中装有红、黄两种颜色的球，每个小组的盒子里装的球都是一样的。从中摸出一个球后再放回去摇匀，重复20次并记录下球的颜色。开始活动吧！二、例题讲解二、例题讲解下面是八个小组的统计情况。12345678合计合计 次数颜色小组15165412181516141712382546337观察统计表，你发现了什么？都是摸出 的次数比 的次数多。多。盒子里是 多还是 多呢？二、例题讲解二、例题讲解你发现可能性的大小与什么有关？事件发生的可能性的大小与个体数量的多少有关，个体在总数中所点的数量越多，出现的可能性就
3、越大，反之，出现的可能性也就越小。三、新知应用三、新知应用1.猜一猜，摸出哪种颜色棋子的可能性最大？摸出哪种颜色棋子的可能性最小？摸出红色棋子的可能性最大，摸出黄色棋子的可能性最小。三、新知应用三、新知应用哪面朝上？2.全班每人掷一次。朝上的有 人，朝上的有 人。朝上的可能性大还是 朝上的可能性大？如果有更多的人来掷，结果会怎样呢？如果全校的人每人掷一次，哪个面朝上的可能性大？四、课堂小结四、课堂小结回顾本节课，回顾本节课，你学会了什么？你学会了什么？1.事件发生的可能性是有大小的。2.事件随机出现的可能性的大小与个体数量的多少有关，个体在总数中所占数量越多，出现的可能性就越大；反之，可能性就
4、越小。可能性可能性4人教版人教版五年级上册五年级上册第3课时 巩固练习 练习十一抽签游戏。（教材P48第8题）讲故事5张桌子上有一些卡片。卡片上都写着什么？我最有可能表演什么节目？讲故事。一、复习巩固一、复习巩固知识点知识点1 1事件发生的确定性和不确定性。【典例讲解】一、复习巩固一、复习巩固从左边的口袋中摸出一个球，摸出哪种从左边的口袋中摸出一个球，摸出哪种颜色球的可能性大？为什么？颜色球的可能性大？为什么？摸出红球的可能性大，因为口袋中红球的数量比蓝球多。知识点知识点2 2所给物体的数量越多，事件发生的可能性越大。1.一个正方体，六个面上分别写着数字16。掷一次，可能掷出哪些数字？（教材P
5、47第2题）可能掷出1,2,3,4,5或6。基础练习 按要求涂一涂。（教材P47第5题）（1）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域。（2）指针可能停在红色、黄色或蓝色区域，并且停在蓝色区域的可能性最大，停在红色区域的可能性最小。（1）（2）答案不唯一。知识点知识点3 3事件发生的可能性越大，个体的数量就越多。【典例讲解】一、复习巩固一、复习巩固知识总结知识总结1.确定事件用“一定”“不可能”来描述，不确定事件用“可能”来描述；2.相同条件下，在总数中所占数量越多，可能性越大；所占数量越少，可能性越小；3.事件发生的可能性越大，个体的数量就越多。二、课堂练习二、课堂练习（教材P48第9题）二、课堂练
6、习二、课堂练习1.小明妈妈的年龄（）比小明大。A.不可能 B.可能 C.一定2.妈妈的身高（）比女儿高。A.一定 B.不一定 C.不可能3.三位数加三位数，和（）是四位数。A.可能 B.一定 C.不可能CB 在一定的条件下，一些事件的结果是可以预知的，具有确定性，确定的事件用“一定”或“不可能”来描述事件的结果。一些事件的结果是不可预知的，具有不确定性，不确定的事件用“可能”来描述事件的结果。选一选。选一选。A二、课堂练习二、课堂练习4.从8个红色的的玻璃球和2个黄色的玻璃球中任意摸出一个，找到（）色的玻璃球可能性更大些。A.红 B.蓝 C.黄5.从1个蓝色的玻璃球和10个白色的玻璃球中任意摸
7、出一个，摸到（）玻璃球可能性更小一些。A.白色B.蓝色C.红色 6.把3个白球和5个红球放在盒子里，任意摸出一个，（）是蓝色的。A.可能B.一定C.不可能ABC二、课堂练习二、课堂练习 事件发生的可能性是有大小的。可能性的大小与数量有关，在总数中所占数量越多，可能性就越大；所占数量越少，可能性就越小。三、拓展提升三、拓展提升1.书架上有一些漫画书和8本故事书，任意拿1本书，如果拿到漫画书的可能性大，那么漫画书最少有多少本？8+1=9（本）答：漫画书最少有9本。三、拓展提升三、拓展提升2.在6张卡片上分别写上“高兴”或“生气”，任意摸1张，要使摸出“高兴”的可能性更大，应该怎样写？在4张卡片上写上“高兴”，2张卡片上写上“生气”；或在5张卡片上写上“高兴”，1张卡片上写上“生气”。五、课后作业五、课后作业完成课本“练习十一”第47页第5题、第48页第6题、第7题。
