1、前 言 临床实习是护理教育的重要组成部分，是护士理论学习向临床转换的第一步，是护理实习生培养良好职业道德和敬业精神的重要阶段，也是形成未来良好工作作风和工作能力的关键阶段。临床护理带教的重要性1临床教学与课堂教学的区别2影响临床护理带教质量的因素3目 录病区临床带教技巧与方法4Part01临床护理带教工作临床护理带教工作的重要性的重要性关键时期关键时期 临床实习是培养临床人才良好的职业临床实习是培养临床人才良好的职业素质及规范的专业行为的关键时期素质及规范的专业行为的关键时期决定因素决定因素 优秀的临床带教老师及带教方法优秀的临床带教老师及带教方法是维持良好的学习环境、关系临是维持良好的学习环
2、境、关系临床护理教学质量的决定因素床护理教学质量的决定因素为有效地提高护理教学质量为有效地提高护理教学质量,缩小理论和实践的差缩小理论和实践的差距距,实习是她们理论与实践相结合的必修课。实习是她们理论与实践相结合的必修课。必修课必修课Part02临床教学临床教学临床教学与临床教学与课堂教学的区别课堂教学的区别课堂教学课堂教学计划性强 时间紧迫感差可控性强环境单一 教学规模大随机性强 病情变化具紧迫感 不可预见性强 环境复杂 教学规模小Part03为有效地提高护理教学质量,缩小理论和实践的差距,实习是她们理论与实践相结合的必修课。调动护生工作的积极性、主动性影响临床带教工作质量的因素以人为本，将
3、心比心带护生调动护生工作的积极性、主动性临床教学与课堂教学的区别影响临床带教工作质量的因素-带教老师的因素让护生学习电脑处理医嘱，熟悉电子病历的书写，最后一周对同学的考核要高标准、严要求，确保同学牢牢掌握本科的理论及技术操作。影响临床护理带教质量的因素调动护生工作的积极性、主动性带教方式要“个性化”，了解每个护生的特点，因人而异。转变观念，与时俱进育人才以人为本，将心比心带护生作为带教老师，一举一动、一言一行，无时无刻不在潜移默化的影响着所带的实习生。病区临床带教技巧与方法影响临床带教工作质量的因素-患者的因素精力不足，忙于应付临床工作临床实习是护理教育的重要组成部分，是护士理论学习向临床转换
4、的第一步，是护理实习生培养良好职业道德和敬业精神的重要阶段，也是形成未来良好工作作风和工作能力的关键阶段。为有效地提高护理教学质量,缩小理论和实践的差距,实习是她们理论与实践相结合的必修课。Column02,Column02,1Column02,Column02,2Column02,Column02,3实习护生实习护生自身因素自身因素患者的因素患者的因素带教老师带教老师的因素的因素护理理论护理理论与操作技术不过关与操作技术不过关临床实践能力差临床实践能力差人际交往人际交往及沟通能力较差及沟通能力较差在家娇生惯养在家娇生惯养缺乏心理应对能力缺乏心理应对能力对从事的专对从事的专业不热爱业不热爱观念
5、陈旧观念陈旧忽视教学重要性忽视教学重要性精力不足，忙于应付临床工作精力不足，忙于应付临床工作年轻化年轻化提高护生的自我防护意识让护生学习电脑处理医嘱，熟悉电子病历的书写，最后一周对同学的考核要高标准、严要求，确保同学牢牢掌握本科的理论及技术操作。影响临床护理带教质量的因素总带教老师质控，主要提升护生专科临床操作能力及病房管理能力。转变观念，与时俱进育人才总带教老师质控，主要提升护生专科临床操作能力及病房管理能力。病区临床带教技巧与方法总带教老师质控，主要提升护生专科临床操作能力及病房管理能力。临床教学与课堂教学的区别为有效地提高护理教学质量,缩小理论和实践的差距,实习是她们理论与实践相结合的必
6、修课。让护生回顾三周的学习内容及知识，及时反馈所掌握内容，发现不足及时予以纠正。学生也是有思想有情感的，在人格上要尊重他们，在学业上严格要求他们。临床护理带教工作的重要性影响临床带教工作质量的因素-带教老师的因素学生也是有思想有情感的，在人格上要尊重他们，在学业上严格要求他们。影响临床带教工作质量的因素-实习护生自身的因素让护生学习电脑处理医嘱，熟悉电子病历的书写，最后一周对同学的考核要高标准、严要求，确保同学牢牢掌握本科的理论及技术操作。影响临床带教工作质量的因素-患者的因素指导学生运用护理程序开展护理工作。临床护理带教工作的重要性这对于刚出校门的学生来说是非常重要的，从最开始调动他们实习的
7、积极性，使他们能够在今后的工作中更加关怀病人，更加热爱工作。让护生学习电脑处理医嘱，熟悉电子病历的书写，最后一周对同学的考核要高标准、严要求，确保同学牢牢掌握本科的理论及技术操作。患者自主权加大维权意识增强不相信实习护生紧张的医患关系 培养护生的自信心及心理应对能力 培养护生与患者之间有效沟通的能力 调动护生工作的积极性、主动性对 策 开展形式多样的教学活动 提高护生的自我防护意识 严格执行临床考核制度对 策Part04 做好入科宣教，让护生熟悉做好入科宣教，让护生熟悉本科室的工作环境、工作制度，本科室的工作环境、工作制度，各班职责，消除陌生感，做到一各班职责，消除陌生感，做到一对一带教，便于
8、师生互相了解，对一带教，便于师生互相了解，帮助护生尽快进入科室护士角色。帮助护生尽快进入科室护士角色。第一周第一周 让护生学习电脑处理医嘱，熟悉让护生学习电脑处理医嘱，熟悉电子病历的书写，最后一周对同学的电子病历的书写，最后一周对同学的考核要高标准、严要求，确保同学牢考核要高标准、严要求，确保同学牢牢掌握本科的理论及技术操作。牢掌握本科的理论及技术操作。第四周第四周 让护生回顾三周的学习内容让护生回顾三周的学习内容及知识，及时反馈所掌握内容，及知识，及时反馈所掌握内容，发现不足及时予以纠正。指导学发现不足及时予以纠正。指导学生运用护理程序开展护理工作。生运用护理程序开展护理工作。第三周第三周
9、总带教老师质控，主要提总带教老师质控，主要提升护生专科临床操作能力及病升护生专科临床操作能力及病房管理能力。房管理能力。第二周第二周Part05 学生也是有思想有情感的，在人格上要尊重他们，在学业上严格要求他们。这对于刚出校门的学生来说是非常重要的，从最开始调动他们实习的积极性，使他们能够在今后的工作中更加关怀病人，更加热爱工作。作为带教老师，一举一动、一言一行，无时无刻不在潜移默化的影响着所带的实习生。带教老师在工作中要规范好自己的一言一行。做到合理带教！转变观念，与时俱进育人才以人为本，将心比心带护生注重质量，持续改进促提高Thank youThank you前 言 临床实习是护理教育的重
10、要组成部分，是护士理论学习向临床转换的第一步，是护理实习生培养良好职业道德和敬业精神的重要阶段，也是形成未来良好工作作风和工作能力的关键阶段。带教方式要“个性化”，了解每个护生的特点，因人而异。让护生学习电脑处理医嘱，熟悉电子病历的书写，最后一周对同学的考核要高标准、严要求，确保同学牢牢掌握本科的理论及技术操作。提高护生的自我防护意识临床实习是护理教育的重要组成部分，是护士理论学习向临床转换的第一步，是护理实习生培养良好职业道德和敬业精神的重要阶段，也是形成未来良好工作作风和工作能力的关键阶段。病区临床带教技巧与方法临床教学与课堂教学的区别开展形式多样的教学活动作为带教老师，一举一动、一言一行
11、，无时无刻不在潜移默化的影响着所带的实习生。开展形式多样的教学活动做好入科宣教，让护生熟悉本科室的工作环境、工作制度，各班职责，消除陌生感，做到一对一带教，便于师生互相了解，帮助护生尽快进入科室护士角色。病区临床带教技巧与方法影响临床带教工作质量的因素临床教学与课堂教学的区别临床实习是护理教育的重要组成部分，是护士理论学习向临床转换的第一步，是护理实习生培养良好职业道德和敬业精神的重要阶段，也是形成未来良好工作作风和工作能力的关键阶段。精力不足，忙于应付临床工作临床实习是培养临床人才良好的职业素质及规范的专业行为的关键时期做好入科宣教，让护生熟悉本科室的工作环境、工作制度，各班职责，消除陌生感
12、，做到一对一带教，便于师生互相了解，帮助护生尽快进入科室护士角色。做好入科宣教，让护生熟悉本科室的工作环境、工作制度，各班职责，消除陌生感，做到一对一带教，便于师生互相了解，帮助护生尽快进入科室护士角色。调动护生工作的积极性、主动性总带教老师质控，主要提升护生专科临床操作能力及病房管理能力。为有效地提高护理教学质量,缩小理论和实践的差距,实习是她们理论与实践相结合的必修课。提高护生的自我防护意识Part01Column02,Column02,1Column02,Column02,2Column02,Column02,3实习护生实习护生自身因素自身因素患者的因素患者的因素带教老师带教老师的因素的
13、因素 做好入科宣教，让护生熟悉做好入科宣教，让护生熟悉本科室的工作环境、工作制度，本科室的工作环境、工作制度，各班职责，消除陌生感，做到一各班职责，消除陌生感，做到一对一带教，便于师生互相了解，对一带教，便于师生互相了解，帮助护生尽快进入科室护士角色。帮助护生尽快进入科室护士角色。第一周第一周 让护生学习电脑处理医嘱，熟悉让护生学习电脑处理医嘱，熟悉电子病历的书写，最后一周对同学的电子病历的书写，最后一周对同学的考核要高标准、严要求，确保同学牢考核要高标准、严要求，确保同学牢牢掌握本科的理论及技术操作。牢掌握本科的理论及技术操作。第四周第四周 让护生回顾三周的学习内容让护生回顾三周的学习内容及
14、知识，及时反馈所掌握内容，及知识，及时反馈所掌握内容，发现不足及时予以纠正。指导学发现不足及时予以纠正。指导学生运用护理程序开展护理工作。生运用护理程序开展护理工作。第三周第三周 总带教老师质控，主要提总带教老师质控，主要提升护生专科临床操作能力及病升护生专科临床操作能力及病房管理能力。房管理能力。第二周第二周Part05病区临床带教技巧与方法总带教老师质控，主要提升护生专科临床操作能力及病房管理能力。临床实习是护理教育的重要组成部分，是护士理论学习向临床转换的第一步，是护理实习生培养良好职业道德和敬业精神的重要阶段，也是形成未来良好工作作风和工作能力的关键阶段。临床护理带教工作的重要性临床实
15、习是培养临床人才良好的职业素质及规范的专业行为的关键时期影响临床带教工作质量的因素-患者的因素指导学生运用护理程序开展护理工作。临床实习是护理教育的重要组成部分，是护士理论学习向临床转换的第一步，是护理实习生培养良好职业道德和敬业精神的重要阶段，也是形成未来良好工作作风和工作能力的关键阶段。临床教学与课堂教学的区别影响临床带教工作质量的因素这对于刚出校门的学生来说是非常重要的，从最开始调动他们实习的积极性，使他们能够在今后的工作中更加关怀病人，更加热爱工作。让护生学习电脑处理医嘱，熟悉电子病历的书写，最后一周对同学的考核要高标准、严要求，确保同学牢牢掌握本科的理论及技术操作。影响临床带教工作质
16、量的因素临床护理带教工作的重要性临床实习是培养临床人才良好的职业素质及规范的专业行为的关键时期影响临床带教工作质量的因素-带教老师的因素临床教学与课堂教学的区别临床教学与课堂教学的区别病区临床带教技巧与方法让护生学习电脑处理医嘱，熟悉电子病历的书写，最后一周对同学的考核要高标准、严要求，确保同学牢牢掌握本科的理论及技术操作。临床教学与课堂教学的区别影响临床带教工作质量的因素-患者的因素临床护理带教工作的重要性提高护生的自我防护意识调动护生工作的积极性、主动性严格执行临床考核制度影响临床带教工作质量的因素-实习护生自身的因素调动护生工作的积极性、主动性病区临床带教技巧与方法这对于刚出校门的学生来
17、说是非常重要的，从最开始调动他们实习的积极性，使他们能够在今后的工作中更加关怀病人，更加热爱工作。让护生学习电脑处理医嘱，熟悉电子病历的书写，最后一周对同学的考核要高标准、严要求，确保同学牢牢掌握本科的理论及技术操作。带教方式要“个性化”，了解每个护生的特点，因人而异。提高护生的自我防护意识临床教学与课堂教学的区别作为带教老师，一举一动、一言一行，无时无刻不在潜移默化的影响着所带的实习生。临床教学与课堂教学的区别临床教学与课堂教学的区别影响临床护理带教质量的因素学生也是有思想有情感的，在人格上要尊重他们，在学业上严格要求他们。临床教学与课堂教学的区别提高护生的自我防护意识临床实习是培养临床人才
18、良好的职业素质及规范的专业行为的关键时期做好入科宣教，让护生熟悉本科室的工作环境、工作制度，各班职责，消除陌生感，做到一对一带教，便于师生互相了解，帮助护生尽快进入科室护士角色。临床护理带教工作的重要性影响临床带教工作质量的因素临床护理带教工作的重要性做好入科宣教，让护生熟悉本科室的工作环境、工作制度，各班职责，消除陌生感，做到一对一带教，便于师生互相了解，帮助护生尽快进入科室护士角色。指导学生运用护理程序开展护理工作。临床教学与课堂教学的区别病区临床带教技巧与方法作为带教老师，一举一动、一言一行，无时无刻不在潜移默化的影响着所带的实习生。影响临床带教工作质量的因素病情变化具紧迫感临床教学与课
19、堂教学的区别精力不足，忙于应付临床工作这对于刚出校门的学生来说是非常重要的，从最开始调动他们实习的积极性，使他们能够在今后的工作中更加关怀病人，更加热爱工作。为有效地提高护理教学质量,缩小理论和实践的差距,实习是她们理论与实践相结合的必修课。病区临床带教技巧与方法让护生学习电脑处理医嘱，熟悉电子病历的书写，最后一周对同学的考核要高标准、严要求，确保同学牢牢掌握本科的理论及技术操作。为有效地提高护理教学质量,缩小理论和实践的差距,实习是她们理论与实践相结合的必修课。影响临床带教工作质量的因素提高护生的自我防护意识临床教学与课堂教学的区别临床教学与课堂教学的区别提高护生的自我防护意识影响临床带教工
20、作质量的因素-患者的因素为有效地提高护理教学质量,缩小理论和实践的差距,实习是她们理论与实践相结合的必修课。病区临床带教技巧与方法临床教学与课堂教学的区别临床实习是护理教育的重要组成部分，是护士理论学习向临床转换的第一步，是护理实习生培养良好职业道德和敬业精神的重要阶段，也是形成未来良好工作作风和工作能力的关键阶段。影响临床带教工作质量的因素做好入科宣教，让护生熟悉本科室的工作环境、工作制度，各班职责，消除陌生感，做到一对一带教，便于师生互相了解，帮助护生尽快进入科室护士角色。临床实习是护理教育的重要组成部分，是护士理论学习向临床转换的第一步，是护理实习生培养良好职业道德和敬业精神的重要阶段，
21、也是形成未来良好工作作风和工作能力的关键阶段。学生也是有思想有情感的，在人格上要尊重他们，在学业上严格要求他们。作为带教老师，一举一动、一言一行，无时无刻不在潜移默化的影响着所带的实习生。注重质量，持续改进促提高病区临床带教技巧与方法总带教老师质控，主要提升护生专科临床操作能力及病房管理能力。临床实习是培养临床人才良好的职业素质及规范的专业行为的关键时期指导学生运用护理程序开展护理工作。临床实习是培养临床人才良好的职业素质及规范的专业行为的关键时期临床实习是培养临床人才良好的职业素质及规范的专业行为的关键时期影响临床带教工作质量的因素-患者的因素精力不足，忙于应付临床工作临床教学与课堂教学的区
22、别调动护生工作的积极性、主动性提高护生的自我防护意识以人为本，将心比心带护生临床实习是培养临床人才良好的职业素质及规范的专业行为的关键时期做好入科宣教，让护生熟悉本科室的工作环境、工作制度，各班职责，消除陌生感，做到一对一带教，便于师生互相了解，帮助护生尽快进入科室护士角色。不可预见性强影响临床带教工作质量的因素总带教老师质控，主要提升护生专科临床操作能力及病房管理能力。精力不足，忙于应付临床工作临床实习是护理教育的重要组成部分，是护士理论学习向临床转换的第一步，是护理实习生培养良好职业道德和敬业精神的重要阶段，也是形成未来良好工作作风和工作能力的关键阶段。病区临床带教技巧与方法让护生回顾三周
23、的学习内容及知识，及时反馈所掌握内容，发现不足及时予以纠正。指导学生运用护理程序开展护理工作。临床教学与课堂教学的区别临床护理带教工作的重要性影响临床护理带教质量的因素总带教老师质控，主要提升护生专科临床操作能力及病房管理能力。病区临床带教技巧与方法影响临床护理带教质量的因素病情变化具紧迫感在带教时，对所带教的护生，做到先了解，评估，然后作出判断，拟定初步带教方案，在带教过程中，结合护生的具体情况，不断做出调整，确保护生能够完成实习任务。作为带教老师，一举一动、一言一行，无时无刻不在潜移默化的影响着所带的实习生。开展形式多样的教学活动临床教学与课堂教学的区别影响临床护理带教质量的因素转变观念，
24、与时俱进育人才影响临床护理带教质量的因素临床实习是护理教育的重要组成部分，是护士理论学习向临床转换的第一步，是护理实习生培养良好职业道德和敬业精神的重要阶段，也是形成未来良好工作作风和工作能力的关键阶段。影响临床带教工作质量的因素-实习护生自身的因素临床实习是培养临床人才良好的职业素质及规范的专业行为的关键时期让护生回顾三周的学习内容及知识，及时反馈所掌握内容，发现不足及时予以纠正。临床实习是护理教育的重要组成部分，是护士理论学习向临床转换的第一步，是护理实习生培养良好职业道德和敬业精神的重要阶段，也是形成未来良好工作作风和工作能力的关键阶段。让护生回顾三周的学习内容及知识，及时反馈所掌握内容
25、，发现不足及时予以纠正。为有效地提高护理教学质量,缩小理论和实践的差距,实习是她们理论与实践相结合的必修课。病区临床带教技巧与方法开展形式多样的教学活动不可预见性强严格执行临床考核制度病区临床带教技巧与方法临床教学与课堂教学的区别临床教学与课堂教学的区别影响临床带教工作质量的因素学生也是有思想有情感的，在人格上要尊重他们，在学业上严格要求他们。临床实习是护理教育的重要组成部分，是护士理论学习向临床转换的第一步，是护理实习生培养良好职业道德和敬业精神的重要阶段，也是形成未来良好工作作风和工作能力的关键阶段。总带教老师质控，主要提升护生专科临床操作能力及病房管理能力。培养护生与患者之间有效沟通的能力影响临床带教工作质量的因素-实习护生自身的因素 学生也是有思想有情感的，在人格上要尊重他们，在学业上严格要求他们。这对于刚出校门的学生来说是非常重要的，从最开始调动他们实习的积极性，使他们能够在今后的工作中更加关怀病人，更加热爱工作。作为带教老师，一举一动、一言一行，无时无刻不在潜移默化的影响着所带的实习生。带教老师在工作中要规范好自己的一言一行。做到合理带教！
