1、1/2876加几【教学目标】1在游公园的情境中，探究出8加几、7加几、6加几的计算方法，并能灵活口算。2经历操作、讨论、交流，养成自主探究的能力和迁移推理的能力，优化算法。3激发学习兴趣，感到想学、乐学、会学。【教学重点】能正确计算8加几、7加几、6加几，掌握口算方法。【教学难点】养成迁移推理的能力。【教学准备】每人一个十只装的针剂药盒、小棒学具、答题卡、练习纸，8加几、7加几、6加几的转盘各3个。【教学设计】本小节的教学分两部分，一部分是876加几的口算，这部分教学的关键是掌握口算方法，能灵活口算。在设计时，通过教学环节逐层深入，让学生感受到“多中求异，同中求优”。如，玩“转转盘”游戏中体会
2、到“凑十法”的便捷，紧接着“动动脑”中感受到依据题目的不同选择灵活的方法优化口算方法。口算教学比较枯燥，在设计时通过生动活泼的练习形式，激发口算的兴趣，同时熟练口算。第二部分是“用数学”，这部分的教学设计力求体现充分运用情境图让学生学数学用数学；引导学生仔细观察图意，体验相同的问题，观察的角度不同，列式也会不同；在经历解决实际问题的过程中进一步体会搜集信息资料的手段。【教学过程】一、创设问题情境小红出了一题考考你们重点突出“凑十法”想的过程。为什么把分成和今天的天气真好，小红和朋友一起去儿童公园玩，说说你看到了什么。2/2你能提出了什么数学问题（估计学生能提出一共有多少人买票由此引出式子）二、
3、探究新知（一）例讲876加几（初步感知计算方法）1教学。（1）小组内讨论怎样能够最快地知道得数。互相说一说，再把思路写在答题卡上。有困难的可借助针剂药盒。教师参加小组讨论。（2）学生汇报，口算方法可以多样，重点突出“凑十法”，指名回答。为什么把分成和（3）小结刚才同学们想出了又快又好的方法算出了，老师真为你们高兴，同学们真了不起2小比赛转转盘（突出凑十法的优越性）3教学加几和加几，初感凑十法的好处（1）你们看一片绿油油的大草地，花儿在向我们点头，鸟儿在向我们微笑，坐下来休息一下吧你能从这幅图里提出什么数学问题呢怎样解决天空上有只小鸟，又飞来了只，天空上一共有多少只小鸟草地上一边有朵花，另一边有朵，草地上一共有多少朵花板书列式（2）现在请你用最快的方法计算出和。（3）请同学介绍口算方法。为什么把分成和
