1、幼儿教师口语“十二五”职业教育国家规划教材北京出版集团公司北京出版集团公司北北 京京 出出 版版 社社第五章 倾听能力训练学习目标学习目标1掌握掌握 倾听的方法和技巧倾听的方法和技巧2了解了解 倾听的概念和作用倾听的概念和作用1 1提高提高 倾听技能倾听技能3目目 录录第一节第一节 倾听技能概说倾听技能概说第二节第二节 倾听能力的训练倾听能力的训练第一节 倾听技能概说（一）倾听的概念倾听和说话是口语交际的重要组成部分。如果我们把说话看作是言语生成和语言信息编码的过程，那么倾听便是言语理解和语言信息解码的过程。这两个过程共同构成言语交流的过程，完成信息传递的任务。倾听和说话这两种能力中任意一种有
2、所欠缺，都会妨碍语言交流，影响信息沟通，听与说同等重要。幼儿园教育指导纲要（试行）也特别要求：“养成幼儿注意倾听的习惯，发展语言理解能力。”（二）倾听在交际口语中的作用（一）倾听应具备的基本能力1良好的注意力和准确的听音能力倾听时，注意力要集中，注意力集中了，才能听清楚别人说的话；要有准确的听音能力，善于听音辨调，做到因音求义。2敏捷的理解能力语音是瞬间即逝的，倾听的过程中语音能够精确地留在记忆中大概不超过78秒，这就要求我们在倾听时要集中注意力，听懂词句、抓住重点、理解主旨，同时还能听出弦外之音、言外之意，正确把握话语的深层意义。（一）倾听应具备的基本能力3良好的记忆力倾听和说话都有一个把思
3、想配译成语言的过程。倾听时要边听边记，记住主要内容和关键语句，听后面的话，不忘前面的话，而且能够迅速地辨别内容和语言的正误优劣。4丰富的联想和想象能力联想是由一个已知的形象联系到另一个形象；想象是由一个已知的形象创造另一个形象。倾听和说话时，要善于联想和想象，由此及彼、举一反三、善于发挥，从而丰富倾听和说话的内容，使口语交际丰富多彩。（二）努力提高倾听能力倾听训练的作用（1）倾听训练可以培养注意力（2）倾听训练对于增进记忆力也是一个有效的推进（3）倾听训练对于强化理解也有一定的推进作用（4）倾听训练对于反映敏捷性也是一种有效的推进。在训练中，倾听人对刚到的文字材料立即做出规定的反应，并要反应准
4、确。可以说，此类训练如能持之以恒，对于受训者而言，反应的敏捷性必将大有长进。（5）倾听训练为心理障碍的克服，提供了一个有效的模式。（一）倾听的一般方法1.培养倾听的注意力2.培养倾听的记忆力3.培养倾听的辨析力4.培养倾听的理解力5.培养倾听的品评力（二）倾听的技巧1.注意力集中，扑捉要点2.积极反应，巧妙诱导3.不轻易打断对方谈话4.不轻易下断言 在倾听过程中，幼儿教师要运用各种倾听技巧，鼓励幼儿表达出他的情感。就在这段对话中，老师耐心地倾听了孩子的心声，老师也呼应了孩子的情感，学生的情感得到充分的抒发，他同时感到老师在听，也听到了他心中要说的话。这时教师随便打个岔：“哎!你看那边是什么？”
5、孩子的注意力就转移了，把去公园玩的要求忘得干干净净，因为他在教师倾听中到公园“玩”过了，“玩”得非常高兴。第二节 倾听能力的训练 “听”与“说”是口语交际中两种基本的交际行为。“听”与“说”一道构成了口语交际的基本结构。在口语交际中，听对方说话，与向对方说话同样重要。只有包含了双方话语在内的对话，才是真正的对话。口语交际是一种人际交往。“听”与“听见”不同，“听见”只是一种结果，“听”还是一种行为，是对对方态度、情感的表现，听对方说话，这本身就向对方发出了一种信息，就是口语交际的活动。所以，倾听是语言沟通交流的基本前提。倾听技能的训练是口语交际训练的基础。听记训练是用文字符号把听到的话语迅速记
6、写下来的能力训练，可以由易到难地练习听记的本领。听记故事听读文章；听读记叙性文章听读说明性文章听读议论性文章；按内容的顺序听记边听、边概括听记边听、边综合听记听过重组听记。边听边对所听材料进行准确辨析的能力训练。边听边对所听材料进行准确辨析的能力训练。（一）训练目标（一）训练目标能对听知材料的主旨（立意）、正误、类别、美丑等做能对听知材料的主旨（立意）、正误、类别、美丑等做比较准确的辨析。比较准确的辨析。（二）训练要领（二）训练要领1.1.在倾听过程中，边听，边对话语内容的各个方面进行在倾听过程中，边听，边对话语内容的各个方面进行比较。比较。2.2.注意从听知材料的总体上把握，才能从局部、细节
7、处，注意从听知材料的总体上把握，才能从局部、细节处，做出准确的判断做出准确的判断。根据话语的内容进行推测、判断的能力训练。听测训练的方根据话语的内容进行推测、判断的能力训练。听测训练的方法主要有：听测结果、听测人物、听测意图等。法主要有：听测结果、听测人物、听测意图等。（一）训练目标（一）训练目标通过听测训练，锻炼边听、边做出合理推测、准确判断的能通过听测训练，锻炼边听、边做出合理推测、准确判断的能力。力。（二）训练要领（二）训练要领倾听时，要在头脑里想象口语交际时的场景，按照话语内容倾听时，要在头脑里想象口语交际时的场景，按照话语内容的逻辑或事件发展的总趋势，来推测话语的结论或故事的结局。的
8、逻辑或事件发展的总趋势，来推测话语的结论或故事的结局。1训练“倾听”时的注意力想听的准确，必须学会排除干扰。训练方法：同时打开两台以上的收音机，播放不同内容，然后复述各个收音机播发的内容。2训练“倾听”时的理解力根据说话的内容进行推测、判断，理解说话者的真实意图的能力训练。俗话说：“听话听音儿，锣鼓听声儿”。要善于从对方谈话中听出其中的奥秘，领悟话语的内涵。训练方法：找朋友闲聊，但要有意识地对朋友的每一句话进行深入思考，以此来锻炼自己的理解力。3训练“听话”时的记忆力就是学会边听边归纳内容要点，记住关键性词语，以及重要的事实和数据，用文字符号把听到的话语迅速记写下来的能力训练。训练方法和技巧：
9、（1）注意力高度集中，准备好纸笔，养成边听边记要点的良好习惯。（2）要由易到难地练习听记的本领。可以先进行听故事的训练，然后再进行听读文章的训练；可以先按内容的顺序听记训练，然后边听边概括听记训练，再边听边综合听记训练，最后进行听后重组听记训练。（3）把握一些速记的方法，努力提高快速听记的本领。（4）平时多倾听别人的话语，并记住别人说话的意思。4训练“听话”时的辨析力听话时，边听边迅速对所听内容进行准确辨析的能力训练。（1）在听话过程中，边听边对话语内容的各个方面进行比较。（2）注意从话语的总体上把握，并注重细节，从而做出准确的判断。（3）听一场辩论赛，迅速分辨出争论各方的不同观点和逻辑关系，并加以评析。5训练“听话”时的灵敏度学会迅速地跟随谈话对象转变思维，能很好地在各种场合与各种对象交谈的能力训练。训练方法：试着在不同场合与不同交际对象进行交谈。例如，在学校可以主动地多与同学或老师进行交流，在交流中尽量做到只是听话，根据情景灵活做出反应。在幼儿园实习时，尝试听小朋友们的说话，体会应该如何应对孩子们提出的各种问题。
