1、1蚂蚁【学习目标】科学知识目标：了解生物体的主要特征，知道生物体的生命活动和生命周期；能根据有关特征对生物进行简单的分类。科学探究目标：在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具，观察并描述对象的外部形态特征。科学态度目标：对自然现象保持好奇心和探究热情，乐于参加观察、实验、制作、调查等科学活动，并能在活动中克服困难，完成预定任务。科学、技术、社会与环境目标：热爱自然，珍爱生命，具有保护环境的意识和社会责任感。【重点难点】1.通过观察蚂蚁，能说出蚂蚁身体的组成。2.通过观察其它动物，归纳总结昆虫的共同特征。3.能制作简易的昆虫模型。【课前准备】昆虫观察盒（内装蚂蚁），课件。橡皮泥，叶子，牙签等制
2、作昆虫模型物品。【教学过程】（一）揭示课题猜谜语：远看芝麻撒地，近看黑驴运米，不怕山高道路陡，只怕跌进热锅里。（板书课题）（二）探究活动1.观察蚂蚁，认识蚂蚁的特点。（1）以组为单位，观察蚂蚁身体分为几部分？每部分叫什么？各有什么特点？做好记录。我的记录身体组蚂蚁（2）集体交流，认识蚂蚁的共同特征。2.认识其他昆虫的特点。（1）小组活动：观察带来的苍蝇、蝗虫等昆虫，比较它们与蚂蚁的相同点。我的记录动物身体特征蝴蝶蜘蛛蝗虫苍蝇（2）集体交流。3.归纳总结昆虫的共同特征。昆虫的共同特征： （三）自由活动：制作昆虫模型1.分组制作，注意安全。2.交流、展示作品，师生评议。四、课堂检测1通过观察我们发现，蚂蚁的身体分为（ ）、（ ）、（ ）三部分，头部有一对（ ），胸部有（ ）对足，像这样的动物我们称为（ ）。2“昆虫都是有害的！”你认为这种说法对吗？说说你的看法。五、课后拓展饲养一种自己喜爱的昆虫，继续研究它们的特征。【板书设计】1蚂蚁昆虫的共同特征：身体分为头（头部长有一对触角）胸（胸部长有三对足） 腹
