1、1、了解有关蒲松龄和聊斋志异的文学常识。2、积累文言字词，正确流畅地朗读，并能翻译课文、背诵课文。3、理解故事中蕴含的人生理念。【重点重点】理清文章生动曲折的故事情节。理清文章生动曲折的故事情节。【难点难点】把握狼与屠户的形象，把握文章主旨。把握狼与屠户的形象，把握文章主旨。一、【导学目标】（一）、新课导入：说说你知道的狼的（一）、新课导入：说说你知道的狼的成语或谚语。成语或谚语。人们眼中的狼人们眼中的狼比喻胆小怕事，顾虑太多。前怕狼，后怕虎比喻把坏人或敌人引入内部。引狼入室比喻坏人当权。豺狼当道形容心肠象狼和狗一样凶恶狠毒。狼心狗肺四处都是报警的烟火，指边疆不平静。狼烟四起比喻凶暴的人居心狠
2、毒，习性难改。狼子野心 人们眼中的狼人们眼中的狼凶残凶残 贪婪贪婪 狡诈狡诈惧怕惧怕 厌恶厌恶 憎恨憎恨狼狼 蒲松龄蒲松龄 文学作品中的狼文学作品中的狼写鬼写妖高人一等刺贪刺虐入骨三分郭沫若写蒲松龄的对联：郭沫若写蒲松龄的对联：聊斋志异聊斋志异，是蒲，是蒲松龄的代表作，共有短篇松龄的代表作，共有短篇小说小说491篇。多数故事通篇。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活，或揭露官实的社会生活，或揭露官府黑暗，或批判科举弊端府黑暗，或批判科举弊端，或表达婚姻自由。它语，或表达婚姻自由。它语言简练言简练，描写细腻，人，描写细腻，人物形象鲜明，故事生动，物形象鲜明，故事生动
3、，具有较高的艺术成就。具有较高的艺术成就。聊斋志异聊斋志异CONTENT（二）、自主学习（二）、自主学习狼狼 1、蒲松龄（蒲松龄（1640-1715）,清清代小代小说家，字说家，字留仙留仙，又字又字剑臣剑臣，号号柳泉柳泉居士居士，世称，世称聊斋先生聊斋先生，淄川（今山，淄川（今山东淄博）人。东淄博）人。聊斋志异聊斋志异是一部是一部文言文短篇小说集，是蒲松龄的代文言文短篇小说集，是蒲松龄的代表作。表作。“聊斋聊斋”是他的书屋名称，是他的书屋名称，“志志”是是记述记述的意思，的意思，“异异”指奇指奇异的故事。异的故事。聊斋志异聊斋志异是一部是一部文文言短篇志怪言短篇志怪小说集。小说集。2、给下列加
4、点字注音。1、给下列加点字注音。缀（ZHU ）行 屠大窘（JING ）苫蔽（SH N ）眈（DN ）眈（三）理解、积累重点字、词、句。（三）理解、积累重点字、词、句。朗读课文，范读，学生齐读。朗读课文，范读，学生齐读。1、解释下列词语。、解释下列词语。（1）顾野有麦场（看，视 ）（2）狼亦黠矣（狡猾）（3）弛担持刀（解除、卸下）（4）缀行甚远（连接、紧跟）2、阅读课文，理解并翻译下列句子。、阅读课文，理解并翻译下列句子。（1、）屠惧，投以骨。、）屠惧，投以骨。屠户害怕了，把骨头投给狼。屠户害怕了，把骨头投给狼。（2、）骨已尽矣。、）骨已尽矣。骨头已经投完了。骨头已经投完了。（3、）屠大窘，恐前
5、后受其敌。、）屠大窘，恐前后受其敌。屠户的处境非常困迫，恐怕前后（一起）遭受屠户的处境非常困迫，恐怕前后（一起）遭受狼的攻击。狼的攻击。（4、）屠乃奔倚其下，弛担持刀。、）屠乃奔倚其下，弛担持刀。屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，卸下担子屠户于是跑过去靠在柴草堆的下面，卸下担子拿起屠刀。拿起屠刀。（5、）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。、）乃悟前狼假寐，盖以诱敌。（屠户）这才明白前面的那只狼假装睡觉，原（屠户）这才明白前面的那只狼假装睡觉，原来是用这种方式来诱惑敌人。来是用这种方式来诱惑敌人。（6、）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。、）禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。禽兽的诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料禽兽的
6、诡诈手段能有多少啊？只是增加笑料罢了。罢了。（四、）质疑交流：（还有什么问题，学（四、）质疑交流：（还有什么问题，学生质疑）生质疑）学习本课，你还有什么问题需要和大家一学习本课，你还有什么问题需要和大家一同探究的，说出来我们共同解决。同探究的，说出来我们共同解决。（五、）课堂巩固：（五、）课堂巩固：参照注解，小组合作翻译全文。参照注解，小组合作翻译全文。三、收获分享：（小组代表总结）三、收获分享：（小组代表总结）本节课我的收获是什么？（我学到了什么？本节课我的收获是什么？（我学到了什么？）一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。一屠晚归，担中肉尽，止有剩骨。途中两狼，缀行甚远。屠惧，
7、投以骨。一狼屠惧，投以骨。一狼/得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止/而而前狼又至。骨已尽矣，而前狼又至。骨已尽矣，而/两狼之并驱两狼之并驱/如故。如故。屠大窘，恐屠大窘，恐/前后受其敌。顾前后受其敌。顾/野有麦场，场主野有麦场，场主/积薪其中，苫积薪其中，苫蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。蔽成丘。屠乃奔倚其下，弛担持刀。狼不敢前，眈眈相向。少时，一狼径去，其一少时，一狼径去，其一/犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。犬坐于前。久之，目似瞑，意暇甚。屠暴起，以刀屠暴起，以刀/劈狼首，又数刀劈狼首，又数刀/毙之。方欲行，转视毙之。方欲行，转视/积薪后，
8、一积薪后，一狼洞其中，意将隧入狼洞其中，意将隧入/以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后以攻其后也。身已半入，止露尻尾。屠自后断其股，亦毙之。乃悟断其股，亦毙之。乃悟/前狼假寐，盖以诱敌。前狼假寐，盖以诱敌。狼亦黠矣，而狼亦黠矣，而/顷刻两毙，禽兽之变诈顷刻两毙，禽兽之变诈/几何哉？止增笑耳。几何哉？止增笑耳。狼狼（ZHU）（JING）（SH N）（DN）（SHO）（M NG）（KO）（M I）（XI）（Y）字音节奏字音节奏译文有个屠户天有个屠户天晚回家，晚回家，屠夫，宰杀牲畜卖肉的人。剩下的骨头剩下的骨头担子里的肉已担子里的肉已经卖完了，经卖完了，只有只有同“只”屠户害怕了，拿起一块骨头扔过
9、去屠户害怕了，拿起一块骨头扔过去。害怕害怕把把两只狼像原来一样一起追赶。两只狼像原来一样一起追赶。恐怕前后一起受到狼的攻击。恐怕前后一起受到狼的攻击。骨头已经骨头已经扔完了，扔完了，屠户非常紧屠户非常紧张为难，张为难，一会儿一会儿径直径直像狗那样像狗那样调解音节，没有实在含义。闭眼神情 悠闲非常离开离开于是于是睡觉睡觉原来原来用用屠屠户户_狼_狼_狼_狼第二课时第二课时 一、温故知新：1、在下面的横线上填上一个动词，概在下面的横线上填上一个动词，概括故事情节。括故事情节。遇惧御杀（1 1、）、）请结合图片思考：课文开篇向我们交代了请结合图片思考：课文开篇向我们交代了几大要素？分别是什么？请用原
10、文语句回答几大要素？分别是什么？请用原文语句回答。时间：晚时间：晚地点：途中地点：途中人物：一屠，二狼人物：一屠，二狼起因：一屠晚归，两狼缀行起因：一屠晚归，两狼缀行（2 2、）、）“缀行甚远缀行甚远”可看出狼的什么特点可看出狼的什么特点?狡猾狡猾四四 要素要素一遇狼一遇狼二、研读课文，探讨文意。二、研读课文，探讨文意。1、从、从“投、复投投、复投”等词看，屠户为等词看，屠户为什么不一次将骨投尽，使两狼并止，什么不一次将骨投尽，使两狼并止，由此可以看出这时由此可以看出这时屠户屠户对对“狼狼”的心的心态是怎样的？态是怎样的？2 2、读第二段，回答问题：、读第二段，回答问题：2、从、从“骨已尽矣，
11、两骨已尽矣，两狼之并驱如故。狼之并驱如故。”可以可以看出看出狼狼此时的心态是怎此时的心态是怎样的？样的？恐恐惧、退让、幻想惧、退让、幻想贪婪、无厌、凶狠贪婪、无厌、凶狠1、请指出描写屠夫心理的句子 屠大窘屠大窘,恐前后受其敌恐前后受其敌2、他采取了怎样的行动？奔倚其下奔倚其下,弛担持刀弛担持刀3、狼的表现呢?狼不敢前，眈眈相向狼不敢前，眈眈相向3、读第、读第3段，回答问题：段，回答问题：用原文回答问题准备抵抗心有不甘请结合图片说出屠夫杀前狼的经过，从中可以看出屠夫的什么特点？屠屠暴起暴起,以刀劈狼首以刀劈狼首,又数刀毙之又数刀毙之屠户：勇敢且果断屠户：勇敢且果断4、读第、读第4段，回答问题：段
12、，回答问题：请结合图片说出屠夫杀后狼的经过，体现屠夫的什么特点？屠自后断其股屠自后断其股,亦毙之亦毙之屠户：勇敢机智且细心屠户：勇敢机智且细心转视积薪后转视积薪后四、杀狼四、杀狼 狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。变诈几何哉？止增笑耳。三、质疑交流（还有什么问题，学生质疑）学习本课，你还有什么问题需要和大家一起探究的，说出来我们共同解决。（1）文中表现狼的狡猾的语句：）文中表现狼的狡猾的语句：“一狼一狼径去径去，其一，其一犬坐于前犬坐于前”、“目似瞑，意暇甚目似瞑，意暇甚”。“一狼洞其中，意将遂人以攻其后也一狼洞其中，意将遂人以攻其后也”（2）屠户的机智表现在
13、（写出两句即可）屠乃奔倚其下，弛担持刀。屠乃奔倚其下，弛担持刀。屠暴起，以刀劈狼首，又数到毙之。屠暴起，以刀劈狼首，又数到毙之。（3）文中最能表现屠户当机立断杀狼的句子：屠暴起屠暴起 以刀劈狼首以刀劈狼首 又数刀毙之又数刀毙之屠自后断其股，亦毙之。屠自后断其股，亦毙之。（4）请写出点明全文主旨的句子：狼亦黠矣，狼亦黠矣，而顷刻两毙，禽兽之变诈几而顷刻两毙，禽兽之变诈几何哉？止增笑耳。何哉？止增笑耳。五、收获分享：（小组代表总结）本节课我的收获是什么？（我学到了什么？）六、作业:背诵课文，翻译课文。第三课时一、温故知新：1、解释词语。（1）并驱（）如故 （2）一狼径（径直）去（3）屠暴（突然）起
14、 （4）积薪（柴草）其中（5）意暇（从容、休闲）甚（6）盖（大概、原来是）以诱敌追赶二、理解、积累重点文言知识。二、理解、积累重点文言知识。1、一词多义、一词多义止止有剩骨（有剩骨（）一狼得骨一狼得骨止止（）久久之之（）禽兽禽兽之之变诈几何哉（变诈几何哉（）又数刀毙又数刀毙之之（）意意暇甚（暇甚（）意意将隧入以攻其后也（将隧入以攻其后也（）其一犬坐于其一犬坐于前前（）狼不敢狼不敢前前（）止止之之意意前前副词，通副词，通“只只”，只有，只有动词，停止动词，停止助词，补充音节助词，补充音节助词，的助词，的代词，指狼代词，指狼名词，神情、态度名词，神情、态度企图，打算企图，打算名词，前面名词，前面动
15、词，上前动词，上前恐前后受恐前后受其其敌（敌（）场主积薪场主积薪其其中（中（）屠乃奔倚屠乃奔倚其其下（下（）其其一犬坐于前（一犬坐于前（）意将隧入以攻意将隧入以攻其其后也（后也（）意将隧入意将隧入以以攻其后也（攻其后也（）盖盖以以诱敌（诱敌（）投投以以骨（骨（）恐前后受其恐前后受其敌敌（）盖以诱盖以诱敌敌（）屠屠乃乃奔倚其下（奔倚其下（）乃乃悟前狼假寐（悟前狼假寐（）其其以以敌敌乃乃代词，指狼代词，指狼代词，麦场代词，麦场代词，柴草代词，柴草代词，其中的代词，其中的代词，指屠户代词，指屠户连词，表示目的，来连词，表示目的，来介词，用介词，用介词，把介词，把动词，胁迫、攻击动词，胁迫、攻击名词，
16、敌人，文中指屠户名词，敌人，文中指屠户于是，就于是，就才才2、古今异义、古今异义 屠大屠大窘窘 古义：今义：屠自后断其屠自后断其股股 古义：今义：禽兽之变诈禽兽之变诈几何几何哉哉 古义：今义：止增笑止增笑耳耳 古义：今义：困窘急迫困窘急迫贫困，为难贫困，为难大腿大腿屁股屁股多少多少学科名学科名罢了罢了耳朵耳朵3、词类活用、词类活用 其一犬犬坐于前（）一狼洞洞其中（）恐前后受其敌敌（）意将隧隧入以攻其后也（）狼不敢前前（）苫苫蔽蔽成丘（）名词作状语，像狗一样名词作状语，像狗一样名词作动词，打洞名词作动词，打洞名词作动词，攻击，胁迫名词作动词，攻击，胁迫名词作动词，钻洞名词作动词，钻洞名词作动词，
17、上前名词作动词，上前名词作状语，用草帘子名词作状语，用草帘子三、质疑交流：（还有什么问题，学生质疑）学习本课，你还有什么问题需要和大家一同探讨的，说出来我们共同解决。我的问题是：四。中考链接：阅读下面文言文，完成1-3题。【甲】狼【乙】两牧竖入山至狼穴，穴有小狼二。谋分捉之，各登一树，相去数十步。少顷大狼至入穴失子意甚仓皇。竖于树上扭小狼蹄、耳，故令嗥；大狼闻声仰视，怒奔树下，号且爬抓。其一竖又在彼树致小狼鸣急。狼闻声四顾，始望见之；乃舍此趋彼，跑号如前状。前树又鸣，又转奔之。口无停声，足无停，数十往复，奔渐迟，声渐弱；既而奄奄僵卧，久之不动。竖下视之，气已绝矣！（选自聊斋志异 牧竖）【注释】
18、牧竖：牧童。竖：童仆。跑：兽类用足扒土。同刨。奄奄：气息微弱的样子。1、下列加点句子中，加点字的意思完全相同的一项是（）A、两狼之并驱如故 故令嗥 B、目似瞑，意暇甚 意甚仓皇 C、狼不敢前 跑号如前状 D、相去数试步 一狼径去 2、比较阅读【甲】【乙】两文，下面赏析有错误的一项是（）A甲文主要表现狼的贪婪、凶残、狡诈和愚蠢；乙文则从大狼的身上体现伟大的母爱。B甲乙两文在刻画狼时，都运用了动作和神态描写。C甲文表现狼的狡诈时主要写两狼配合，一明一暗地“诱敌”；乙文中开篇写“谋分捉之”，以下从狼的侧面处处体现了“谋”的结果。D两文的语言都简练生动，都运用了比喻和描写。BD3、用三条竖线给下列句子
19、断句。少顷/大狼至/入穴失子/意甚仓皇 五、收获分享（小组代表总结）本节课我收获了什么？（我学到了什么？）六、导学反思：七、作业：完成本课相关作业。E E、故事的结局：、故事的结局：以刀劈狼首以刀劈狼首,屠自后断其股屠自后断其股F、作者的看法是什么？、作者的看法是什么？禽兽之变诈几何哉，止增笑耳。禽兽之变诈几何哉，止增笑耳。屠夫：狼：机智、勇敢凶恶、贪婪、狡诈根据屠户的心理变化，并从根据屠户的心理变化，并从QQ表情中选出能体现这种心理的表情中选出能体现这种心理的头像来表现其变化过程。归纳把握文章情节。头像来表现其变化过程。归纳把握文章情节。呆悟惊窘骇恐惧怒气奇吓怕归纳整理归纳整理：屠夫 从被狼
20、跟上到杀死狼，屠夫的心理从被狼跟上到杀死狼，屠夫的心理经历了一个复杂的变化过程自由朗读经历了一个复杂的变化过程自由朗读段，找出对屠夫的动作描写，并段，找出对屠夫的动作描写，并各用一个字概括屠夫此时的心理。各用一个字概括屠夫此时的心理。用一句话概括本文的故事内容：用一句话概括本文的故事内容：叙述了屠夫智斗两狼的故事。叙述了屠夫智斗两狼的故事。从中我们可以得到什么启示：从中我们可以得到什么启示：从旁人的角度看狼从旁人的角度看狼：屠夫的角度：屠夫的角度：像狼一样的恶人，不论如何狡诈，终归像狼一样的恶人，不论如何狡诈，终归是自取灭亡。是自取灭亡。对待恶势力，不能存在幻想，不能妥协对待恶势力，不能存在幻想，不能妥协让步，必须敢于斗争、善于斗争让步，必须敢于斗争、善于斗争。谢谢观看
