1、第一节创造性思维的概念、特征和来源。第二节创造性思维的基本形式和方法。第三节创造性思维的条件与培养。第一届中国创造学学术研讨会表演。日本专家村上幸雄讲课：回形针的用途：勾、挂、别、联，有300种。许国泰：列出千万种：X轴：材质、重量、体积、长度、截面、韧性、颜色、弹性、硬度、直边、弧等。Y轴：数字、文字、物理、化学、磁、电、音乐、美术两轴上的信息依次相交，答案油然而升,“魔球”层层剥开。创造性思维学习创造性思维学习n目的：n促进新思想、新理论、新经验、新发现、新技术的思维。n重点：创造意识：动机与信念创思能力：吸收、记忆、想象、观察、操作第一节第一节 创造性思维的概念、特征和来源创造性思维的概
2、念、特征和来源创造性思维的概念创造性思维的概念创造性思维的特征创造性思维的特征创造性思维的来源创造性思维的来源 创 造 指首创前所未有的思想（理论）和事物，相对仿造和再造而言。广义：产生的成果仅仅对于本人来讲是一 种新的产物，而对全人类说不一定是新的。狭义：产生的成果对于整个人类社会来说 是新的，有价值的。一、创造性思维重新组织已有的知识经验，提出新的方案或程序，并创造出新思维成果的思维方式，是人类思维的高级形式。独创性独创性 探索性探索性 实践性实践性 科学性科学性 （一）独创性反映了思维的深度及对事物本质特性的把握程度。表现在解决问题。包涵着首创性。（二）探索性创造性思维往往是一破旧立新的
3、过程。伽利略放弃选择医学，对数学情有独钟。从教堂吊灯的风吹摇摆，用脉搏计时，发现摆动周期规律而设计脉搏计和单摆时钟。（三）实践性强调根据不同的对象和条件，具体情况、具体对待，灵活应用，反对一成不变的教条和模式。中国新民主改革命以“农村包围城市”代替“城市包围城市”。（四）科学性巴浦洛夫的实验室因大暴雨淹到了动物房，实验狗神经极度紧张而狂吠得启发，再次模拟实验，证明控制环境可预防某些精神病发生。三、创造性思维的来源 第二节第二节 基本形式与方法基本形式与方法创造性思维的基本形式创造性思维的基本方法创造性思维的精选技法 （一）发散思维概念：又名辐射型思维，从一点 向四面八方想开去的思维。形 式：逆
4、 向 思 维侧 向 思 维想 象灵 感直 觉假 设系 统 思 维2、（1 1）逆向思维）逆向思维春秋战国，齐威王与田忌赛马，军师孙膑出招：上对中，中对下而取胜。（2 2）侧向思维）侧向思维n理发推子剃须刀（微电机）。（3 3）想象）想象n牛顿：从苹果落地月亮坠落万有引力定律。（4 4）联想）联想费莱明：培养葡萄球菌青霉青霉素。（5）灵 感821名发明家的调查，多种场所产生灵感比例：-在家中的场合 在户外场所 -枕枕 上上 52%乘乘 车车 45%书书 房房 31%步行中步行中 46%浴浴 室室 18%茶楼酒店茶楼酒店 31%厕厕 所所 11%-机机 敏敏 几几 率率意意 识识 水水 平平逻逻
5、辑辑 思思 维维形形 象象 思思 维维 无控状态无控状态 有控状态有控状态 把自己的精神状态调整到紧张与 松弛之间，理性与非理性共存的 临界状态，是有可能诱发灵感的。（6）直觉n直觉的非逻辑的心理反映以及猜测性，决定了直觉非绝对正确。如第一印象。（7）假设n1543年，波兰天文学家哥白尼发表天体运动论，提出“日心说”假设。（8）系统思维“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。（二）收敛思维（二）收敛思维概念：概念：又称集中思维或辅辏型思维，是指某一个问题仅有一种答案，为了获得这个答案，从不同的方向和角度，将思维直指向这个答案，以达到解决问题的目的。2、特点、特点必须以发散思维为前提。是纯理性思维的形式。3
6、、基本形式、基本形式抽象概括。分析和综合。比较与类比。归纳与演绎。（1 1）抽象与概括）抽象与概括 阿拉伯数字表征数量的多少，便是抽象；阿拉伯数字表征数量的多少，便是抽象；阿拉伯数字表征数量的形式，便是概括。阿拉伯数字表征数量的形式，便是概括。（2 2）分析和综合）分析和综合 “综合就是创造综合就是创造”，阿波罗登月，阿波罗登月没有一项理论和技术是新发明的，没有一项理论和技术是新发明的，全是现成技术的综合运用。全是现成技术的综合运用。（3 3）比较和类比）比较和类比 荷兰物理学家惠更斯：荷兰物理学家惠更斯：光与声具有一系列相同的性质；直线传光与声具有一系列相同的性质；直线传播、有反射、折射和干
7、扰的现象，光象播、有反射、折射和干扰的现象，光象声也可能有波动性质。声也可能有波动性质。（4 4）归纳与演绎）归纳与演绎归纳法归纳法 老农经验：东虹日出西虹雨。有生命的地方都有水月球上 没有水所以月球上没有生命。演绎法演绎法 三段论：大前提断定一般性原则；小前提断定某种特殊事物同这一 般原则的联系；结 论断定从前提必然推出的关 于这个特殊事物的新知识。（4）归纳与演绎）归纳与演绎（一）唯物辩证法（一）唯物辩证法体现了认识论、方法论和逻辑的统一，强调了实践是检验真理的标准。“工欲善其事，必先利其器工欲善其事，必先利其器”（二）整体论方法（二）整体论方法 人体本身是一个巨系统，既要重 视疾病的局部
8、，又要重视疾病与 整体的关系，还与外部环境构成 了特定系统。（三）模型论方法（三）模型论方法 用模型表达出对象系统的状 态，本质及内部诸因素相互 联系和作用的过程和方式，揭示未知的活动方式或规律。（四）信息分析法（四）信息分析法 把研究对象抽象为信息及其变换 过程，通过信息的获取、输送、加工、处理，揭示对象性质及 其活动方式。（五）因果分析法（五）因果分析法 因果联系是一种复杂的网络关系，而非简单的线性关系，受外界多种 复动因素的影响。不仅要注意主要 原因和次要原因，还要分析不同条 件下的不同作用。（六）问题探索法（六）问题探索法 要养成思索的习惯，善于发现问 题和提出问题。在过去没有疑问 的
9、地方，现在发生了疑问，是学 问长进的表现。（七）多学科交叉法（七）多学科交叉法 医学是一门综合性的应用学科，差不多每一门学科的最新发现都 会迅速运用于医学领域，都有可 能转为防治疾病的有效手段。（八）数学方法（八）数学方法 医学思维对象是个体差异很强的 个人，同一种疾病在不同人身上常 有不同的表现，防治方法也要求因 时、因地、因人而异，非常强调数 理统计方法，定量观念越来越重要。三、创新技法精选三、创新技法精选（一）成熟标准判断（一）成熟标准判断赋予名称是否准确。赋予名称是否准确。基本原理是否明瞭。基本原理是否明瞭。操作程序是否可行。操作程序是否可行。实例说明是否典型。实例说明是否典型。（二）
10、常用创造技法（二）常用创造技法 1 1、观察发现法、观察发现法 法国科学家巴斯特发现细菌法国科学家巴斯特发现细菌酸酒之谜酸酒之谜 镜下镜下+球球 微生物微生物 酵母孢子酵母孢子 酒精生成酒精生成 加热消毒加热消毒 产酸杆菌产酸杆菌 酒酸形成酒酸形成 制作酸奶制作酸奶列举型列举型 特性列举法特性列举法 缺点列举法缺点列举法 希望点列举法希望点列举法 2、6 6、检核提示型（设问法）、检核提示型（设问法）提出一个好的问题，意味着问题解决了一半。5WIH法 美国陆军首创。为什么(Why)、做什么(What)、何人做(Who)、何时做(When)、何地做(Where)、如何做(How)。机场小卖部的设
11、置：要解决Who、Where、When三个问题。7 7、群体激智型（奥氏激励法）、群体激智型（奥氏激励法）会前准备，明确问题。会前准备，明确问题。自由畅想，延迟批判。自由畅想，延迟批判。以量求质，评价筛选。以量求质，评价筛选。第三节创造性思维的条件与培养第三节创造性思维的条件与培养创造性思维的条件因素创造性思维的条件因素创造性思维的培养创造性思维的培养开发人脑潜能开发人脑潜能一、创造性思维的条件因素一、创造性思维的条件因素（一）客观条件建立有利的环境打破封闭形成开放系统建立激励机制n心理基础n知识结构n思想方法n观察与实践 准备意识酝酿先前的学习感觉的提示易接受性和冒险性动机原理双极活动 想象
12、极和现实极。智力 和想象操作。提高创造性思维能力n吸收能力。n记忆能力。n想象能力。n观察能力。n操作能力。（二）（二）1 1、吸收能力、吸收能力n牛顿说：他之所以成为力学奠基人，原因是：“站在巨人肩上的结果。”n书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。n“学问学问，一学二问，不学不问，一生混沌。”记忆能力n记忆的根本：背诵；n记忆的益友：争论；n记忆的基础：理解；n记忆的窍门：重复；n记忆的媒介：趣味；n记忆的捷径：联想；n记忆的动力：应用；n记忆的助手：简化；n记忆的仓库：卡片。2、3 3、想象能力、想象能力4 4、观察能力、观察能力n一教授讲糖尿病，用手指沾糖尿病人尿液后用舌尖舔，要求学生重复照做。实际教授伸出的食指，舔的则是中指。5 5、操作能力、操作能力三、开发人脑潜能三、开发人脑潜能新皮层与大脑新皮层与大脑 刺猬刺猬 兔兔 猴猴 黑猩猩黑猩猩 人人皮层的百分比皮层的百分比 32.4 50.6 85.3 93.8 95.9
