1、期末测试质量分析学科： 英语 年级： 五年级 2019-2020学年度上学期期末测试质量分析一、基本数据： 实有人数参考人数总分人平及格率优秀率各分数段人数40分以下4049分5059分6069分7079分8089分90100分10810810079.9685.1962.96111491527412、 试卷分析：这次五年级英语期末考试试卷是以新标准英语为主要依据，由襄州区统一命题，组织测试，试卷突出了英语教育的基础性、应用性、创新性原则。内容完全符合关于测试的标准要求，采用与平时教学活动相接近的形式，从学生的答题情况来看，大多数试题比较新颖，所涵盖的知识点较为全面，并且注重考察了学生用英语思维
2、的习惯和运用知识解决实际问题的能力,本次英语测试学生做得不好，学生掌握知识的落实不到位，还有播放听力时，因部分题没听清，出现纠结、起哄现象，而导致听力失分较多，整体成绩下滑的毛病。3、 答题情况分析：本次测试共分为听力和笔试两大部分，共100分。学生失分大题主要在听力、阅读、补全对话，可见语言综合运用能力较差。具体分析如下:1、部分学生听力题失分较多，部分同学对基础语音、基本词汇会读可是不是很熟练，导致听辨能力不行，学生错误率较高。抓关键词的能力不够，在语流中获取信息的能力不够。特别是书写单词时，有时同学因对句子不熟，导致有些同学没听清楚句子中关键的单词，不能作出正确书写。学生单词掌握不够熟练
3、，也不会听关键词等听力技巧。 2、单词的认读、识记不过关。虽然每次都在强调都在训练基本的单词听和读，但是因为没有检查到位，一个个落实。主要体现在第十大题，单词在平时都默写过，但变成句子就无法写出来。 3、语言的综合运用能力不强。对所学英语不会灵活地运用。有些内容学习过于机械，造成了思维的定势。在第八题反应出来。四、今后努力的方向：1、小学高年级的英语教学，要从学生的实际出发，创造符合儿童年龄心理和生理特点的课堂活动，多运用英语韵律歌谣和歌曲这些学生喜闻乐见的形式进行教学，在培养学生兴趣上下功夫，要特别注重听说训练，培养初步的语感，为今后的学习打基础。要加强前后知识滚动和语言材料的复现，接触积累
4、，综合操练，螺旋上升。2、五年级学生学习英语时要从低年级段的以听说为主的英语学习逐步转到听说与读写并进的学习中去，教师在重视听说的同时，又要注重读写能力的培养，提高学生的综合英语技能。3、对于基础知识的掌握，如常用词以及日常用语的掌握等，教师要加大关注力度，要采用多种形式调动学生识记单词的积极性，提高学生的识记、运用单词的能力，扩大英语词汇量，培养学生的思维、想象和分析能力。4对于暂时后进的学生，应给予足够的关注和帮助，课堂上多给他们练习的机会，课后要进行个别辅导，要善于发现他们的些微进步，并予以及时的肯定。想办法调动这部分学生的学习积极性，指导他们形成良好的学习习惯，使他们不掉队。五、反思与体会：从考试后学生的卷面可知，本次的考试内容并不难，一些学生由于马虎，一些学生对平时的语法知识的掌握还不够牢固，尤其是个别题目反复做过几次也没能把握好。我存在的问题是：平时对学生听力训练较少，要求不够严格，特别是课文中要求会背、会默的单词没达到人人过关的效果；对学生英语的书写及学习习惯不够重视，导致书写马虎，做题不认真的现象存在。大多数学生的基础知识把握较好，如一些基本语法、词汇知识、及单词翻译等，但单词默写和对话知识运用仍是学生掌握的薄弱环节，当把知识点融入句子或语篇中考查时，学生便存在或暴露出一些问题，容易出现失误，以后在教学中要加强检查学生落实情况，提高学生在课堂上的学习效率。4
