1、第三课当冲突发生,第2课时遇到欺负怎么办,2020新人教部编版四年级下册道德与法治,新知导入,大家看到这个图片中发生了什么？ 你有什么想法？,思考,新知讲解,知心姐姐: 我姓毛，是一个普普通通的女生。有同学总是拿我的名字的笑我，叫我毛毛虫，毛病有的叫法不堪入耳。我问他们为什么要取笑我，他们却回答:“就愿意这样叫。”这下，反倒是我不知该怎么反驳他们了。我真是太苦恼了!知心姐姐，请你帮帮我!,1.这封信给你的最深的感受是什么？ 2.你想对这些给别人起绰号的同学说什么？ 3.你还想悄悄地对这位女同学说什么？ 4.你给别人起过绰号吗?你喊过别人的绰号吗? 5.想一想:当别人给你起绰号时，你是什么感受呢
2、?,给别人起绰号是把自己的快乐建立在别人的痛苦之上的行为，更是不尊重别人，欺负别人的表现，别人有缺陷我们要给予同情，而不能去伤害他人！,老师的话,故意打、推、撞、踢同学,辱骂、取笑、讽刺同学,辱骂、取笑、讽刺同学,给同学起侮辱性外号,捉弄同学，故意损坏他人物品,挑拨是非，排挤同学,散播他人隐私,这个故事给你什么启示？,(1)讲道理:一定向美欢和其他同学把道理讲清楚。 (2)向家长反映:向双方家长讲清楚事情的来龙去脉。 (3)请同学或集体帮忙:找好朋友帮忙。 (4)请他人协调:请老师主持公道。,阅读课本第24页美欢与王玲的故事,设身处地,在学校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护。
3、我们必须采取正确的方法来应对我们所面对的欺负！,观看视频学生被敲诈,假如你在校外被勒索，你会怎么办？,保持冷静，观察周围环境让自己脱身，以保证自身安全为主。 出门要有安全意识，不往僻静的地方走，买完东西尽快回 。,当我们在校外受到欺负时 (1)要保持冷静，不要害怕。 (2)观察周围的环境，寻找脱身的方法。 (3)向路过的大人或附近的居民求助。 (4)可以先妥协，但要记住对方的特征，以便事后报警。,(1)反抗法。当对方力量与你相当或不及你时，可猛力用手脚反击，制服对方;当对方有明显的薄弱处时，你可出其不意进行攻击，控制对方;当你发现地上有反击物(如石块、木棒等)对，可佯装蹲下系鞋带，捡起来震慑对
4、方。 (2)周旋法。遇事时要尽快镇静下来，佯装服从，拖延时间，寻机脱身逃走，迅速报警 (3)呼喊法。突然大声呼救，引来旁人关注，令对方惊恐不安，乘机脱身。 (4)耍赖法。倒在地上耍赖打滚，叫喊哭嚎，引来旁人围观;歹徒大惊失措时，可乘机呼救报警。 (5)感召法。如果已经无法逃走，应采取的办法是:通过讲道理，晓以利害，说服对方;或义正词严地怒目斥责对方，使其自我崩溃,自动放弃违法行为。 (6)“认亲”法。当不远处有大人时可佯装惊喜万分，跑过去直呼叔叔或大哥，把歹徒吓跑。
5、 (7)“调包”法。佯装乖巧，或突然装肚子疼、;昏倒，或突然提出上厕所，或找别人借钱，趁机呼救报警。 (8)“放线”法。佯装害怕，暂时答应对方条件，约定时间地点交钱物，待对方离开后，马上报警。 (9)抛物法。将书包或身上的值钱的物品抛向远处，并佯装生气、害怕状，当歹徒忙于捡钱、抢物时，快速脱身报警。 (10)吓唬法。 佯装若无其事，理直气壮地指出一一个亲友的名字吓唬对方。,小学生遇到抢劫、绑架、敲诈勒索的坏人时，该怎么办？,真诚建议,中华人民共和国预防未成年人犯罪法明确规定，未成年人不得有打
6、架斗殴、辱骂他人;强行向他人索要财物”等不良行为，不得有“纠集他人结伙滋事，扰乱治安，多次拦截殴打索要他人财物”等严重不良行为。,本课小结,通过本节课的学习， 你有哪些收获？,课堂练习,一、判断题 1.校园里我们和谐相处，不可能被欺负。（ ） 2.在校内受到欺负，只能找老师。（ ） 3.在校外受到欺负要采取果断措施，保护自己。（ ）,答案：1. 2. 3. ,二、选择题 1.下列不属于校园中的欺负行为的是( ) A玲玲给红红起了一个侮辱性的外号 B露露故意捉弄同桌 C周周帮助同桌写作业,答案：C,二、选择题 2.被人欺负时，我们不会产生这样
7、的感受( ) A委屈 B害怕 C高兴,答案：C,二、选择题 3.小强在上学的路上被几个高个子勒索钱物，这时，他不可以( ) A找机会脱身 B向别人求助 C拿出自己随身携带的刀子硬碰硬,答案：C,拓展提高,三、情景题 讲述一件发生在你身上的被欺负的事例，说一说你的感受和做法。,只要符合题意即可,答案：,课堂总结,在我们的身边可能存在各种各样的冲突和欺负人的现象。被人欺负是痛苦的，如果我们不抵抗，欺负可能变本加厉，痛苦也会加剧。在学校内受到欺负可以请同学主持公道，也可以向老师请求保护；在校外受到欺负时，也需要果断采取措施，保护自己。我们必须采取正确的方法来应对我们所面对的欺负。,作业布置,请你与同学们分享一个你自己解决被欺负的事例。,
