1、分类垃圾桶的再设计【教学目的】知识与技能：1.知道分类垃圾桶与环境保护的关系分类垃圾桶；2.知道分类垃圾桶是由基本形体或基本形体组合的方法设计与制作的；3.利用废弃物的造型特点进行组合设计，制作分类垃圾桶。过程与方法：1.在调查中，学会分门别类地投放废弃物，分类垃圾桶提高环境保护意识；2.在欣赏中，感知分类垃圾桶的造型美、色彩美、实用美的特点；3.在巧用废弃物进行设计与制作中，了解分类垃圾桶的造型特点，发展形象思维；4.在动脑、动手中，掌握分类垃圾桶的设计与制作方法，感受创作的快乐。情感、态度、价值观：1.对分类投放垃圾引起注意与提高环境保护的意识；2.体会妙用废弃物进行设计制作的快乐。【教学
2、重点】运用基本形体组合的方法设计分类垃圾桶。【教学难点】巧用废弃物的造型特点设计制作形式美观的分类垃圾桶。【教学准备】范作【教法学法】合作、探究、体验【教学过程】 一、布置“别让分类垃圾桶吃错东西的展览。分类垃圾桶1.调查居住地的社区有多少分类垃圾桶？它的造型、色彩、功能、垃圾分类投放口各有什么特点？2.人们对分类垃圾桶有多少认识？知道分类投放标志吗？共有多少名路人往垃圾桶里扔废弃物？有多少人分门别类地投放废弃物？家里的垃圾如何处理？3.以小组为单位，确定一个主题，如“别让分类垃圾桶吃错东西”，再把调查结果用文字、绘画、照片体现出来，布置展览。二、探讨“分类垃圾桶”的组合设计与制作方法。1、
3、参观“别让分类垃圾桶吃错东西”展览。2、 小组进行分类垃圾桶与一般垃圾桶的图片比较（根据下面的拍卖条件）。3、 组织“拍卖垃圾桶”游戏，提出评价条件，各组依据“条件”选1-2幅垃圾桶图片分类垃圾桶，进行拍卖（启发创作思维）：A、造型美观大方：造型优美几何形或具象形设计，色彩简单、鲜明；B、分类功能齐全；C、使用方便；D、选用环保材料。三、阅读课文，探索“垃圾桶的基本形体”与“基本形体组合后变成新的造型”之间的关系。1.学会读书与思考：A、认识分类垃圾桶的基本形；B、如何利用基本形进行不同的组合，掌握多种组合设计制作方法。2.从“学生作品”中，探讨环保材料的选用。四、合作创作，体验创作的快乐。根
4、据拍卖条件，选用材料，进行组合设计与装饰。五、布置“关注环境、从我做起”展览。1.提供评价点：a造型美观大方；b分类功能齐全；c废弃物投放方便；d选用环保材料。2.创作作品拍卖。各小组依据评价点，对自己小组的创作作品进行推荐、拍卖，并送“关注环境、从我做起”展览。3.感受“关注环境，从我做起”，提高环保意识。通过参观两个不同的展览分类垃圾桶，体会“废物利用”和应用的目的。六、板书分类垃圾桶教学反思：1.二年级的学生对于日常生活已经有了一定的认知，对垃圾桶这个生活中经常见到的物品有了较为熟悉的功能认知，所以本课用了问答的形式来进行，活跃了课堂气氛，学生越上越有兴趣。2.让学生大胆的独立制作，充分发挥了学生的创造能力。通过作品自评和互评环节-学生了解自己作品的独特之处，极大地激发了他们的创新精神；在互评中，巩固了学生对垃圾桶的分来意识。独特创意奖、手工精美奖两个奖项的评比中，将学生的制作热情推向高潮。3.通过谈话，落实了环保教育，使学生的美术学习与我们的生活联系起来。
