1、1 1/9 9北京市顺义牛栏山第一中学考前适应题北京市顺义牛栏山第一中学考前适应题语文语文2022.5.282022.5.28一、本大题共一、本大题共 5 5 小题，共小题，共 1717 分。分。阅读下面材料，完成阅读下面材料，完成 1-51-5 题。题。材料一材料一机器学习是一种人工智能技术，它通过设计算法，让计算机可以从有限的观测数据中机器学习是一种人工智能技术，它通过设计算法，让计算机可以从有限的观测数据中分析并获取规律，然后利用分析并获取规律，然后利用“学习学习”到的规律对未知数据进行预测，从而帮助人们完成应到的规律对未知数据进行预测，从而帮助人们完成应用任务。运用机器学习解决应用问题
2、，一般包含如下几步：首先是对观测数据作预处理，用任务。运用机器学习解决应用问题，一般包含如下几步：首先是对观测数据作预处理，然后是从观测数据中提取有效特征并对特征进行转换然后是从观测数据中提取有效特征并对特征进行转换，最后是构建函数并利用它进行预测最后是构建函数并利用它进行预测。传统的机器学习主要关注预测函数的构建，至于特征，则一般是通过人为地设计一些传统的机器学习主要关注预测函数的构建，至于特征，则一般是通过人为地设计一些准则，然后根据这些准则从观测数据中获得。对机器而言，这可看作是一种准则，然后根据这些准则从观测数据中获得。对机器而言，这可看作是一种“浅层学习浅层学习”。由于浅层学习有时不
3、能很好地获得有助于提升预测准确率的特征由于浅层学习有时不能很好地获得有助于提升预测准确率的特征，“深度学习深度学习”应运而生应运而生。深度学习需要构建具有一定深度学习需要构建具有一定“深度深度”的模型，让机器自动从观测数据中学习到有效的的模型，让机器自动从观测数据中学习到有效的特征特征，帮助提升预测的准确率帮助提升预测的准确率。“深度深度”与数据处理过程的组件数量密切相关与数据处理过程的组件数量密切相关，深度模型的深度模型的原始输入与输出结果之间有多个组件，每个组件都会对数据进行加工，并影响后续组件。原始输入与输出结果之间有多个组件，每个组件都会对数据进行加工，并影响后续组件。当得到最终的输出
4、结果时，我们并不清楚每个组件的贡献是多少，判断每个组件对输出结当得到最终的输出结果时，我们并不清楚每个组件的贡献是多少，判断每个组件对输出结果的影响称为果的影响称为“贡献度分配贡献度分配”问题。以下围棋为例，每当下完一盘棋，我们会思考哪几步问题。以下围棋为例，每当下完一盘棋，我们会思考哪几步棋导致了最后的胜利或失败，判断每一步棋贡献的多少就是贡献度分配问题。该问题在深棋导致了最后的胜利或失败，判断每一步棋贡献的多少就是贡献度分配问题。该问题在深度学习中至关重要，解决起来也非常困难。度学习中至关重要，解决起来也非常困难。目前目前，深度学习大多采用深度学习大多采用“人工神经网络人工神经网络”来实现
5、来实现。人工神经网络内部包含多个层次人工神经网络内部包含多个层次，正好能满足深度学习的正好能满足深度学习的“深度深度”需求。近年来，深度学习技术快速发展，其所使用的人工需求。近年来，深度学习技术快速发展，其所使用的人工神经网络模型从早期的五至十层增加到目前的数百层，这极大提高了特征提取与转换的能神经网络模型从早期的五至十层增加到目前的数百层，这极大提高了特征提取与转换的能力，也使预测的准确率随之上升。力，也使预测的准确率随之上升。深度学习技术被广泛应用于模式识别、自然语言处理等诸多领域并取得了重大突破。深度学习技术被广泛应用于模式识别、自然语言处理等诸多领域并取得了重大突破。我们要想在方兴未艾
6、的科技革命中占有先机，牢固掌握以深度学习为代表的人工智能技术我们要想在方兴未艾的科技革命中占有先机，牢固掌握以深度学习为代表的人工智能技术是必要条件。是必要条件。1.1.根据材料一，下列表述正确的一项是（根据材料一，下列表述正确的一项是（3 3 分分）（）A.A.机器学习的最终目的是从数据中寻找到某种规律。机器学习的最终目的是从数据中寻找到某种规律。B.B.机器学习从数据中学到的规律可以用函数来表示。机器学习从数据中学到的规律可以用函数来表示。C.C.机器学习完成特征提取与转换后就可以进行预测。机器学习完成特征提取与转换后就可以进行预测。D.D.浅层学习无需人工干预，完全依赖机器自主完成。浅层
7、学习无需人工干预，完全依赖机器自主完成。2.2.根据材料一，下列对根据材料一，下列对“深度学习深度学习”的理解与推断，的理解与推断，不正确不正确的一项是（的一项是（3 3 分分）（）A.A.可以更好地处理数据特征，更准确地预测。可以更好地处理数据特征，更准确地预测。B.B.数据处理过程中的组件数量会影响其深度。数据处理过程中的组件数量会影响其深度。2 2/9 9C.C.数据处理过程中影响最大的组件不难确定。数据处理过程中影响最大的组件不难确定。D.D.是人工智能技术的代表，已有广泛的应用。是人工智能技术的代表，已有广泛的应用。材料二材料二人脑神经系统是一个非常复杂的组织，包含几百亿个神经元。神
8、经元与神经元之间没人脑神经系统是一个非常复杂的组织，包含几百亿个神经元。神经元与神经元之间没有物理连接，它们通过突触进行互联来传递信息。神经元可被看作是只有兴奋和抑制两种有物理连接，它们通过突触进行互联来传递信息。神经元可被看作是只有兴奋和抑制两种状态的细胞，突触将一个神经元的兴奋状态传至另一个神经元。突触有强有弱，其强度可状态的细胞，突触将一个神经元的兴奋状态传至另一个神经元。突触有强有弱，其强度可以通过学习或训练来不断改变，具有一定的可塑性。一个神经元的状态是兴奋还是抑制，以通过学习或训练来不断改变，具有一定的可塑性。一个神经元的状态是兴奋还是抑制，取决于它从其他神经元接收到的信号量以及突
9、触的强度。当一个神经元接收到的信号量总取决于它从其他神经元接收到的信号量以及突触的强度。当一个神经元接收到的信号量总和超过了某个阈值，细胞体就会兴奋，产生电脉冲，电脉冲通过突触传递到其他神经元。和超过了某个阈值，细胞体就会兴奋，产生电脉冲，电脉冲通过突触传递到其他神经元。可以认为，在人脑神经系统中，每个神经元本身固然重要，但更重要的是神经元如何组成可以认为，在人脑神经系统中，每个神经元本身固然重要，但更重要的是神经元如何组成网络。网络。受人脑的启发，科学家构建了一种在结构、工作原理和功能上都模拟人脑神经系统的受人脑的启发，科学家构建了一种在结构、工作原理和功能上都模拟人脑神经系统的计算模型，称
10、之为计算模型，称之为“人工神经网络人工神经网络”，简称，简称“神经网络神经网络”。在机器学习领域，神经网络指由。在机器学习领域，神经网络指由很多人工神经元相互连接构成的系统，这些人工神经元一般被称为节点，每个节点本质上很多人工神经元相互连接构成的系统，这些人工神经元一般被称为节点，每个节点本质上是一个函数。神经网络不同节点间的连接被赋予了不同的权重，每个权重表示一个节点对是一个函数。神经网络不同节点间的连接被赋予了不同的权重，每个权重表示一个节点对另一个节点影响的大小另一个节点影响的大小。每个节点的每个节点的“兴奋兴奋”或或“抑制抑制”，由来自其他节点的数据信息与节由来自其他节点的数据信息与节
11、点间的连接权重综合计算得到。点间的连接权重综合计算得到。深度学习利用神经网络构建模型，可以对数据进行更好的特征提取与特征转换，从而深度学习利用神经网络构建模型，可以对数据进行更好的特征提取与特征转换，从而得到预测准确率更高的函数。除了神经网络模型，深度学习也可以采用得到预测准确率更高的函数。除了神经网络模型，深度学习也可以采用“深度信念网络深度信念网络”等其他类型的模型。但由于神经网络能借助相关算法较好地解决贡献度分配问题，它成为等其他类型的模型。但由于神经网络能借助相关算法较好地解决贡献度分配问题，它成为了深度学习主要采用的模型。了深度学习主要采用的模型。（以上两则材料取材于邱锡鹏的相关著作
12、）（以上两则材料取材于邱锡鹏的相关著作）3.3.根据材料二，下列对人脑神经系统的理解，根据材料二，下列对人脑神经系统的理解，不正确不正确的一项是（的一项是（3 3 分分）（）A.A.一个神经元是兴奋还是抑制的状态不全由其自身决定。一个神经元是兴奋还是抑制的状态不全由其自身决定。B.B.一个神经元接收到其他神经元的电脉冲以后就会兴奋。一个神经元接收到其他神经元的电脉冲以后就会兴奋。C.C.人脑神经系统中神经元本身不如神经元如何组网重要。人脑神经系统中神经元本身不如神经元如何组网重要。D.D.人脑神经系统启发了深度学习中一种主要模型的构建。人脑神经系统启发了深度学习中一种主要模型的构建。4.4.根
13、据材料一和材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（根据材料一和材料二，下列理解与推断，不正确的一项是（3 3 分分）（）A.A.人工神经网络在自然语言处理等诸多领域是无可替代的。人工神经网络在自然语言处理等诸多领域是无可替代的。B.B.深度学习进行预测的能力与其模型的层次数量密切相关。深度学习进行预测的能力与其模型的层次数量密切相关。C.C.沟通不同神经元的突触的强度不是恒定的，可以被改变。沟通不同神经元的突触的强度不是恒定的，可以被改变。D.D.人工神经网络模型被深度学习采用有不止一方面的原因。人工神经网络模型被深度学习采用有不止一方面的原因。5.5.根据以上两则材料，说明深度学习根据以上两
14、则材料，说明深度学习“应运而生应运而生”的原因，以及人工神经网络在深度学习的原因，以及人工神经网络在深度学习中的作用中的作用。（5 5 分）分）二二、本大、本大题共题共 6 6 小题，共小题，共 2 28 8 分。分。3 3/9 9（一）阅读下面的文言文，完成（一）阅读下面的文言文，完成 6 61 11 1 题。题。秦废封建秦废封建秦初并天下秦初并天下，丞相绾等言丞相绾等言：“燕燕、齐齐、荆地远荆地远，不置王无以镇之不置王无以镇之，请立诸子请立诸子。”始皇下始皇下其议其议，群臣皆以为便群臣皆以为便。廷尉斯曰廷尉斯曰：“周文周文、武所封子弟同姓甚众武所封子弟同姓甚众，然后然后属属疏远疏远，相攻击
15、如仇相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，天子不能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县。雠，诸侯更相诛伐，天子不能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县。诸子功臣以公赋诸子功臣以公赋税重赏赐之税重赏赐之，甚易制；天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便，甚易制；天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰始皇曰：“天下共苦战天下共苦战斗不休斗不休，以以有侯王有侯王。赖宗庙天下初定赖宗庙天下初定，又复立国又复立国，是树兵也是树兵也，而求其宁息而求其宁息，岂不难哉岂不难哉!廷尉廷尉议是议是。”分天下为三十六郡，郡置守、尉、监。分天下为三十六郡，郡置守、尉、监。苏子曰苏子曰：圣人不能为时圣人不能为时，亦不失时亦不
16、失时。时非圣人之所能为也时非圣人之所能为也，能不失时而已能不失时而已。三代三代之之兴兴，诸侯无罪不可夺削，因而诸侯无罪不可夺削，因而君之虽欲罢侯置守君之虽欲罢侯置守，可得乎？此所谓不能为时者也。周衰，诸侯，可得乎？此所谓不能为时者也。周衰，诸侯相并，齐、晋、秦、楚皆千余里，其势足以建侯树屏。至于七国皆称王，行天子之事，然相并，齐、晋、秦、楚皆千余里，其势足以建侯树屏。至于七国皆称王，行天子之事，然终不封诸侯，不立强家世卿者，以鲁三桓、晋六卿、齐田氏为戒也。久矣，世之畏诸侯之终不封诸侯，不立强家世卿者，以鲁三桓、晋六卿、齐田氏为戒也。久矣，世之畏诸侯之祸也，非独李斯、始皇知之。祸也，非独李斯、始
17、皇知之。始皇既并天下，分郡邑，置守宰，理固当然，如冬裘夏葛，时之所宜，非人之私智独始皇既并天下，分郡邑，置守宰，理固当然，如冬裘夏葛，时之所宜，非人之私智独见也，所谓不失时者，见也，所谓不失时者，而而学士大夫多非之。汉高帝欲立六国后，张子房以为不可，李斯之学士大夫多非之。汉高帝欲立六国后，张子房以为不可，李斯之论与子房无异。高帝闻子房之言，知诸侯论与子房无异。高帝闻子房之言，知诸侯之之不可复，明矣。然卒王韩信、彭越、英布、卢不可复，明矣。然卒王韩信、彭越、英布、卢绾，岂独高帝所为，子房亦与焉。故柳宗元曰绾，岂独高帝所为，子房亦与焉。故柳宗元曰：“封建非圣人意也，势也封建非圣人意也，势也。”昔之
18、论封建者甚众，宗元之论出，争必昔之论封建者甚众，宗元之论出，争必以以利，利莫大于封建。封建者，争之端而乱之利，利莫大于封建。封建者，争之端而乱之始也始也。自书契自书契【1 1】以来以来，臣弑其君臣弑其君，子弑其父子弑其父，父子兄弟相贼杀父子兄弟相贼杀，有不出于袭封而争位有不出于袭封而争位者者乎？乎？自三代圣人以礼乐教化天下，至刑措不用，然终不能已篡弑之祸。自三代圣人以礼乐教化天下，至刑措不用，然终不能已篡弑之祸。至汉以来，君臣父子相至汉以来，君臣父子相贼虐贼虐者者，皆诸侯王子孙皆诸侯王子孙，其馀卿大夫不世袭者其馀卿大夫不世袭者，盖未尝有也盖未尝有也。近世无复封建近世无复封建，则此祸几绝则此祸几
19、绝。仁人君子，忍复开之欤？故吾以为李斯、始皇之言，柳宗元之论，当为万世法也。仁人君子，忍复开之欤？故吾以为李斯、始皇之言，柳宗元之论，当为万世法也。（取材于宋（取材于宋苏轼东坡志林苏轼东坡志林）注释注释：【1 1】书契：指有文字记载。】书契：指有文字记载。6 6下列对句中加点词的解释，下列对句中加点词的解释，不正确不正确的一项是（的一项是（3 3 分）分）A A然后然后属属疏远疏远属：亲属属：亲属B B诸侯诸侯更更相诛伐相诛伐更：交替更：交替C C子房亦子房亦与与焉焉与：参与与：参与D D不能不能易易也也易：交换易：交换4 4/9 97 7下列各组语句中加点词的意义和用法，下列各组语句中加点词
20、的意义和用法，不同不同的一项是（的一项是（3 3 分）分）A A以以有侯王有侯王争必争必以以利利B B三代三代之之兴兴知诸侯知诸侯之之不可复不可复C C而而学士大夫多非之学士大夫多非之而而诸子之论废矣诸子之论废矣D D袭封而争位袭封而争位者者君臣父子相贼虐君臣父子相贼虐者者8 8下列对文中语句的理解，下列对文中语句的理解，不正确不正确的一项是（的一项是（3 3 分）分）A A请立诸子请立诸子请立各位皇子为诸侯王请立各位皇子为诸侯王B B诸子功臣以公赋税重赏赐之诸子功臣以公赋税重赏赐之诸皇子和功臣们皆封侯并用国家的赋税重赏他们诸皇子和功臣们皆封侯并用国家的赋税重赏他们C C君之虽欲罢侯置守，可得
21、乎君之虽欲罢侯置守，可得乎君主即使想要废除封侯的制度设置郡守，能行得通吗君主即使想要废除封侯的制度设置郡守，能行得通吗D D封建非圣人意也，势也封建非圣人意也，势也分封诸侯的制度不是圣人的本意，而是时势使然分封诸侯的制度不是圣人的本意，而是时势使然9 9将下面的句子译为现代汉语将下面的句子译为现代汉语。（6 6 分）分）时非圣人之能为也，能不失时而已。时非圣人之能为也，能不失时而已。自三代圣人以礼乐教化天下，至刑措不用，然终不能已篡弑之祸。自三代圣人以礼乐教化天下，至刑措不用，然终不能已篡弑之祸。1 10 0.下列对文意的理解，下列对文意的理解，不正确不正确的一项是（的一项是（3 3 分）分）
22、A A文题文题“秦废封建秦废封建”意指秦王朝建立后废除了三代以来分封诸侯的国家制度。意指秦王朝建立后废除了三代以来分封诸侯的国家制度。B B始皇不急于说出己见，而让群臣议论丞相的谏言，群臣多赞成丞相的意见。始皇不急于说出己见，而让群臣议论丞相的谏言，群臣多赞成丞相的意见。C C廷尉李斯深谙时移世变，以史为鉴，力排众议，反对恢复分封诸侯的制度。廷尉李斯深谙时移世变，以史为鉴，力排众议，反对恢复分封诸侯的制度。D D苏东坡学养深厚，纵论古今，鞭辟入里，指出了分封制和郡县制各有优劣。苏东坡学养深厚，纵论古今，鞭辟入里，指出了分封制和郡县制各有优劣。1 11 1.第三段末句第三段末句“故柳宗元曰故柳宗
23、元曰：封建非圣人意也封建非圣人意也，势也势也”，这是作者借柳宗元的话做出的这是作者借柳宗元的话做出的判断。请用自己的话具体说明作者做出这个判断的直接依据判断。请用自己的话具体说明作者做出这个判断的直接依据。（5 5 分）分）（二）根据要求，完成第（二）根据要求，完成第 1 12 2 题题。（共（共 5 5 分）分）1212阅读下面论语的文字，回答问题。阅读下面论语的文字，回答问题。子曰子曰：“富与贵富与贵，是人之所欲也是人之所欲也；不以其道得之不以其道得之，不处不处【1 1】也也。贫与残贫与残，是人之所恶也是人之所恶也；不以其道得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次不以其道
24、得之，不去也。君子去仁，恶乎成名？君子无终食之间违仁，造次【2 2】必于是，颠必于是，颠沛必于是沛必于是。”（论语论语里仁里仁）注释注释：【1 1】处：处在、居处】处：处在、居处。【2 2】造次：仓促之间。】造次：仓促之间。（1 1）“不以其道得之不以其道得之，不处也不处也。”本句中的本句中的“其道其道”指什么指什么?全段表达了孔子的什么思想？全段表达了孔子的什么思想？5 5/9 9（2 2 分）分）（2 2）“不以其道得之，不去也。不以其道得之，不去也。”杨伯峻论语译注认为，杨伯峻论语译注认为，“得之得之”应改为应改为“去之去之”；也有学者认为，也有学者认为，“不以其道得之不以其道得之”的的
25、“不不”字应删去。请根据以上两种不同解读，分别解字应删去。请根据以上两种不同解读，分别解释句意。（释句意。（3 3 分）分）三、本大题共三、本大题共 5 5 小题，共小题，共 2 20 0 分。分。阅读下面诗歌，完成阅读下面诗歌，完成 1 13 3-1-15 5 题题。（共（共 1212 分）分）和陶归园田居（其一和陶归园田居（其一）【1 1】苏轼苏轼环州多白水，际海皆苍山。以彼无尽景，寓我有限年。环州多白水，际海皆苍山。以彼无尽景，寓我有限年。东家著孔丘，西家著颜渊。市为不二价，农为不争田。东家著孔丘，西家著颜渊。市为不二价，农为不争田。周公与管蔡周公与管蔡【2 2】，恨不茅三间。我饱一饭足
26、，薇蕨补食前。，恨不茅三间。我饱一饭足，薇蕨补食前。门生馈薪米，救我厨无烟。斗酒与只鸡，酣歌饯华颠门生馈薪米，救我厨无烟。斗酒与只鸡，酣歌饯华颠【3 3】。禽鱼岂知道，我适物自闲。悠悠未必尔，聊乐我所然。禽鱼岂知道，我适物自闲。悠悠未必尔，聊乐我所然。注释注释：【1 1】此诗作于苏轼被贬惠州时。一日苏轼游白水山佛迹岩，夜闻其子苏过诵陶】此诗作于苏轼被贬惠州时。一日苏轼游白水山佛迹岩，夜闻其子苏过诵陶渊明渊明归园田居归园田居，于是作此诗于是作此诗。【2 2】周公与管蔡周公与管蔡：西周初西周初，管叔管叔、蔡叔叛蔡叔叛，周公率兵平叛周公率兵平叛。【3 3】华颠：头发花白。】华颠：头发花白。1 13
27、3.下列对诗句的分析，下列对诗句的分析，不正确不正确的一项是（的一项是（3 3 分分）（）A.A.“环州多白水环州多白水”四句写景，写惠州被群山环绕，幽僻而苍凉。四句写景，写惠州被群山环绕，幽僻而苍凉。B.B.“东家著孔丘东家著孔丘”四句，写出了当地人的道德淳厚、民风纯朴。四句，写出了当地人的道德淳厚、民风纯朴。C.C.“周公与管蔡周公与管蔡”二句，设想彼此对立的人也会向往安居于此。二句，设想彼此对立的人也会向往安居于此。D.D.“我饱一饭足我饱一饭足”二句，写生活虽穷困，但诗人仍能感到满足。二句，写生活虽穷困，但诗人仍能感到满足。1 14 4.下列对这首诗的理解与赏析，正确的一项是（下列对这
28、首诗的理解与赏析，正确的一项是（3 3 分分）（）A.A.本诗与陶诗都反映出诗人在远离官场之后，归隐田园的心情。本诗与陶诗都反映出诗人在远离官场之后，归隐田园的心情。B.B.作者效仿陶渊明，在抒写田园生活时，表达了对劳作的热爱。作者效仿陶渊明，在抒写田园生活时，表达了对劳作的热爱。C.C.陶诗原作除最后一句外通篇对仗，作者这首和陶诗也是如此。陶诗原作除最后一句外通篇对仗，作者这首和陶诗也是如此。D.D.本诗语言质朴而内涵丰富，正如作者评陶诗所言本诗语言质朴而内涵丰富，正如作者评陶诗所言“质而实绮质而实绮”。1 15 5.宋诗以理见长宋诗以理见长，苏轼这首诗也有此特点苏轼这首诗也有此特点，请分析
29、诗歌最后四句说出了怎样的道理请分析诗歌最后四句说出了怎样的道理。（6 6 分分）1 16.6.在横线处填写作品原句在横线处填写作品原句。（共（共 8 8 分分）（此处按照高考题干重新写了一下）（此处按照高考题干重新写了一下）（1 1）古代贬谪之地往往环境艰苦，白居易在琵琶行中这样描述谪居浔阳的生活）古代贬谪之地往往环境艰苦，白居易在琵琶行中这样描述谪居浔阳的生活：“_ _，_ _。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。其间旦暮闻何物？杜鹃啼血猿哀鸣。”6 6/9 9（2 2）古人常常把酒吟诗，如苏轼在黄州赤壁）古人常常把酒吟诗，如苏轼在黄州赤壁“举酒属客，举酒属客，。”（3 3）生活中生活中，人们会
30、在案头或书房张贴警句人们会在案头或书房张贴警句，以自我勉励以自我勉励。要提醒自己时不我待要提醒自己时不我待，莫虚度莫虚度光阴，可以选择屈原离骚中的光阴，可以选择屈原离骚中的“，春与秋其代序，春与秋其代序”；想鼓励自己坚持志；想鼓励自己坚持志向，勇敢前行，同样可以选择屈原离骚中的向，勇敢前行，同样可以选择屈原离骚中的“，来吾道夫先路，来吾道夫先路”。（4 4）骨气是人之脊梁，李白骨气是人之脊梁，李白“_ _，_ _”的傲岸，郑板的傲岸，郑板桥桥“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”的坚毅，都是骨气的表现。的坚毅，都是骨气的表现。四、本大题共四、本大题共 4 小题，共小题
31、，共 20 分。分。阅读下面作品，完成阅读下面作品，完成 17-21 题。题。从音乐和美术认识生命从音乐和美术认识生命沈从文沈从文我有一点习惯，从小时养成，即对音乐和美术的爱好。从四五岁起始，这两种东西和我有一点习惯，从小时养成，即对音乐和美术的爱好。从四五岁起始，这两种东西和生命发展，即完全密切吻合。生命发展，即完全密切吻合。初有记忆时，记住黄昏来临一个小乡镇戍卒屯丁的鼓角，在紫煜煜入夜光景中，奏得初有记忆时，记住黄昏来临一个小乡镇戍卒屯丁的鼓角，在紫煜煜入夜光景中，奏得又悲壮，又凄凉。春天的早晨，睡梦迷糊里，照例可听到高据屋脊和竹园中竹梢百舌、画又悲壮，又凄凉。春天的早晨，睡梦迷糊里，照例
32、可听到高据屋脊和竹园中竹梢百舌、画眉鸟自得其乐的歌呼。此外河边的水车声，天明以前的杀猪声，田中秧鸡、笼中竹鸡、塘眉鸟自得其乐的歌呼。此外河边的水车声，天明以前的杀猪声，田中秧鸡、笼中竹鸡、塘中田鸡中田鸡以及通常办喜事丧事的乐曲，求神还愿的乐舞，田野山路上的唢呐独奏以及通常办喜事丧事的乐曲，求神还愿的乐舞，田野山路上的唢呐独奏一一切在自然中与人生中存在的有情感的声音，陆续镶嵌在成长的生命中每一部分。这个发展切在自然中与人生中存在的有情感的声音，陆续镶嵌在成长的生命中每一部分。这个发展影响到成熟的生命，是直觉的容易接受伟大优美乐曲的暗示或启发。影响到成熟的生命，是直觉的容易接受伟大优美乐曲的暗示或
33、启发。到都市中来已三十年，在许多问题上，工作方式、生活取舍上，头脑都似乎永远有点到都市中来已三十年，在许多问题上，工作方式、生活取舍上，头脑都似乎永远有点格格不入，老是闹别扭。格格不入，老是闹别扭。即即勉强求适应，终见得顽固呆钝，难于适应，意识中有勉强求适应，终见得顽固呆钝，难于适应，意识中有“承认承认”与与“否定否定”两种力量永远在争持，显得混乱而无章次。唯有音乐能征服我，驯柔我。一个两种力量永远在争持，显得混乱而无章次。唯有音乐能征服我，驯柔我。一个有生命有性格的乐章在我耳边流注，逐渐浸入脑中襞褶深处时，生命仿佛就有了定向，充有生命有性格的乐章在我耳边流注，逐渐浸入脑中襞褶深处时，生命仿佛
34、就有了定向，充满悲哀与善良情感，而表示完全皈依。满悲哀与善良情感，而表示完全皈依。音乐对我的说教，比任何经典教义更具效果。也许我所理解的并不是音乐，只是从乐音乐对我的说教，比任何经典教义更具效果。也许我所理解的并不是音乐，只是从乐曲节度中曲节度中条理条理出出“人的本性人的本性”。一切好音乐都能把我引带走向过去一切好音乐都能把我引带走向过去，走向未来走向未来，而认识当前而认识当前，乐意于将全生命为当前平凡人生卑微哀乐而服务。笔在手上工作已二十六年，总似乎为一乐意于将全生命为当前平凡人生卑微哀乐而服务。笔在手上工作已二十六年，总似乎为一种召唤而永远向前，任何挫折均无从阻止，从风声、水声、鸟声中，都
35、可以得到这种鼓励种召唤而永远向前，任何挫折均无从阻止，从风声、水声、鸟声中，都可以得到这种鼓励与激发。从隔船隔壁他人家常絮语与小小与激发。从隔船隔壁他人家常絮语与小小龃龉龃龉中，也同样能够得到。即身边耳边一切静沉中，也同样能够得到。即身边耳边一切静沉沉的，只要生命中有这些回音来复，来自多年以前的远方，我好像也即刻得到一线微光，沉的，只要生命中有这些回音来复，来自多年以前的远方，我好像也即刻得到一线微光，一点热，于是继续摸索而前。一点热，于是继续摸索而前。一件事给我生命以力量和信心回复，即具启发性的音乐。对于生命的欢欣，死亡的肯一件事给我生命以力量和信心回复，即具启发性的音乐。对于生命的欢欣，死
36、亡的肯定，一个伟大作曲者必然能理解，并理解到这种生命皈依的庄肃，把它当成创造的动力。定，一个伟大作曲者必然能理解，并理解到这种生命皈依的庄肃，把它当成创造的动力。音乐教育我，实在比任何文字书本意义都重大得多。音乐教育我，实在比任何文字书本意义都重大得多。我爱美术有相似而不同情形。认识我自己生命，是从音乐而来：认识其他生命，实由我爱美术有相似而不同情形。认识我自己生命，是从音乐而来：认识其他生命，实由美术而起。就记忆所及，最先启发我教育我的，是黄蜂和蟢子在门户墙壁间的结窠。工作美术而起。就记忆所及，最先启发我教育我的，是黄蜂和蟢子在门户墙壁间的结窠。工作辛勤结构完整处，使我体会到微小生命的忠诚和
37、巧智。其次看到鸟雀的作窠伏雏，花草在辛勤结构完整处，使我体会到微小生命的忠诚和巧智。其次看到鸟雀的作窠伏雏，花草在风雨阳光中的长成和新陈代谢风雨阳光中的长成和新陈代谢，也美丽也严肃的生和死也美丽也严肃的生和死。举凡动植潜跃举凡动植潜跃，生命虽极端渺小生命虽极端渺小，7 7/9 9都有它的完整自足性。再其次看到小银匠捶制银锁银鱼，一面因事流泪，一面用小钢模敲都有它的完整自足性。再其次看到小银匠捶制银锁银鱼，一面因事流泪，一面用小钢模敲击花纹。看到小木匠和小媳妇作手艺，我发现了工作成果以外工作者的情绪或紧贴，或游击花纹。看到小木匠和小媳妇作手艺，我发现了工作成果以外工作者的情绪或紧贴，或游离离。并
38、明白一件艺术品的制作并明白一件艺术品的制作，除劳动外还有个更多方面的相互依存关系除劳动外还有个更多方面的相互依存关系。而尤其重要的而尤其重要的，是这些小市民层生产并供给一个较大市民层的工艺美术，色泽与形体，原料及目的，作用是这些小市民层生产并供给一个较大市民层的工艺美术，色泽与形体，原料及目的，作用和音乐一样和音乐一样，是逐渐浸入寂寞生命中是逐渐浸入寂寞生命中，娱乐我并教育我娱乐我并教育我，和我生命发展严密契合分不开的和我生命发展严密契合分不开的。我对于美术的理解我对于美术的理解，明显即比普通美术理论大不相同明显即比普通美术理论大不相同，也容易和一般鉴赏家兴致异趣也容易和一般鉴赏家兴致异趣。加
39、上十年流亡转徙生活教育，自然景物与人生万象，复轮流浸润于生命中。个人生命在这加上十年流亡转徙生活教育，自然景物与人生万象，复轮流浸润于生命中。个人生命在这种错综繁复人生中发育长成，即缺少美术史的严格训练，爱好与理解，自然和普通人已经种错综繁复人生中发育长成，即缺少美术史的严格训练，爱好与理解，自然和普通人已经大不相同。和音乐关系二而一，我能从多方面对于一件美术品发生兴味。有一点还想特别大不相同。和音乐关系二而一，我能从多方面对于一件美术品发生兴味。有一点还想特别提出，即爱好的不仅仅是美术，还更爱那个产生动人作品的性格的心，一种真正提出，即爱好的不仅仅是美术，还更爱那个产生动人作品的性格的心，一
40、种真正“人人”的的素朴的心。素朴的心。到都市来，工艺美术扩大了我的眼界。不仅对制作过程充满兴味，对制作者一颗心，到都市来，工艺美术扩大了我的眼界。不仅对制作过程充满兴味，对制作者一颗心，如何融会于作品中如何融会于作品中，他的勤劳他的勤劳、愿望愿望、热情热情，以及一点切于实际的打算以及一点切于实际的打算，全收入我的心胸全收入我的心胸。一切美术品都包含了那个作者生活挣扎形式，以及心智的尺衡，我理解的也就细而深。一切美术品都包含了那个作者生活挣扎形式，以及心智的尺衡，我理解的也就细而深。在小小作品中在小小作品中，作者注入崇高的理想作者注入崇高的理想，浓厚的感情浓厚的感情，安排得恰到好处时安排得恰到好
41、处时，即一块顽石即一块顽石，一把线，一片淡墨，一些竹头木屑的拼合，也见出生命洋溢。这点创造的心，就正是民族一把线，一片淡墨，一些竹头木屑的拼合，也见出生命洋溢。这点创造的心，就正是民族品德优美伟大的另一面。品德优美伟大的另一面。（取材于沈从文关于西南漆器及其他（取材于沈从文关于西南漆器及其他）1 17 7.下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是下列对文中加点词语的解说，不正确的一项是(3(3 分分)A.A.即即完全密切吻合完全密切吻合即：就即：就B.B.即即勉强求适应勉强求适应即：即使即：即使C.C.只是从乐曲节度中只是从乐曲节度中条理条理出出“人的本性人的本性”条理：分析整理条理：分析整理
42、D.D.从隔船隔壁他人家常絮语与小小从隔船隔壁他人家常絮语与小小龃龉龃龉中中龃龉：轻声细语龃龉：轻声细语1 18 8.下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是下列对文章的理解与赏析，不正确的一项是(3(3 分分)A.A.作者自幼年起的各种声音记忆，使其日后从直觉上更加容易理解伟大优美的乐曲。作者自幼年起的各种声音记忆，使其日后从直觉上更加容易理解伟大优美的乐曲。B.B.以小银匠、小木匠、小媳妇为例，文章意在说明制作者在制作过程中需全神贯注。以小银匠、小木匠、小媳妇为例，文章意在说明制作者在制作过程中需全神贯注。C.C.作者多年流亡转徙，积累了错综繁复的人生经验，其审美眼光不同于普通人。作者多年流
43、亡转徙，积累了错综繁复的人生经验，其审美眼光不同于普通人。D.D.作者充分调动感官来捕捉平凡生活之美，并借助生动的细节使之重现于纸上。作者充分调动感官来捕捉平凡生活之美，并借助生动的细节使之重现于纸上。1919.作者理解的音乐和美术分别包含哪些内容？请概括说明。作者理解的音乐和美术分别包含哪些内容？请概括说明。(4 4 分分)2 20 0.音乐和美术对作者的成长及认识生命起到了什么作用？音乐和美术对作者的成长及认识生命起到了什么作用？(5 5 分分)21.21.根据红楼梦相关内容，完成下面的题目。（根据红楼梦相关内容，完成下面的题目。（5 5 分）分）鲁迅先生曾说鲁迅先生曾说：“红楼梦红楼梦的
44、要点在敢于如实描写的要点在敢于如实描写，并无讳饰并无讳饰，和从前的小说叙和从前的小说叙好人完全是好好人完全是好、坏人完全是坏的大不相同坏人完全是坏的大不相同，所以其中所叙的人物所以其中所叙的人物，都是都是 真真 的人物的人物。”“真真”体现了人物性格的复杂性和多样性体现了人物性格的复杂性和多样性。请你从请你从红楼梦红楼梦中试举一个人物中试举一个人物，结合结合具体情节内容，分析该人物形象的具体情节内容，分析该人物形象的“真真”。五、本大题共五、本大题共 3 3 小题，共小题，共 6565 分。分。8 8/9 92 22 2.语言基础运用（共语言基础运用（共 5 5 分）分）近年来，我国数字经济欣
45、欣向荣，互联网应用近年来，我国数字经济欣欣向荣，互联网应用百花齐放百花齐放。网络的发展便捷了人们网络的发展便捷了人们的生活，与此同时的生活，与此同时，给管网治网带来了许多新的挑战。，给管网治网带来了许多新的挑战。目前各类服务端目前各类服务端 APPAPP 都上线了青都上线了青少年模式少年模式，虽取得了一定成效虽取得了一定成效，但仍存在不少漏洞但仍存在不少漏洞。随着短视频随着短视频、直播平台的异军突起直播平台的异军突起，还带来了未成年人沉迷网络、打赏主播等问题，还带来了未成年人沉迷网络、打赏主播等问题，引起家长的普遍担忧。引起家长的普遍担忧。事实上，不仅未事实上，不仅未成年人需要清朗的网络环境，
46、成年人需要清朗的网络环境，对广大人民群众而言，也渴求健康的网络空间对广大人民群众而言，也渴求健康的网络空间。网络上，网络上，水军、黑公关等顽瘴痼疾反复水军、黑公关等顽瘴痼疾反复兴风作浪兴风作浪，淫秽色情、赌博诈骗信息屡禁不绝，群众对此，淫秽色情、赌博诈骗信息屡禁不绝，群众对此反反应应强烈，普遍期待开展一场网络大扫除。强烈，普遍期待开展一场网络大扫除。（1 1）下列说法）下列说法不正确不正确的一项是（的一项是（3 3 分分）（）A.A.加点的两个四字成语使用得当。加点的两个四字成语使用得当。B.B.加波浪线的两句有相同的语病。加波浪线的两句有相同的语病。C.C.第第两句的位置不能够互换。两句的位
47、置不能够互换。D.D.末句的末句的“反应反应”应改为应改为“反映反映”。（2 2）不改变原意不改变原意，将第将第句中画线并被逗号隔开的两个语言片段整合为一个句中画线并被逗号隔开的两个语言片段整合为一个。将改写后的将改写后的答案写在答题卡上答案写在答题卡上。（2 2 分）分）23.23.微写作微写作(10(10 分分)从下面三个题目中任选一题，按要求作答。从下面三个题目中任选一题，按要求作答。（1 1）有的同学觉得阅读有的同学觉得阅读红楼梦红楼梦 平凡的世界平凡的世界等等“大部头大部头”名著太费时间和精力名著太费时间和精力，不如读缩写本或连环画省时省力。对此你有什么看法？请阐述自己的观点。要求：
48、观点明不如读缩写本或连环画省时省力。对此你有什么看法？请阐述自己的观点。要求：观点明确，言之有据。确，言之有据。150150 字左右。字左右。（2 2）为庆祝中国共产党成立一百周年为庆祝中国共产党成立一百周年，班级要开展班级要开展“缅怀革命先辈缅怀革命先辈、点燃青春激情点燃青春激情”的主题活动。如果让你参与策划，你会在活动中设计一个怎样的核心环节？请说说理由。的主题活动。如果让你参与策划，你会在活动中设计一个怎样的核心环节？请说说理由。要求：简要说明核心环节的内容，重点陈述理由。不超过要求：简要说明核心环节的内容，重点陈述理由。不超过 150150 字。字。（3 3）无论是新冠肺炎疫情期间无论
49、是新冠肺炎疫情期间，还是奥运会期间还是奥运会期间，亦或是平常的生活工作中亦或是平常的生活工作中，总有一总有一些人默默的为我们付出，有白衣天使们与病毒的坚持斗争，有志愿者们的无私奉献，有各些人默默的为我们付出，有白衣天使们与病毒的坚持斗争，有志愿者们的无私奉献，有各行各业的人们在各自的岗位坚守。请选择其中的一种人，为他们写一首小诗或一段抒情文行各业的人们在各自的岗位坚守。请选择其中的一种人，为他们写一首小诗或一段抒情文字字，表达你的感情表达你的感情。要求要求：感情真挚感情真挚，有形象有形象。小诗不超过小诗不超过 150150 字字，抒情文字抒情文字 150150 字左右字左右。2424作文（作文
50、（5050 分）分）从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于从下面两个题目中任选一题，按要求作答。不少于 700700 字。将题目抄在答题卡上。字。将题目抄在答题卡上。（1 1）“韧性韧性”是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明历经风雨，绵延至今是指物体柔软坚实、不易折断的性质。中华文明历经风雨，绵延至今，体现出体现出“韧韧”的精神。回顾漫长的中国历史，每逢关键时刻，这种文明的韧性体现得尤其的精神。回顾漫长的中国历史，每逢关键时刻，这种文明的韧性体现得尤其明显。中华民族的伟大复兴，更需要激发出这种文明的明显。中华民族的伟大复兴，更需要激发出这种文明的韧韧性。性。请以请以“文明的韧性文明
