1、吃瓜果的人 教学设计一、 教学目标 1、知识与技能: 感知水果的丰富营养，能运用各种工具，吃瓜果的人以夸张的手法表现“吃水果的人”。2、过程与方法:（1）在“吃”中学会细心观察；（2）在观察中联想夸张部位如何表现；（3）在创作中发挥想象力，大胆表现“趣”。3、情感、态度、价值观: 感受“吃”瓜果的愉快；养成关注生活的情感。 二、 学情分析 学情分析:本课是二年级美术上册第三单元“甜美的果实，快乐的人”中的一课。本单元以“甜美的水果”为切入点,激发学生表现南北佳果形与色的特点,帮助学生树立感受生活、热爱生活、美化生活的态度。本课以夸张的绘画手法，表现儿童吃瓜果的神态和动态特征,从而引导学生学会关
2、注生活美。三、重点难点 教学重点: 用夸张的手法表现“吃瓜果的人”。教学难点: 摆脱固有形象，从夸张、有趣的角度表现“吃瓜果的人”。四、教学过程 1导入：吃瓜果的人 作品欣赏。教师展示两张吃瓜果的人的绘画作品：油画作品和国画作品。 师问：这两张画中的人在干什么？两张画分别是用什么工具画的？画面效果有什么不同？ （好，刚才是一个小小的作品欣赏环节，下面我们将进入本节课的学习吃瓜果的人）。 2讲授：吃瓜果的人看一看、说一说：看看自己带回来的水果：吃瓜果的人（1） 是什么形状与颜色的？（2） 有什么营养？鼓励与同学分享。3吃一吃、看一看：（1）手拿着镜子看看自己的吃相，鼓励尝试“夸张地吃”，看看自己
3、的五官有什么变化？（2） 看看同学谁吃得最有趣？哪些部位最有趣？（3） 手里拿着什么瓜果，是整体的、是切开的，还是吃过的瓜果？培养细心观察的能力。（4）请几位同学表演：狼吞虎咽地吃、甜滋滋地吃、快活地吃等，激发兴趣。4看一看、想一想：边观察边想象：（1）夸张哪些部位最有趣？是线描画还是色彩画？（2） 从什么地方开始画？活动：我家的菜篮子，想一想如何摆放,画面才好看?欣赏课件:大师的画。把各种蔬菜的图片摆一摆,了解如何构图。（3）归纳总结:先摆大的主体物,再添小的搭配物。形状大小前后搭配,色彩搭配美不美?4练习：画一画各种吃瓜果的人。（1）示范讲解,重点引导学生怎么画才能吃瓜果的神态和动态特征?(头大身小、嘴巴张大、露出牙齿、手拿水果。)（2）分组活动。（3）鼓励同学们大胆创作,教师巡回辅导。5 评一评:谁的人物更夸张、更有趣?看一看、说一说：（1）你喜欢哪一幅画，为什么？（2）找一找小朋友画中哪些部位最夸张？（3）小朋友运用什么线条、什么形状子表现夸张的部位？（4）比一比自己的作品，有趣在哪里？夸张了哪些部位？评价点：（1） 有趣；（2）夸张；（3）有个性。6课外延伸创设情境，收集相关瓜果种植、收获等过程的录像资料或有关图片，引导学生思考：（1）甜美的果实从哪里来？（突出劳动创造生活、创造快乐）（2） 我们如何珍惜？
