1、20 20 一一滴水经过丽江滴水经过丽江阿阿 来来导入新课导入新课云南丽江是世界闻名的古城，丽云南丽江是世界闻名的古城，丽江就像她的名字一样富有诗情画意而江就像她的名字一样富有诗情画意而且吸引人。古城是一段历史，踏访古且吸引人。古城是一段历史，踏访古城就是对一段历史的解读和诠释。今城就是对一段历史的解读和诠释。今天，就让我们跟随阿来笔下的天，就让我们跟随阿来笔下的“一滴一滴水水”去丽江旅行，感受丽江的沧桑和去丽江旅行，感受丽江的沧桑和美丽。美丽。1 1.整体感知文章内整体感知文章内容，在朗读中感受丽江的容，在朗读中感受丽江的美。美。2.2.把握课文新颖独把握课文新颖独特的写作视角，理解这种特的
2、写作视角，理解这种写法的妙处。写法的妙处。3.3.品读文章语言，品读文章语言，体会作者情感。体会作者情感。学习目标学习目标字词积累字词积累驿驿 道道 矗矗 立立 闸闸 口口 翡翡 翠翠 砚砚 蘸蘸 目目眩眩神迷神迷 yychchzhzhynynzhnzhnfifixunxun走近作者走近作者 阿来，当代著名作阿来，当代著名作家，茅盾文学奖史上最家，茅盾文学奖史上最年轻获奖者。著有长篇年轻获奖者。著有长篇小说小说尘埃落定尘埃落定。朗读课文朗读课文1 1、教师范读、教师范读2 2、邀请、邀请3 3名学生分别选名学生分别选择自己喜欢的段落大声择自己喜欢的段落大声朗读朗读3 3、全班齐读最后两段、全班
3、齐读最后两段解读标题解读标题一滴水一滴水经过经过丽江丽江指文中的指文中的“我我”解释：从某处通过；时间延续；经历；事件解释：从某处通过；时间延续；经历；事件的原委。在这里有时空两方面的含义。的原委。在这里有时空两方面的含义。课文的描写对象课文的描写对象感知全文感知全文1 1、通过关键词梳理时空线索、通过关键词梳理时空线索2 2、画出一滴水经过丽江的路径（可用表、画出一滴水经过丽江的路径（可用表格、树状图、思维导图等形式）格、树状图、思维导图等形式）小组合作探究小组合作探究1.1.时间线索时间线索白白 天天黄黄 昏昏夜夜 晚晚黎黎 明明2.标画一滴水经过丽江的路径。玉龙玉龙雪雪山山顶顶驿驿 道道
4、村村 庄庄丽江坝丽江坝落水洞落水洞黑龙潭黑龙潭四方街四方街玉玉 河河街道店铺街道店铺出城进入金沙江出城进入金沙江1.作者为什么要从一滴水的视角来写丽江？深层探究深层探究2.找出描写自然风光的句子读一读，体会按照一定的顺序描写景物的方法。高处远景：高处远景：玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水照应雪山。玉龙雪山，晶莹夺目矗立在蓝天下面。潭水照应雪山。山山 下：下：山下绿色的山下绿色的盆地盆地丽江坝；丽江坝；森林森林、田野田野和和村庄村庄；高大；高大挺拔的挺拔的树树，名叫松与杉，还有更多的树开满，名叫松与杉，还有更多的树开满鲜花鲜花，叫作杜鹃，叫作杜鹃，叫作山茶；我奔流到丽江坝放牧牛羊的叫作山茶
5、；我奔流到丽江坝放牧牛羊的草甸草甸上；上；玉河玉河。低低 处：处：城外远景：来到了城外的城外远景：来到了城外的果园和田地果园和田地里，一些露珠从里，一些露珠从树叶上落下；奔流的树叶上落下；奔流的金沙江金沙江。3.学了课文，你知道了哪些关于丽江的知识？（1 1）丽江）丽江历史悠久历史悠久。明代，纳西族的首领木氏家族。明代，纳西族的首领木氏家族率领百姓筑起了名扬世界的四方街。率领百姓筑起了名扬世界的四方街。（2 2）丽江）丽江建筑富有地域特色建筑富有地域特色。丽江是少数民族古镇，。丽江是少数民族古镇，城里的街道、宫殿、水车、小桥，都具有鲜明的地域特色。城里的街道、宫殿、水车、小桥，都具有鲜明的地域
6、特色。（3 3）丽江）丽江民俗丰富而融合民俗丰富而融合。丽江人赶路、建设、放。丽江人赶路、建设、放牧、经商、拉琴、浇花、闲聊、畅游、集聚、唱歌，马帮的牧、经商、拉琴、浇花、闲聊、畅游、集聚、唱歌，马帮的往来，银匠的敲打银器，玉器店、字画店、东巴文字、纳西往来，银匠的敲打银器，玉器店、字画店、东巴文字、纳西古乐，这些都极富民族特色。古乐，这些都极富民族特色。“很多不同模样的人很多不同模样的人”“”“说着说着不同的语言不同的语言”“”“全中国全世界的人都要来丽江全中国全世界的人都要来丽江”构成了一幅构成了一幅游客欢乐民俗图。游客欢乐民俗图。写写 作作 特特 色色 1.1.作者在文中虚构了一个旅游者
7、作者在文中虚构了一个旅游者一滴水。一滴水。3 3、本文不拘泥于详细具体、本文不拘泥于详细具体景物，而是着力表现景物背景物，而是着力表现景物背后的丽江人文精神，采用全后的丽江人文精神，采用全景呈现，突出内涵的写法，景呈现，突出内涵的写法，这与常见的游记有所区别。这与常见的游记有所区别。2 2、本文内容丰富，这些内容并不都是行程中的、本文内容丰富，这些内容并不都是行程中的见闻，很多都来自作者的积累。阿来的写作不见闻，很多都来自作者的积累。阿来的写作不仅建立在了解丽江的基础上，而且下笔前先后仅建立在了解丽江的基础上，而且下笔前先后阅读阅读云南简史云南简史和和云南史料丛刊云南史料丛刊，这些，这些积累为
8、他写作本文提供了重要支撑。积累为他写作本文提供了重要支撑。（1 1）我乘水车轮缓缓升）我乘水车轮缓缓升高，看到了古城，看到了高，看到了古城，看到了狮子山上苍劲的老柏树，狮子山上苍劲的老柏树，看到了依山而起的重重房看到了依山而起的重重房屋，看见了顺水而去的蜿屋，看见了顺水而去的蜿蜒老街。蜒老街。连续使用“看到了”，赋予简略传神的描写一种抒情的意味，句子内部有长有短，有整有散，节奏多变，带有诗句的跳跃感。语言品析语言品析连续的两个“想”、三个“被”，“那样”与“来自全世界的人都看见我了”断开，在有意识的重复中，在长短节奏的鲜明对比中，强烈表达了“一滴水”的心愿。（2 2）我确实想停下来，）我确实想
9、停下来，想想被掺入被掺入砚池中，被蘸砚池中，被蘸到笔尖，被写成东巴象到笔尖，被写成东巴象形文的形文的“水水”，挂在店，挂在店中，那样，来自全世界中，那样，来自全世界的人都看见我了。的人都看见我了。（3 3）一些薄）一些薄云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，云掠过月亮时，就像丽江古城中，一个银匠，正在擦拭一只硕大的银盘。正在擦拭一只硕大的银盘。运用比喻的修辞方法，把月亮比作“银盘”，突出了月亮的圆与明亮，富有地方特色，给人以美的享受。作作者借者借“一滴水一滴水”的口吻表达了对丽江的喜爱、的口吻表达了对丽江的喜爱、赞美之情。赞美之情。文章情感文章情感仿写欣赏仿写欣赏作作 者：者：王王 坤坤作者：才仁永尕作者：才仁永尕课后作业课后作业根据今日所学的写作技巧再根据今日所学的写作技巧再次修改作文，并自选合适的音乐次修改作文，并自选合适的音乐配乐朗诵。配乐朗诵。
