1、【一等奖】小班音乐我爱我的幼儿园说课稿一、设计意图这首歌曲，符合小班幼儿认知水平和发展特点，是适合小班幼儿年龄段开展的音乐活动，它可以促进幼儿在学唱歌曲同时表达自己的情绪情感，缓解分离焦虑，获得美的感受。二、说教材我爱我的幼儿园是一首经典简单的 4/2 拍儿童歌曲，音域在六度范围内，歌曲节奏活泼明快，旋律简单优美，歌词短小易懂，富有生活气息，反映了小班幼儿在园的日常生活，便于理解。三、说活动目标1.喜欢参加音乐活动，体验与老师、小朋友一起演唱的乐趣。2.初步学唱歌曲，理解歌曲内容，能够较为完整演唱。3 感受歌曲的欢快，逐渐产生对幼儿园的喜爱之情。四、说重点难点活动重点：初步学唱歌曲，理解歌曲内
2、容，能够较为完整演唱。活动难点：在活动中，能够随着音乐，大胆的用自己的肢体动作进行歌曲的表演活动。五、说教法1、多媒体教学法.：利用日常生活照，调动幼儿已有生活经验，帮助幼儿理解歌曲内容，突破了 活动重难点。2、游戏法：客人小兔子的角色贯穿整个活动，激发幼儿参与活动兴趣和专注力品质的培养。3、表达法：鼓励幼儿随音乐大胆表现自己的感受，使幼儿在音乐活动中感到愉悦。六、活动总结幼儿入园时间不长，大部分幼儿已经能够获得初步的生活体验和经验，这些生活经验有助于幼儿对本歌曲音乐性质和内容的理解和表现。在活动中幼儿积极参与活动，学会歌曲的演唱。七、说学法1.观察回顾法：通过观察课件，回顾幼儿园生活，理解歌
3、曲的内容。2 多种感官参与法：活动中引导幼儿想想、说说、看看、听听、演演等多种感官的参与，促幼儿对音乐活动产生浓厚的兴趣。八、说活动过程本次活动，我将分为三个大的环节：具体活动如下：环节一，导入部分，引导幼儿理解歌曲内容，激发幼儿学唱歌曲兴趣。1.播放小课件以客人小兔子角色带幼儿进入活动。播放幼儿在园日常生活照片制成的课件，引导幼儿观察。目的：帮助幼儿简单回顾幼儿园有趣生活，突破重难点，引导幼儿理解歌曲主要内容，激发幼儿学唱歌曲兴趣。教师指导语：小朋友们，看看这是谁呀？今天有位小客人，来和小朋友一起上幼儿园。它不知道我们幼儿园是什么样的，我们来帮帮她吧，这是哪里呀？都有谁？他们做什么呢？ 刚才
4、小兔子看到了你们和老师唱歌，小兔子说今天也想和我们学一首新歌，好吗？2.发声练习。“小朋友们好，老师您好”进行发声的练习，既复习了音阶，又和幼儿进行了交流。目的：为学习唱歌做好准备，学习正确的发音及音准。为幼儿接下来的活动做好铺垫，并进行礼貌教育，和拉近师幼关系。教师指导语：我们都是有礼貌的小朋友，现在和老师一起听着钢琴互相问好吧。重点指导：积极参加活动，与老师互动，在老师的带领下，听琴和老师一起唱。环节二，基本部分，初步学唱歌曲，能够较为完整演唱，鼓励幼儿大胆表现歌曲内容和情感1 教师播放音乐我爱我的幼儿园，完整欣赏音乐。引导幼儿整体感知音乐，体会歌曲节奏的活泼欢快，了解歌词，教师引导幼儿和
5、小伙伴一起听音乐，与歌曲产生联系，让幼儿体会到幼儿园里朋友多，感受歌曲的欢快和美好，并鼓励幼儿随音乐用自己的方式表达情感。目的：激发幼儿歌唱的兴趣，知道歌曲在唱什么。初步感知音乐，通过提问引发幼儿初步表达对音乐的感受和理解。教师指导语：今天老师给你们带来了一首好听的歌曲，我们来一起听一听吧！你听到这首歌高兴吗？歌曲里唱了什么。重点指导：鼓励幼儿表达自己的情感，引导幼儿说出歌曲里的歌词。用简短的歌词回答问题。2 教师利用多种形式引导幼儿较为完整地学唱歌曲。目的：用给客人小兔子表演，向同伴表演、自我自由表演唱等不同形式帮助幼儿学唱完整歌曲，突破重难点。感受歌曲带来的愉悦。（1）教师带幼儿跟唱 2-
6、3 遍，在老师的带领下较好的激发幼儿学唱。（2）分句分段唱，句子短，易于幼儿记忆和动作表现。教师指导语：小朋友和老师一起来唱歌吧。你想用什么动作表现爱？什么动作表现唱歌跳舞。（3）引导幼儿用快乐的情绪、动作和同伴来演唱。重点指导：基本能够演唱，听音乐幼儿运用自己的动作初步表达幼儿对歌曲的理解，帮助幼儿掌握歌曲。环节三，结束部分(大家一起唱唱跳跳抱抱)播放找朋友的音乐，进行找朋友游戏，让幼儿在游戏中认识并找到更多的朋友。目的：幼儿初入园，对于班上的小朋友还不完全熟悉，感受与同伴一起的快乐。从而喜欢上幼儿园。教师指导语：我们一起来跳找朋友吧？和朋友抱抱后小朋友要找新朋友哟?重点指导：老师找不同的小朋友游戏，带动幼儿的情绪，鼓励每名幼儿找新朋友。九、说活动延伸为幼儿创造更多机会来萌发幼儿对美的感受和体验，支持幼儿自发的艺术表现，提高幼儿感受美、表现美和创造美的能力。在活动区播放歌曲，日常中经常和幼儿一起唱歌、表演，共同分享音乐活动的乐趣。开展丰富的活动感受体验幼儿园朋友多，幼儿园生活是快乐的。
