1、 温州十七中学温州十七中学 xx xx 2019-7-12 谢谢您的观赏 1 温州十七中学 x x 2 0 1 9-7-1 2 谢谢您的观第一部分第一部分 问题的提出问题的提出 2019-7-12 谢谢您的观赏 2 第一部分 问题的提出 2 0 1 9-7-1 2 谢谢您的观赏 德育效率低下，原因何在？德育效率低下，原因何在？2019-7-12 谢谢您的观赏 3 德育效率低下，原因何在？2 0 1 9-7-1 2 谢谢您的观赏 社会大环境中的不良因素对德育的制约和干扰。德育内容的无序导致德育过程的断裂。德育队伍素建设有待完善，德育方法相对单一。2019-7-12 谢谢您的观赏 4 社会大环境中
2、的不良因素对德育的制约和干扰。德育内容的无序导第二部分 研究设计与实施 2019-7-12 谢谢您的观赏 5 第二部分 研究设计与实施 2 0 1 9-7-1 2 谢谢您的观赏我校德育工作理念：?以课程思想统领德育工作以课程思想统领德育工作?有利于学生的成功与发展有利于学生的成功与发展 以人为本以人为本 和谐发展和谐发展 参与体验参与体验 2019-7-12 谢谢您的观赏 6 我校德育工作理念：?以课程思想统领德育工作?有利于学课程体系 2019-7-12 谢谢您的观赏 7 课程体系 2 0 1 9-7-1 2 谢谢您的观赏 7 学校课程体系框架学校课程体系框架 学校培养目标学校培养目标 教教
3、 学学 形形 式式 间接学习间接学习 直接体验直接体验 公民素质公民素质 A：基基 础础 课课程程 主题活动主题活动 B：社社 会会 实实践践 学校文化学校文化 成才基础成才基础 2019-7-12 C：拓拓 展展 课课程程 谢谢您的观赏 研究课程研究课程D：社团活动社团活动 8 学校课程体系框架 学校培养目标 教 学 形 式功能目标功能目标 目标目标 形式形式 课堂教学课堂教学间接经验间接经验 空间空间 A 基础型课程（国家、地方）基础型课程（国家、地方）A11学科类学科类 A12体育与健身体育与健身 A13.心理健康心理健康 实践活动实践活动直接经验直接经验 空间空间 B 主题活动主题活动
4、 社会实践社会实践 学校文化学校文化 B11体育、艺术、科技、读书节体育、艺术、科技、读书节 B12晨会仪式等主题活动系列晨会仪式等主题活动系列 B13升旗仪式，开学、毕业典礼升旗仪式，开学、毕业典礼 B21军训，军训，B22劳动技能劳动技能 B23志愿者服务，志愿者服务，B24校园值日校园值日 B25公益劳动，公益劳动，B26家政劳动家政劳动 B27环保活动环保活动 B28安全演习安全演习 公公 民民 素素 质质 必必 修修 A21主题教育课系列主题教育课系列 B29学校文化（环境、制度、人文）学校文化（环境、制度、人文）形式形式 人人 才才 基基 础础 2019-7-12 空间空间 C 拓
5、展型课程（地方、校本）拓展型课程（地方、校本）空间空间 D 研究型课程、社团活动研究型课程、社团活动 D11小论文、小制作、小实验小论文、小制作、小实验 D12课题研究课题研究 D13社会考察社会考察 C11身心健康类身心健康类 C12学科竞赛类辅导学科竞赛类辅导 选选 C13科学素养类科学素养类 修修 C14人文素养类人文素养类 谢谢您的观赏 D21社团活动社团活动 D22项目设计项目设计 9 功能目标 目标 形式 课堂教学间接经验 空间 A 基础课程模块课程模块 课程类型课程类型 基础课程基础课程 课程内容课程内容 思想政治教育思想政治教育 社会历史教育社会历史教育 心理健康教育、安全教育
6、等心理健康教育、安全教育等 晨会、校班会晨会、校班会 主题讲座、主题报告主题讲座、主题报告 心育辅导课心育辅导课 心育活动月心育活动月 心育辅导站（个别化心理咨询）心育辅导站（个别化心理咨询）升旗仪式、开学典礼升旗仪式、开学典礼、毕业典礼、毕业典礼 体育节、艺术节、科技节、读书节体育节、艺术节、科技节、读书节 社团活社团活动动 主题参观活动主题参观活动 军训、学农、全方位值日军训、学农、全方位值日 家政劳动、公益劳动、社会考察家政劳动、公益劳动、社会考察 “红十字红十字”活动、志愿者服务活动、志愿者服务 学科教学渗透德育学科教学渗透德育 环境文化：校园环境布置环境文化：校园环境布置 制度文化：
7、学校制度建设制度文化：学校制度建设 精神文化：学校特色文化精神文化：学校特色文化 谢谢您的观赏 实施年级 认知课程认知课程 主题教育主题教育 心育活动心育活动 主题活动主题活动 体验课程体验课程 社会实践社会实践 其它课程其它课程 隐性课程隐性课程 2019-7-12 学校文化学校文化 10 课程模块 课程类型 基础课程 课程内容 思想政治教育课程目标：连续、发展 2019-7-12 谢谢您的观赏 11 课程目标：连续、发展 2 0 1 9-7-1 2 谢谢您的观赏 1 1核心：价值观教育 2019-7-12 谢谢您的观赏 12 核心：价值观教育 2 0 1 9-7-1 2 谢谢您的观赏 1
8、2 载活动心育体宣传橱窗关安全爱社区家乡祖国资源环境地球宇宙然交通规则自大健责任培养责任培养内驱力内驱力 规康则己学业校 快?规则教育规则教育约束力约束力 园 讯品责任行主?爱心行动爱心行动行动力行动力 班规班内 驱 力题?综合实践活动社电子屏会学 素生 质综 评合 价法律班会晨会小级制度学校法规世自界家规家庭会社约束力行动力家长学校日2019-7-12 谢谢您的观赏 13 载活动心育体宣传橱窗关安全爱社区家乡祖国资源环境地球宇宙然交学校德育课程的有效载体：主题活动与社会实践 学校文化 2019-7-12 谢谢您的观赏 14 学校德育课程的有效载体：主题活动与社会实践 学校文化 2 0载体之一
9、：主题晨会载体之一：主题晨会 2019-7-12 谢谢您的观赏 15 载体之一：主题晨会 2 0 1 9-7-1 2 谢谢您的观赏 1 5五大模块：五大模块：?（1）通过）通过“国旗下的讲话国旗下的讲话”，结合国家、地区的重大日子、校内外大事，结合国家、地区的重大日子、校内外大事，引导学生关注日新月异的科技发展、社会变革、环境和生态，对学生进行引导学生关注日新月异的科技发展、社会变革、环境和生态，对学生进行爱祖国、爱自然、爱校爱班的崇高的情感教育。爱祖国、爱自然、爱校爱班的崇高的情感教育。（2）通过）通过“表扬与批评表扬与批评”，有计划地对学生进行励志、品德、文明、诚有计划地对学生进行励志、品
10、德、文明、诚信、行规、卫生与安全、身心健康教育，树立榜样，引导学生，自我监督，信、行规、卫生与安全、身心健康教育，树立榜样，引导学生，自我监督，自我教育，有效促使学生养成良好的行为习惯，促成学生的全面发展。自我教育，有效促使学生养成良好的行为习惯，促成学生的全面发展。（3）通过校园）通过校园“四节四节”的的“开幕式开幕式-闭幕式闭幕式”等活动，拓宽学生获取信息等活动，拓宽学生获取信息的渠道，鼓励学生吸收社会积极的新思想、新文化、新事物，有效开展校的渠道，鼓励学生吸收社会积极的新思想、新文化、新事物，有效开展校园园“科技节科技节”“”“艺术节艺术节”“”“读书节读书节”“”“体育节体育节”等学生
11、活动。等学生活动。（4）通过小型）通过小型“专题演讲专题演讲”“”“开学开学-结业典礼结业典礼”“”“纪念纪念-庆典庆典”等活动，等活动，宣传学校的教育思想、育人目标、校训理念、文化信息等，有力的推进学宣传学校的教育思想、育人目标、校训理念、文化信息等，有力的推进学校文化、班级文化建设。校文化、班级文化建设。（5）2011年开始，通过年开始，通过“每月一主题每月一主题”的教育活动，推进的教育活动，推进“十大校园十大校园”创建工程，提升学校的办学品位，提高学生在校求学生活的幸福感。创建工程，提升学校的办学品位，提高学生在校求学生活的幸福感。2019-7-12 谢谢您的观赏 16 五大模块：?（1
12、）通过“国旗下的讲话”，结合国载体之二：主题班会载体之二：主题班会 2019-7-12 谢谢您的观赏 17 载体之二：主题班会 2 0 1 9-7-1 2 谢谢您的观赏 1 7带着杯子上学去带着杯子上学去 2019-7-12 谢谢您的观赏 18 带着杯子上学去 2 0 1 9-7-1 2 谢谢您的观赏 1 8 载体之三：心育活动载体之三：心育活动 2019-7-12 谢谢您的观赏 19 载体之三：心育活动 2 0 1 9-7-1 2 谢谢您的观赏 1 9载体之四：综合实践活动载体之四：综合实践活动 春游春游.doc 2019-7-12 谢谢您的观赏 20 载体之四：综合实践活动 春游.d o
13、c 2 0 1 9-7-1 2 载体之五：校园环境建设载体之五：校园环境建设 2019-7-12 谢谢您的观赏 21 载体之五：校园环境建设 2 0 1 9-7-1 2 谢谢您的观赏?2019-7-12 1、学校教育思想的宣传与渗透、学校教育思想的宣传与渗透 2、“历代文化思想历代文化思想”“”“叶适文化叶适文化”宣传与渗透宣传与渗透 3、班级文化的建设与展示（学段、团委）、班级文化的建设与展示（学段、团委）4、教研组文化的建设与展示、教研组文化的建设与展示 5、办公室文化的建设、办公室文化的建设 6、体育特色文化的建设与展示、体育特色文化的建设与展示 8、学生书画作品展示、学生书画作品展示
14、9、校园环境设施的建设与布局、校园环境设施的建设与布局 10、综合楼的多元文化的建设与布置、综合楼的多元文化的建设与布置 11、楼幢墙面、走廊、楼梯过道的文化建设、楼幢墙面、走廊、楼梯过道的文化建设 12、各科室的宣传橱窗、各科室的宣传橱窗 13、住宿楼的文化建设、住宿楼的文化建设 谢谢您的观赏 22?2 0 1 9-7-1 2 1、学校教育思想载体之六：学校制度建设载体之六：学校制度建设 2019-7-12 谢谢您的观赏 23 载体之六：学校制度建设 2 0 1 9-7-1 2 谢谢您的观赏 载体之七：班级文化建设载体之七：班级文化建设 2019-7-12 谢谢您的观赏 24 载体之七：班级
15、文化建设 2 0 1 9-7-1 2 谢谢您的观赏 课程评价：评价标准与管理平台 2019-7-12 谢谢您的观赏 25 课程评价：评价标准与管理平台 2 0 1 9-7-1 2 谢谢您的观德育队伍（实施计划）德育工作（目标计划）学生（日常行为）监督反馈 班主任学段（校园快讯）德育评价（班级、班主任）2019-7-12 谢谢您的观赏 26 德育队伍（实施计划）德育工作（目标计划）学生（日常第三部分 研究实效与展望 2019-7-12 谢谢您的观赏 27 第三部分 研究实效与展望 2 0 1 9-7-1 2 谢谢您的观赏实效 全面的发展?良好的文化氛围，有效的促进了学生的发展良好的文化氛围，有效
16、的促进了学生的发展 良好的校园风气，促进了学校良好声誉形成良好的校园风气，促进了学校良好声誉形成 德育工作成效显著，德育工作倍受媒体关注德育工作成效显著，德育工作倍受媒体关注 2019-7-12 谢谢您的观赏 28 实效 全面的发展?良好的文化氛围，有效的促进了学生展望：美好的未来 学校：品牌课程 特色德育 优质教育?学生：朝气蓬勃 品学兼优 和谐发展 教师：师德高尚 业务精湛 身心愉悦?校园：设施完善 环境优美 内涵丰盈?2019-7-12 谢谢您的观赏 29 展望：美好的未来 学校：品牌课程 特色德育 优质教育 2019-7-12 谢谢您的观赏 31 2 0 1 9-7-1 2 谢谢您的观赏 3 1
