1、岭南版美术二年级1-2可爱的动漫形象教学设计课 时：一课时课 类：欣赏.评述教学用具：中外动漫故事片段、动漫形象模型、图片、彩色笔等学生用具：动漫形象模型、图画本、描线笔、油画棒等 课题 可爱的动漫形象单元1学科美术年级2教学目标1.知识与技能：认识动漫独特的拟人艺术手法，能用自己学过的语言概括描述动漫形象的特点，并能用线条和色彩画出自己喜爱的动漫形象2.过程与方法：通过观察后，分析动漫形象的表现手法，从平常的生活中发现更多的动漫趣味。采用对比欣赏的方法，找出动漫形象与其原型的区别，来感知中外动漫形象的造型和色彩特点3.情感、态度与价值观：通过比较学习的方法，初步感受传统绘画与动漫艺术的关系，
2、培养学生热爱生活的情感和训练学生与作品对话的能力，陶冶学生的审美情趣 重点感知传统绘画与卡通形象不同的艺术风格，以及中外动漫形象夸张的造型，并能用语言表达自己对绘画作品与动漫形象中的形与色的艺术特点。 难点卡通动漫夸张、变形、拟人等艺术表现手法教学过程教学环节教学活动学生活动设计意图新授导入提出问题新知讲解再提问题欣赏感受一、PPT播放和大耳朵视频：1、视频中猫和老鼠以拟人化表现,造型夸张、变形、扭曲、滑稽、幽默 2、大耳朵视频儿童造型怪异变形、生动夸张、有趣可爱、色彩鲜艳明快。 解释：动漫-是动画和漫画的合称。动画和漫画作品随着现代传媒技术的发展，动画和漫画之间的联系日趋紧密，两者常被称为动
3、漫。二、动漫故事图片欣赏:1、你看过了哪些动画片？知道的这些动画片的哪些有趣情节？你喜欢哪一角色？2、说一说，角色的名字，表达了怎样的感情？（1）、好猫咪咪表达咪咪机智乐观、胆大心细、惩恶扬善、大公无私的精神，体现努力向上的个性魅力。（2）、挪吒闹海挪吒，天真烂漫、不畏强权，备受人们喜爱。上海电影制片厂20世纪70年代末创作的挪吒闹海，色彩鲜明、风格雅致、想象力丰富，至今被奉为经典。（3）、大闹天宫通过孙悟空闹龙宫反天庭的故事，表现了孙悟空敢做敢当、机智乐观以及大胆反抗天威神权的个性魅力和无畏精神，同时也讽刺了玉帝、龙王等天神的专横和昏庸无能。（4）、外国动漫猫和老鼠:猫和老鼠的造型夸张变形、
4、有趣可爱、幽默独特，作者的想象力丰富精彩。（5）、功夫熊猫熊猫的造型，圆润可爱、色彩鲜明、生动有趣。（6）、米老鼠米老鼠的造型结构夸张幽默、色彩明亮、视觉效果强烈有趣。三、图例展示动漫的形象与他们的原型有什么不同？1、狗：动漫的形象可以拟人、夸张、有趣、生动等等，使狗的形象更滑稽，更幽默2、兔: 动漫的形象可以拟人、拉伸、拟人、生动，把兔子的形象特点刻意的夸张，更能凸显个性。3、猫：动漫的形象可以拟人、拉伸、扭曲，使狗的形象更怪异，构建一个充满神奇活力的世界，让学生想象的翅膀自由翱翔。4、猪：动漫的形象可以拟人、压缩、变形、生动，使猪的形象更憨厚，从而更好的体现学生的构思。动漫角色造型分析：动
5、漫角色身体造型夸张多变、常采能说话、有表情、有动作的拟人化手法，来对角色情感的表达。四、动漫角色的表现方法：教师板书演示动漫角色的绘画方法和基本步骤。五、学生练习:你喜欢的动漫明星是谁？说一说他的故事，并把它画出来吧。要求：1、涂色装饰服饰。2、保持教室的卫生整洁，工具使用要注意安全。学生观看视频，感受动画片中的人物造型特点。回忆动画情节，并回答问题。对比学习动漫和原型的不同，带着问题思考学习。学习动漫形象有趣的造型色彩等按要求作画。利用多媒体资源播放动漫视频，激发学生的学习兴趣。体会孙悟空勇敢正直的品格让学生感受动漫形象造型和夸张的特点。根据老师对动漫角色造型的分析，培养学生正确的审美观与美
6、的视觉感受，学习动漫角色的绘画方法和基本步骤。激发学生的创作热情展示评价观察中外动漫形象，能了解其形状与色彩特点，用自己的语言加以描述。1、是否能感知中国与外国动漫的不同2、能否用简单的美术词汇描述动漫的造型特点3、是否能用绘画的形式表现一个动漫角色4、能否评价同学的作品 5、绘制的动漫角色是否精美6、绘制的动漫角色色彩是否鲜艳漂亮 7、绘制的动漫角色装饰是否和谐 学生用自己的语言描述自己喜欢的动漫形象，并说出它有趣的特点。感知动漫形象基本的艺术特点，培养学生语言表达能力和与他人合作的能力。课堂小结通过教师解说及PPT播放, 让学生掌握对动漫角色艺术特点的表达进一步归纳总结课后延伸生活中的动漫形象非常普遍，课后进一步收集了解各类动漫角色图片。学会从平常的生活中发现更多的趣味，陶冶审美情趣板书
