1、吃瓜果的人教学设计教学内容：九年义务教育课程标准实验教科书 岭南版美术 二年级上册第8课学习领域：造型表现教学对象：小学二年级教学课时：1课时一、教学分析：(一)教学对象分析小朋友大多喜欢吃瓜果和蔬菜。瓜果是学生熟悉且非常喜欢吃的食物，在生活中经常见到、吃到，对它们的颜色、味道也比较熟悉。这一课主要让学生了解吃瓜果对人体的作用，并了解它们的吃法，这很容易引发学生学习的兴趣，激发学生的求知欲。(二)教学内容分析瓜果每个人都喜爱吃，但每个人的吃相都不相同，本课通过让学生在吃瓜果的过程中，学会关注吃瓜果的人的表情，以及头部、五官、身体等产生的动态的变化。教学中主要抓住三大内容，一是在“吃”的过程中细
2、心观察不同部位的变化;二是在观察中联想夸张的部位如何表现;三是在创作中发挥想象，大胆表现吃水果的趣味并能大胆介绍自己画面的小故事。 二、教学内容：教师通过引导学生体验、观察吃水果的人来感受夸张的表情和动作变化，对比欣赏优秀作品来学习用夸张的表现手法来表现吃瓜果的人。三、教学目标：1.学生了解吃瓜果对人体的作用，运用绘画工具以夸张的手法表现吃瓜果的人。 2.学生细心观察“吃”的过程，在创作过程中发展想象力，大胆以夸张的手法表现吃瓜果的表情、动作。 3.学生通过小组合作、探究、体验，分享创作的喜悦和收获，感知艺术与生活的联系，感受劳动人民的辛勤劳动，珍惜劳动果实。 四、教学重点：教师引导学生用夸张
3、的手法表现吃瓜果的人的神态。 教学难点：结合现实生活中吃瓜果的具体形象和动态，摆脱固有形象，从夸张、有趣的角度表现“吃瓜果的人”。五、教具准备：课件、微课、图片、水果、黑色勾线笔、油画棒、范画、评比表。教学过程顺序时间教师活动学生活动设计意图一导入部分1（1） 创设情境：1.师：黄小水果自助餐厅即将开业，今天卢校长准备邀请大家到黄小水果自助餐厅免费吃水果，同学们想不想去呢？2.师：那你们最喜欢吃什么水果呢？为什么？ 学生：瓜果很好吃，具有丰富的维生素，对人的身体有好处，还能让人很开心。板书课题：吃瓜果的人学生分享最喜欢的瓜果，并思考瓜果营养成分。情境创设，激发学生兴趣，引导学生交流，了解瓜果对
4、人体的作用，引入课题。顺序时间教师活动学生活动设计意图二教学流程141、你们平常怎么吃水果？播吃瓜果的人物图片，引导学生观察人物表情、动态，并用一句话形容他们的吃相。2、 吃瓜果的动态这么多，请同学们在小组里互相表演怎么吃更夸张、更有趣？3、 推选两位同学上来表演瓜果的夸张有趣吃法。演一演：谁能吃得又夸张又有趣呢？4、吃瓜果时嘴巴、眼睛、手的样子是怎样的？5、欣赏与比较：作品是怎样表现出有趣的样子，找一找有什么不同？出示学生的范画。（1）看一看、你喜欢哪一幅画，为什么？（夸张、个性、色彩丰富.）（2）画中夸张哪些部位最有趣、最夸张？6、思考：想要表现有趣的吃相，五官、身体可以怎么画？7、 视频
5、导入示范创作。8、讲注意事项，构图、遮挡关系。1、学生描述不同的人吃瓜果的状态，有大口大口地吃，文静地吃，狼吞虎咽的吃，津津有味地吃等。2、观察同学吃瓜果时嘴巴、眼睛、手是什么样子的？3、说一说哪位同学的五官和动作变化最夸张。4、 对比学习能找到人物的五官变化和动态描写。5、 欣赏学生作品。 说出自己的欣赏感受。6、总结一下，如何表现出吃瓜果的人有趣的样子？6、 学生学习作画步骤7、 学生学习构图。游戏引入，激起学生的学习兴趣。学会细心观察，体验感受吃瓜果的夸张、有趣的表情。感受分享的快乐。（吃瓜果表演，培养学生细心观察能力让学生体验、比较、欣赏，提高自信心和观察能力，体验其中的乐趣。）引导学
6、生归纳总结。三学生创作15 提出作业要求：同学们以大组为单位分成2-3人为一个小组分工合作在同一画纸上画画。小组先讨论怎么画，先画外形，谁涂颜色，谁剪？基本要求：1、构图饱满，注意前后遮挡关系；2、小组合作把吃瓜果的人有趣的样子画下来，并剪下来。较高要求：以夸张和变形的手法大胆表现吃瓜果的人。学生作画：教师巡视辅导，鼓励学生大胆夸张五官的表情，构思出自己有个性的画面。1、学生发挥想象创作作品。2、学生将完成的作品贴在展板上。自由创作，大胆发挥，把吃瓜果的人有趣大胆的表现。学生通过小组合作、探究、体验，分享创作的喜悦和收获，感知艺术与生活的联系，四作品展示51.引导学生展示作品。2.学生绘画完成
7、后，以大组形式推选1-2张作品贴到“黄小瓜果自助餐厅”展示。3.投票选出优秀作品，请作者向大家介绍吃瓜果的人，请其他同学评价有趣在哪里？夸张了哪些部位?4.我今天学到了什么？5.评价要点：（1）构图饱满、有趣；（2）造型夸张；（3）新颖、有个性；（4）大胆介绍吃瓜果的人 4.教师总结，学生上课表现，小组评比结果。学生作品优缺点。1、欣赏同班同学展示的作品，交流感受。2、学生小组推选优秀作品展示。点评自己组的作品，如何有趣的吃瓜果的人？3.点评其他小组的作品，说说喜欢的原因。4、分享今天学到了什么？为学生提供展示交流平台。引导学生从不同角度评价，培养学生鉴赏能力。教师发展性评价。学生在评价中体验成功的喜悦和合作的快乐。让学生勇于表达自己的感受课后延伸11、劳动创造了生活，创造了快乐，我们要珍惜劳动果实。2、同时我们也要学会分享，学会与人合作与相处。3、布置家庭作业感受亲情友情的美好，共享快乐。板书设计吃瓜果的人嘴型 夸张 合作 分享
