1、大学生支教大学生支教对大学生支教利弊的探讨对大学生支教利弊的探讨“叔叔、阿姨，我们不希叔叔、阿姨，我们不希望你们来支教，我们都担望你们来支教，我们都担心，这块贫瘠的土地容纳心，这块贫瘠的土地容纳不下你公益的热心。我们不下你公益的热心。我们担心，我们的担心，我们的无知无知伤伤了你们那颗奉献的心。真了你们那颗奉献的心。真的，叔叔阿姨，我没有任的，叔叔阿姨，我没有任何的恶意，我们真的不希何的恶意，我们真的不希望你们在来这里望你们在来这里支支教教。”贫困地区孩子们的心声？近近73%73%的大学生把支教当的大学生把支教当作一堂必修课来看待，但作一堂必修课来看待，但就是很难联系到愿意接受就是很难联系到愿意
2、接受的学校；近的学校；近62%62%的校长坦的校长坦言先前支教的大学生给学言先前支教的大学生给学校带来了些不良影响，致校带来了些不良影响，致使他们不再信任大学生支使他们不再信任大学生支教，不得不找借口来推脱；教，不得不找借口来推脱；78%78%的受教学生为大学生的受教学生为大学生哥哥姐姐哥哥姐姐“来也匆匆，去来也匆匆，去也匆匆也匆匆”感到遗憾和苦恼。感到遗憾和苦恼。中国青年报中国青年报媒体的态度？那么，大学生支教究竟利弊孰多？那么，大学生支教究竟利弊孰多？我们从社会、学生、支教大学生群体三方面进行了调查引子引子社会群体社会群体大学生大学生支教大学生支教大学生调查对象：社会群体调查对象：社会群体
3、调查方式：问卷调查调查方式：问卷调查by姜若晶姜若晶徐佳徐佳窦易木窦易木Part 1社会群体的态度Q1大学生支教的动机？大学生支教的动机？70%1%14%70%15%奉献爱心，服务社会奉献爱心，服务社会为升学求职做铺垫为升学求职做铺垫大学生缺大学生缺乏经验乏经验有一定有一定帮助帮助非常有益非常有益,对他们的生活产对他们的生活产生重大影响生重大影响部分志愿部分志愿者动机不纯者动机不纯,可能产生行可能产生行为误导为误导可有可可有可无，没有实无，没有实质性作用质性作用Q2大学生支教对受教学生的意义大学生支教对受教学生的意义Q3支教中谁才是真正受益者？支教中谁才是真正受益者？当地教学设施不完善当地教学
4、设施不完善26.9%26.9%25.8%25.8%14.0%14.0%14.0%14.0%19.3%19.3%大学生与受援学生交流不深大学生与受援学生交流不深大学生缺乏经验大学生缺乏经验大学生支教带有功利性大学生支教带有功利性受援学生及家属不配合受援学生及家属不配合Q4大学生支教存在的问题大学生支教存在的问题号召更多号召更多人加入支人加入支教行列教行列扩大支教扩大支教范围范围完善管理完善管理措施，加措施，加强培训强培训Q5如何完善大学生支教政策如何完善大学生支教政策返回目录返回目录调查对象：在校大学生调查对象：在校大学生调查方式：问卷调查调查方式：问卷调查by梁冉梁冉齐治平齐治平黄桢黄桢Par
5、t2大学生对支教的看法年龄组成男女比例专业类别调查人群你有没有参加支教活动的意愿？你有没有参加支教活动的意愿？可以看出大学生群体可以看出大学生群体对支教活动很支持。对支教活动很支持。很多同学很多同学“曾经曾经”有有这样的意愿，他们之这样的意愿，他们之所以所以“现在现在”没有这没有这样的意愿，原因有很样的意愿，原因有很多，据了解，大多是多，据了解，大多是因为对现在支教存在因为对现在支教存在的问题很犹豫，认为的问题很犹豫，认为支教仍有很多需要改支教仍有很多需要改进的地方。进的地方。你是否鼓励或赞同身边的人参加支教呢？你是否鼓励或赞同身边的人参加支教呢？大部分同学选择大部分同学选择了支持，说明大了支
6、持，说明大家对支教活动是家对支教活动是很认可的，正是很认可的，正是这些认可才使得这些认可才使得支教活动虽然困支教活动虽然困难很大，但每年难很大，但每年依然会有大量的依然会有大量的大学生支教团在大学生支教团在开展活动。开展活动。你对你所认识的支教活动参与者有何看法？你对你所认识的支教活动参与者有何看法？选项选项比例比例敬佩他们的无私奉献 57.89%每个人都有个自的选择 42.11%浪费自己的时间 0%没有什么感觉 0%超过半数的同学很钦佩支教者的无私奉献超过半数的同学很钦佩支教者的无私奉献精神，这是对支教活动的普遍态度：奉献精神，这是对支教活动的普遍态度：奉献自己所学的知识，尽自己所能帮助别人
7、。自己所学的知识，尽自己所能帮助别人。而剩下的受访者只是简单地对支教者不置而剩下的受访者只是简单地对支教者不置可否，尊重支教者的工作，但并没有给予可否，尊重支教者的工作，但并没有给予很积极的评价。很积极的评价。您认为暑期支教对贫困地区的教育事业您认为暑期支教对贫困地区的教育事业有帮助吗有帮助吗？多数受访者表示支教活多数受访者表示支教活动会对该地区教育有所动会对该地区教育有所帮助，但不会有实质性帮助，但不会有实质性的改变。实际上，支教的改变。实际上，支教者给贫困地区学生带去者给贫困地区学生带去的不仅是知识，还有希的不仅是知识，还有希望，即使无法改善那里望，即使无法改善那里的教育水平，但给孩子的教
8、育水平，但给孩子们带去的对外面世界的们带去的对外面世界的认识和憧憬以及积极的认识和憧憬以及积极的学习生活态度显然是更学习生活态度显然是更重要的。重要的。你认为支教活动一般以何种形式开展最好？你认为支教活动一般以何种形式开展最好？多数同学认为定点长期多数同学认为定点长期支教更有意义，如果条支教更有意义，如果条件允许，定点的长期支件允许，定点的长期支教无疑是一个很好的选教无疑是一个很好的选择，但在最初的热情褪择，但在最初的热情褪去后能否安心于艰苦的去后能否安心于艰苦的生活条件也是对支教者生活条件也是对支教者的考验。的考验。你认为参加支教的原因有哪些呢你认为参加支教的原因有哪些呢?这一题的选择很多，
9、这一题的选择很多，帮助落后地区教育发帮助落后地区教育发展、锻炼自己、丰富展、锻炼自己、丰富生活都是大家选择支生活都是大家选择支持参与支教的原因，持参与支教的原因，很难说哪一种动机更很难说哪一种动机更好，支教确实对于大好，支教确实对于大学生的成长有很大的学生的成长有很大的帮助，同时也帮助了帮助，同时也帮助了他人。他人。如果您了解支教，你倾向于以下哪种看法呢如果您了解支教，你倾向于以下哪种看法呢?近六成的受访者都近六成的受访者都表示支教存在着必表示支教存在着必须解决的问题，倘须解决的问题，倘若这些问题不能得若这些问题不能得到很好的解决，支到很好的解决，支教只会变成大学生教只会变成大学生受苦，当地人
10、不理受苦，当地人不理解的形式活动，要解的形式活动，要想支教真正能够发想支教真正能够发挥应有的作用，不挥应有的作用，不仅需要支教者自身仅需要支教者自身端正态度，更需要端正态度，更需要相关部门的正确引相关部门的正确引导和管理。导和管理。返回目录返回目录采访部分采访部分采访对象：复旦大学远征社的几位已支教志愿采访对象：复旦大学远征社的几位已支教志愿者者 采访方式：面谈及电话访谈采访方式：面谈及电话访谈采访内容：关于支教经历及其感受采访内容：关于支教经历及其感受by李凯莅李凯莅舒琳舒琳王璐王璐叶之恒叶之恒Part3支教大学生采访详情：采访详情：支教对象和内容支教对象和内容对支教当地的印象对支教当地的印
11、象志愿者对支教地点选择的意向志愿者对支教地点选择的意向当地居民对支教的看法当地居民对支教的看法对于支教者自身的要求对于支教者自身的要求对短期支教弊端的看法及解决建议对短期支教弊端的看法及解决建议短期支教短期支教-社会效益。社会效益。应更注视支教效果应更注视支教效果功利心理批判功利心理批判-警醒警醒1大学生支教目的不纯2支教老师空有一腔热血而缺乏专业素养支教老师空有一腔热血而缺乏专业素养 短期支教对老师技巧和水平的要求不是那么高短期支教对老师技巧和水平的要求不是那么高 孩子们开拓眼界，寻找和培养孩子们的兴趣点孩子们开拓眼界，寻找和培养孩子们的兴趣点激情，积极的心态和快乐激情，积极的心态和快乐播下
12、公益的种子播下公益的种子3支教老师与当地教师教学方式存在支教老师与当地教师教学方式存在差异。差异。时间短，对孩子们的习惯冲时间短，对孩子们的习惯冲击较小击较小孩子们没有形成自己既定的孩子们没有形成自己既定的课堂观念课堂观念应该受到重视应该受到重视-使得支教与使得支教与传统教育方式相辅相成传统教育方式相辅相成。3带去又带走的新鲜事物对小孩子的活带去又带走的新鲜事物对小孩子的活原有的生方式产生影响原有的生方式产生影响由于家庭层次的不同，所有人都会经历新鲜事由于家庭层次的不同，所有人都会经历新鲜事物短暂的出现物短暂的出现孩子们遗忘快孩子们遗忘快-拥有与享受拥有与享受 迈出去的经历与迈出去的经历与落差
13、感落差感-值得重视值得重视4支教老师的频繁更替对孩子心灵的困扰支教老师的频繁更替对孩子心灵的困扰 长久来说在孩子们记忆当中深刻的东西毕竟是美好的长久来说在孩子们记忆当中深刻的东西毕竟是美好的建立长期联系建立长期联系-写信、电话，把伤害降低到最小的写信、电话，把伤害降低到最小的程度程度“离开后，不管小朋友有没有给主动你打电话，你也离开后，不管小朋友有没有给主动你打电话，你也经常给小朋友打打电话，然后随着时间的流逝慢慢次经常给小朋友打打电话，然后随着时间的流逝慢慢次数稍微疏一点，频率稍微小一点，然后慢慢淡掉，这数稍微疏一点，频率稍微小一点，然后慢慢淡掉，这样对孩子的影响会降到最小。样对孩子的影响会
14、降到最小。”返回目录返回目录采访视频展示：采访视频展示：认为双方均受益，认为双方均受益，虽存在弊端，但支虽存在弊端，但支教中所包含的双方教中所包含的双方的交流能够带来积的交流能够带来积极的社会效益极的社会效益 普遍认同，较多数普遍认同，较多数人认为大学生支教人认为大学生支教对农村教育有较大对农村教育有较大影响，并且更倾向影响，并且更倾向于中长期支教于中长期支教总体上说，大学生支教利大于弊，受援学生是最大受益者，我们应当总体上说，大学生支教利大于弊，受援学生是最大受益者，我们应当提倡自觉自愿的支教行为，完善对支教大学生的管理措施，提高支教提倡自觉自愿的支教行为，完善对支教大学生的管理措施，提高支教大学生自身素质，加强对支教大学生的相关培训，从而更好的让有奉大学生自身素质，加强对支教大学生的相关培训，从而更好的让有奉献精神，有爱心的当代大学生实现自身价值，真正需要教育的贫困地献精神，有爱心的当代大学生实现自身价值，真正需要教育的贫困地区学生得以开阔视野，树立理想，积极生活。区学生得以开阔视野，树立理想，积极生活。大多数人持支持大多数人持支持态度，认为长期态度，认为长期定点支教更有意定点支教更有意义义社会群体社会群体大学生大学生支教大学生支教大学生 总结总结
